幼兒家長讀書筆記

1、精品文檔幼兒家長讀書筆記中華人民共和國義務教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的 兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義 務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。根據(jù) 這一規(guī)定，小學一年級只招收 8月31日前出生的年滿6周 歲的兒童。可是那些 9月1日后出生的孩子，卻只能眼睜睜 地看著小伙伴去上學，自己無法加入其中：“別的小朋友都 上學了，我什么時候才能上學?。俊痹谒麄兛释c不解的眼 神背后，是同樣焦慮的家長們：自己的孩子只差一兩天或者 一兩個月不能上小學，真有點生不逢時藹上兩年大班，會不 會把孩子上“疲”了 ？如果不再重讀大班，是不是可以買來 小學一年級課本在家按部就班地學習？受教

2、育年限拉長，工作都比別人晚一年，那損失該有多大其實家長完全不必如此憂慮。如果孩子提前入園，到時 候又無法提前入學的話，確有可能出現(xiàn)這樣的情況：在同樣 的情境下再學一年，把孩子的熱情和積極性都消磨掉了。怎 樣解決這一問題？建議家長替“大班再讀”的孩子換個學習 環(huán)境，比如就讀普通幼兒園的，轉(zhuǎn)到以藝術(shù)教育為特色的幼 兒園去；相反，就讀寄宿制幼兒園的，可否轉(zhuǎn)到家門口的全 日制普通幼兒園去再讀一年 ？在那里，老師教學內(nèi)容另有側(cè) 重，沒有人知道孩子是一個“再讀生”，這些，都會引發(fā)孩 子再學習、再適應的興致。在這里，我們也特別建議前三年就讀寄宿制幼兒園的孩子，如果因年齡太小不能馬上上學的 話，可以選擇上一所

3、日托幼兒園，來適應上小學后每天要回 家的作息規(guī)律。一方面可以彌補前三年親子交流的某種不 足，另一方面，既然上小學后不可能再寄宿在學校，這一年 的適應和鋪墊，對孩子順利度過幼小銜接期大有好處。如果不想重讀一年大班，這一年當然不能讓孩子“荒” 著。問題是，學法要多樣化，正如玩法要多樣化一樣，寓學 于玩或寓玩于學，既符合這個年齡段孩子的思維發(fā)展規(guī)律， 又能激發(fā)孩子在學習方面的自主意識。父母可根據(jù)孩子的特 長來選擇讓他從哪個方向突破。如果孩子對識字特別感興 趣，可以自創(chuàng)一套科學識字的方式，跳過拼音教學，直接讓 孩子從燈箱廣告、橫幅標語、歌詞字幕、報刊標題中“連蒙 帶猜”地學習，而一旦孩子識字過千，很多

4、兒童讀物可以讓 他盡興閱讀，題材可涉及歷史故事、科幻故事、成語故事、 科學小品等。先別問孩子讀了這些有什么用，盡量提供豐富 的題材去讓他“探索”，最終，孩子的語言能力和想像力會 得到一個飛躍。有興趣涉獵樂器和繪畫等的孩子也是如此， 事實上，一旦孩子進入小學的正規(guī)學習，就再也不會有如此 之多的時間來練習樂器和繪畫等，更重要的是，學業(yè)上的壓 力一大，孩子的想像力也會被束縛。為何不利用這寶貴的一 年，讓他多在這些領(lǐng)域盡情地享受藝術(shù)的熏染呢？多欣賞大師的唱片和繪畫原作，多帶他去音樂廳和展覽館實地感受，甚至，讓他不斷嘗試自由“作曲”和揮毫作畫的自由與酣暢 還有，盡量抓緊時間帶孩子出門旅行吧，快6歲的孩子

5、有體力也有感受力，也有了與陌生人自主交往的能力，可以帶著 他長途旅行。每次出門歸來，你都會發(fā)現(xiàn)大自然的神奇給孩子的身心所銘刻的不可磨滅的印記。女孩兒是不是因為早熟、因為職業(yè)生命要比男性短更應 該早點上學讀書呢？其實，在一些提早入學的佼佼者中，會 出現(xiàn)其他方面發(fā)展不到位的情況：因為6周歲入學，是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律、有充分科學依據(jù)的，6周歲兒童的腦發(fā)育程度接近成人，其腦重量為成人的90%中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)日趨成熟。而不足 6歲的孩子大腦總重還沒有達到成人的 85%大腦中掌管抽象思維和形象思維之間聯(lián)絡的神經(jīng)元還 沒有發(fā)育好，表現(xiàn)為上數(shù)學課必須用很多實物來說明問題， 一旦離開幾根鉛筆幾根火柴，變成抽象

6、的數(shù)字，年齡小的孩 子眼中便一片茫然。男孩子的發(fā)育的確比女孩更慢，以至于 學了兩個月數(shù)學，有些男孩還在掰手指計算。又比如有些孩 子上學后，書寫非常吃力，這不是學習態(tài)度認不認真的問題， 而是掌握語言的神經(jīng)元和書寫的手部小肌肉要到6周歲后，才能變得靈敏堅韌，能夠勝任長時間的流利書寫。還有許多 與學習習慣相關(guān)的其他問題：注意力集中的時間是否適應小 學學習的要求，生活自理能力是否到位、 能否進行自我管理、 自我督促，以及他在同伴中會取得一個什么樣的位置，是否受到同伴的信賴與擁戴 ？孩子與孩子之間的差異是客觀存在 的，而且年齡越小差異越大。 比如入學時有的孩子剛滿 6歲， 有的孩子已經(jīng)快7歲了。坐在同一

