小學(xué)二年級(jí)寫話教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1、小學(xué)二年級(jí)寫話教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一、二年級(jí)寫話目標(biāo)是“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要 , 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝梢?jiàn)，低年級(jí)寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會(huì)有保障 ! 才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！為此，我針對(duì)本班的實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐，特制定以下計(jì)劃：一、情況分析經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的日記訓(xùn)練，大部分學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，但學(xué)生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的問(wèn)題是文不成句，前言不

2、搭后語(yǔ)，內(nèi)容空洞；課外閱讀量很少，閱讀時(shí)又無(wú)摘記的習(xí)慣，因此寫話時(shí)寫不出優(yōu)美的語(yǔ)句；字跡不夠美觀；寫完了不能主動(dòng)檢查修改等。少數(shù)學(xué)生只能寫2030 字，大部分學(xué)生只能寫一兩句話，而且語(yǔ)句不通，有時(shí)寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云。可見(jiàn)，寫話教學(xué)“任重而道遠(yuǎn)”。二、總體目標(biāo)本學(xué)期寫話主要分為兩大類一類為所見(jiàn)、所聞、所感、所想，即親身經(jīng)歷，實(shí)踐體驗(yàn) ; 二類為創(chuàng)（續(xù)）編寓言故事，意在發(fā)展學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。具體目標(biāo)（1）消除學(xué)生對(duì)寫作的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。第 1 頁(yè)（2）提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力, 擴(kuò)散學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造力。（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的積極性，享受寫話的樂(lè)趣。（4）能觀察

3、生活、感悟生活，學(xué)做一個(gè)熱愛(ài)生活、編織生活的人。三、教學(xué)措施1、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的點(diǎn)滴進(jìn)步、與眾不同的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o他以鼓勵(lì)和幫助，才能消除學(xué)生對(duì)寫話的恐懼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣，誘發(fā)學(xué)生寫話的動(dòng)力。2、設(shè)計(jì)、提供具體的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受，再引導(dǎo)他們記錄下來(lái)，讓他們有話想說(shuō)，有事可寫。3、充分利用豐富的課程資源，學(xué)習(xí)課文的寫話例子，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐，以多種形式進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4、會(huì)學(xué)生從日常生活中選材，學(xué)會(huì)觀察周圍的人和事，去捕捉生活中的小浪花，豐富寫話的素材，開(kāi)拓學(xué)生的寫話思路。5、讓他們積累豐富的語(yǔ)言，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，優(yōu)美段落、古詩(shī)佳句，名人名言等，為他們今后寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。6、堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，一定能提高。同時(shí)視學(xué)生寫話情況，擇時(shí)教學(xué)生寫觀察日記。7、充分利用圖書角，讓課外閱讀成為寫話的源泉。選派兩名細(xì)心的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員。號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào)，并動(dòng)員大家利第 2 頁(yè)用課間、午間，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的兒童散文詩(shī)歌，儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”，更好地為寫話服務(wù)。低年級(jí)的寫話，應(yīng)讓兒童多“看”、多“想”、多“說(shuō)”才能“寫”得生動(dòng)具體，富有個(gè)性。在教學(xué)中，我深深感到初學(xué)寫作要從小著眼，千