再塑生命的人精編同步習題七年級語文上冊

1、按住Ctrl鍵單擊鼠標打開課文配套教學視頻動畫播放再塑生命的人預習題 一。生字.生詞1. 給加點字注音。搓捻( ) ( ) 慚愧( ) ( ) 譬如( ) 靈魂( ) 企盼（ ） 遷徙( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( ） 繁衍( ) 剎那( ) 穿梭( ) 覓食( ) 花團錦簇( ) 冥思（ ） 遐想( )2.下列加點的字音、形完全正確的一項是( )A綻開（ zhn ）搓捻（ ni ） 疲倦（ p）小心翼翼（ j）B.慚愧（ ku） 覓食（ m） 繁衍（ yn）花團錦簇(c )C.預兆（ zho） 遷徙（x）企盼（ q）落英繽紛（bn）D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不

2、可名狀（mng）3解釋下列詞語。 花團錦簇： 。 美不勝收： 。 不可名狀： 。 小心翼翼： 。 不求甚解： 。 恍然大悟： 。 截然不同： 。 企 肦 。 遷 徙 。 繁 衍 。 期期艾艾 。二.整體感知：1.劃分文章層次，概括層意。 第一部分（ ):（ ） 第二部分（ ):( ) 2.本文敘述了莎莉文老師教“我”_的過程，贊揚了，表達了。3. 學生自讀課文，復述課文內(nèi)容。4. 本文主要寫了老師的哪些事跡？三精讀課文：1.邊讀課文邊思考下面問題：海倫凱勒在什么時間、怎樣認識了安妮莎莉文老師？這位老師對她有什么影響？2、仔細閱讀1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老師出場前安排了哪些內(nèi)容，這樣寫有

3、什么好處。 3、莎莉文老師送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”學會“水”字的？ 4.莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的？5.莎莉文老師是如何讓我認識、了解大自然的？6.莎莉文老師又是怎樣逐步引導我認識“愛”的？7. 文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含義是什么？8、 讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一位老師？海倫是怎樣一個學生？4 鞏固練習5 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎

4、莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在

5、我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能_我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及

6、，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？、在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填在橫線上：、跳動、激蕩、回旋、徘徊 、啟示、啟事、啟蒙、啟發(fā)、“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？4、在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？ 轉變前： 轉變后：5 課文延

7、伸 致愛麗絲人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場盛大的圣誕宴會和舞會正在進行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有面帶笑容、兩腮長滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散 可是下面我要講的這個故事，卻與這豪華的舞宴無關。 貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲致愛麗絲，我們也許都聽過。他寫這個作品的靈感，來自于他在一個寒冷的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨的他在寒風中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風中?？諝庵须[約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。 突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，

8、她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外。 “什么愿望?”貝多芬問。“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山?！睈埯惤z含著淚水說，“多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實現(xiàn)這個愿望?！?貝多芬拉起愛麗絲的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注 “啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還

9、有海鷗、森林、耀眼的陽光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切我終生熱愛的大自然?！?“不，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前請允許我把這首曲子獻給她吧可愛的小愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界”說完，貝多芬低下身來，吻別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。一支名為致愛麗絲的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻給世界。 1、 作者明知致愛麗絲的誕生與“豪華的舞宴無關”，為什么要用第一段描寫舞宴？2、“

10、愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外?！币痪涞淖饔檬鞘裁?？3、 請結合故事說明，貝多芬為什么要把他的這首樂曲獻給愛麗絲？4、文章的理解與分析正確的一項是：（ ） A. 作者通過語言描寫、動作描寫、心理描寫，展現(xiàn)了小愛麗絲美麗的心靈。B. 貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次親眼看見了他所熱愛的大自然。C. 貝多芬記下了樂譜，帶著它走遍了世界，致愛麗絲才成了經(jīng)典。D. 圣誕之夜的豪華舞宴是快樂的，雷德爾老人昏暗的小屋里也涌進了快樂。按住Ctrl鍵單擊鼠標打開課文配套教學視頻動畫播放 再塑生命同步練習及參考答案一、狠抓基礎1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ）A綻開（zhn）

11、 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B慚槐（ku） 覓食（m） 繁衍（yn） 花團錦簇（c） C預兆（zho） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn）D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明狀（mng）2找出下列句子中的錯別字并改正。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。錯字：_ 改正：_一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。 錯字：_ 改正：_ 我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。錯字：_ 改正：_3為下列句子的空白處選擇正確的詞語。直到有一天，抵擋不住那繁

12、花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_（A克服 B克制 C說服 D壓制）了這種恐懼心理。我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的夢境中。突然間，我恍然大悟，有一種_（A奇特 B神秘 C神奇 D特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。4.詞語專題積累活動。(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語? (2)“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎? 5仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_。 6. 將下列

13、句子按正確的順序排列。 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！正確的順序是：_二、強攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒

14、有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種

15、神奇的感覺在我腦中 （l） ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能（2） 我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister

16、）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？7在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。（1）A跳動 B激蕩 C回旋 D徘徊（2）A啟示 B啟事 C啟蒙 D啟發(fā)8“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？ 9“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ 10“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？ 11在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？轉變前 轉變后 12.結合課文說說你對課文題目的理解。 （二

17、）課外美文閱讀難忘的八個字隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故我們低年級

18、同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那孩子把話復述出來。可我的左耳先天（ ），幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。 不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個測驗。每一個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前老師們一般總是說“天是藍色的”，或者說“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德夫老師，同時用右手緊

19、緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點，這樣就足以聽到老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”13文中括號處應選填的詞語是（ ）A失靈 B失聰 C失常 D失調14指出文中兩處破折號的用法。 15生理缺陷和同學們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？ 16第5段中畫橫線的語句運用了哪種人物描寫的方法？對下文刻畫倫納德夫人形象起到了什么作用？ 17“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田”，這句話運用了哪種修辭方法？它在文中的

20、表達作用是什么？ 18利用文章的有關語句，完整地說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人。 19“我希望你是我女兒！”這句話沒有放在第7段“倫納德老師說了八個字”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒？ 參考答案一、狠抓基礎1C 2率摔 陳沉 撥拔 振震 吊掉 道到 3A D C 4(1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同(2)色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅 5.略 6二、強攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀7（1）B（2）D 8因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛。9這種眼光是指“我”懂得了每樣東西都有名稱，而且似乎都有了生命。10指代“自己干了錯事，悔

21、恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。11前：“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會有溫柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。12. “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來

22、對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。（二）課外美文閱讀13B 14對“我氣憤，我憤恨”作解釋說明；對“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。15我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。16心理活動描寫；為文章結尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術。17比喻；生動形象地表達了這八個字給“我”帶來了溫暖和希望，驅除了“我”心中自卑的陰影。18“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著

23、彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴?！拔摇庇X得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己?？墒窃谝淮巍岸Z測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。19這句話是揭示文章中心的點睛之筆，放在結尾讓人回味無窮，并與題目相照應。再塑生命的人 鞏固練習 第二課時班級： 姓名： 一.基礎題1、找出下列句子中的錯別字并改正：我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。錯字：_ 改正：_一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，

24、強風似乎要將大樹連根撥起錯字：_ 改正：_我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。錯字：_ 改正：_2、根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語：回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。截然不同：_這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣。興趣：_世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€星期以后，才領悟到的。領悟：_二閱讀測試題閱讀文段，回答問題：有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這