7、個教室里，孩子們的行為 自控能力、語言表達能力、理解能力等方面的差異表現(xiàn)較為 顯著。所以，家長急于讓孩子成龍成鳳的心理能夠理解，但 如果家長亂了陣腳，孩子必定跟著慌張，容易給他成長的道 路投下陰影，使原本不是什么大問題的事情擴大化了。其實，遲入學幾個月，從孩子成長的漫長歷程來看，實在是小得不 能再小的波折。相反，面對這種不可逆轉(zhuǎn)的形勢，如果能中 肯地認清利弊，用事實來告訴孩子：每個人都生逢其時，反 而能使孩子學會如何面對問題，如何審時度勢、掌握時機的 處世方法，就會使之變成一種前進的動力。就近入學是對孩子的一種更為深切的關(guān)懷到底應該給孩子選擇一所什么樣的小學？這是年輕家長們非?？鄲赖氖虑?。其實

8、， 中華人民共和國義務教育法 對入學原則有明確的規(guī)定：到了6周歲的法定入學年齡的兒童、少年必須就近免試入學。雖然根據(jù)規(guī)定大部分學生都能 按就近入學的原則入學，但“擇校”現(xiàn)象仍然存在。站在家 長的角度，他們追求更優(yōu)質(zhì)的教育，希望孩子能接受最好的 教育，這一點無可厚非。如果站在兒童的角度考慮，就近入 學更符合兒童的身心特點，有利于學生的健康和安全。就近入學，讓孩子更加輕松自由。上學期間，時間被分割成一個個40分鐘，這一個個40分鐘的時間幾乎都由老師 來安排，孩子們自由支配和交往的時間非常有限。而上學放 學的路上，小伙伴們不用大人接送，他們結(jié)伴而行，可以交 流更多的、更自由的、更喜歡的話題，可以更加

9、無憂無慮地 說說笑笑，可以更多地交朋友。這份輕松、這份快樂、這份 自由使他們的交往能力越來越強，小伙伴之間的友誼越來越 深，同伴間的相互影響越來越多，小學生活也會因這一路歡 歌笑語更加豐富有趣。因為不用大人接送，便擁有了更多的 自由一可以在操場上多玩一會兒游戲，哪怕只有半小時抑或 十幾分鐘，也極其珍貴一那是完全屬于孩子們的時光一真正 的自己做主，真正的無拘無束。沒有老師的教訓，沒有家長 的嘮叨，只有小伙伴的活蹦亂跳、你追我鬧。即使打架了， 鬧別扭了，哭鼻子了，也是一份成長的快樂！況且，就近入學，每天可以省下一兩個小時的趕路時間， 豈不是又多出來這么多的學習和寫作業(yè)的時間嗎？即使孩子不把這些時間

10、都用到學習上，睡點懶覺、看點電視、讀點課 外書對豐富孩子的童年生活也是大有益處的。就近入學，讓孩子更加健康安全。有些父母為了給孩子 選擇一個好學校，不顧路途遙遠，其實這對孩子并不好。剛 上學的孩子，本來就已經(jīng)面臨著入學后的諸多不適了，每天 還要起早貪黑花很多時間奔波在上學的路上，連早餐都吃不 踏實，很多時候只能在路上吃。而一年級第一學期正值秋冬 季節(jié)，天氣越來越?jīng)觯缘貌皇娣粌H影響上課，更影響身 體健康。放學的時候更緊張一鈴聲一響，孩子就要匆匆忙忙 地去趕校車，有時甚至來不及記好作業(yè)，來不及做值日，來 不及跟老師和小伙伴打個招呼。一旦趕不上校車就更麻煩， 一個六七歲的孩子被孤零零地丟到車站是

11、多么危險 ！如果家 長開車接送，雙方的自由度都受限制：家長工作單位與學校 方向一致還好，如果方向不一致，家長上班的時間就容易受 到影響。再說孩子一天當中坐在車上的時間過長，車內(nèi)空氣 流通不好；打開車窗，呼吸的又是污染更為嚴重的空氣。久 而久之，身體狀況不容樂觀。就近入學，一家人會享受更多天倫之樂。孩子一生中跟 父母在一起生活的時間最多也就是上大學前的十幾年。如果 從小學就選擇寄宿的話，可以想象這一生中能和孩子相處的 時光還有多少？父母就這么一個孩子，不能親眼看到他每一 天的進步與成長，不能更多分享他童年生活的喜怒哀樂，那 不能不說是人生的一種缺憾 ！就近入學，一家人既沒有趕路 的緊張和遲到的焦慮，又能天天相聚相依。多年以后，一家 人圍坐在一起，悉數(shù)孩子成長道路上的點點滴滴的故事，那 是一家人共同的財富與幸福。年輕的父母們