研課磨課方案

1、研課磨課方案研課磨課方案“三周磨一課”磨課教研活動(dòng)實(shí)施方案為了切實(shí)提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校 教師實(shí)際情況，決定開(kāi)展“三周磨一課”磨課教研活動(dòng)。為了扎 實(shí)有效地開(kāi)展好“三周磨一課”教研活動(dòng)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)思想，以提高教師課堂 教學(xué)為目的，積極開(kāi)展“三周磨一課”校本教研活動(dòng)。旨在優(yōu)化 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提髙教師的課堂教學(xué)能力，以提高我校的教學(xué)質(zhì) 量，使我校涌現(xiàn)出一批新型的骨干教師，做學(xué)科的帶頭人。二、建立機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：寇桂榮副組長(zhǎng)：劉生民李瑞娜語(yǔ)文科組長(zhǎng)：張朝珍數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)：趙月香綜合科組長(zhǎng)：李瑞娜三、建構(gòu)模式1、概念界定 “三周磨一課”。是指教研

2、組圍繞某一教研主題，確定磨 課課題，組織全體組員歷時(shí)三周打磨時(shí)間，歷經(jīng)學(xué)課、說(shuō)課、研 課、講課、議課和結(jié)課六個(gè)打磨環(huán)節(jié)，使教師某課的教學(xué)成為水 平較高的精品課，取得系列研究成果。 學(xué)課。是指學(xué)習(xí)與授課內(nèi)容密切相關(guān)的資料。包括課程 標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù) 資料等。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運(yùn)用于該課教學(xué) 及教研之中。 說(shuō)課。是指說(shuō)重要的教學(xué)設(shè)計(jì)及其根據(jù)，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的 主要“亮點(diǎn)”及其分析，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的主要失誤及其原因分析 等。 研課。是指設(shè)計(jì)制作教學(xué)方案。以磨課教師為“主角, 同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及 所必需的思想理念、

3、設(shè)計(jì)制作課件等。 講課。是指磨課教師上公開(kāi)課。課上聽(tīng)課教師分組進(jìn)行全 程記錄，課后讓磨課教師準(zhǔn)確地研究教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教 訓(xùn)，為撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和案例分析提供真實(shí)、可靠的素材。 議課。是指大家對(duì)公開(kāi)課做認(rèn)真的分析、思考、討論。做 課教師向大家簡(jiǎn)析自己該課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn) 要說(shuō)明，虛心聽(tīng)取參與教師的評(píng)議，對(duì)參與教師提出的問(wèn)題和意 見(jiàn)作必要的解釋或做好記錄。 結(jié)課。是指磨課教師根據(jù)講課、說(shuō)課、議課等各環(huán)節(jié)的具 體情況對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，將其中感悟最深、最有價(jià) 值的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成研究文章，形成個(gè)人教研成果。2、操作模式“三周磨一課”校本教研活動(dòng)具體實(shí)施步驟如下：第一周：資料研磨：從

4、“自創(chuàng)課到“準(zhǔn)精品課”。形式：學(xué)課、說(shuō)課、研課內(nèi)容：磨課教師要根據(jù)自己確定“磨課”的課題，收集相關(guān) 資料，靈活整理，事先寫(xiě)出“磨課”課題的“自創(chuàng)課”教案或說(shuō) 課稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課及研磨。同學(xué)科教師根據(jù)事先收集相關(guān)資料 及個(gè)人反思，從教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料鏈接、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、教學(xué) 方法運(yùn)用、各種材料的搜集、課件的制作、多媒體的應(yīng)用和試練 試講等方面，與磨課教師一起討論，提出各種思路，供磨課教師 選用，初步研制“準(zhǔn)精品課”。第二周：做課研磨：從“準(zhǔn)精品課”到“精品課”。形式：講課、議課內(nèi)容：磨課教師第一次公開(kāi)講課展示。磨課教師把經(jīng)過(guò)精心 準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“準(zhǔn)精品課,展示給大家，同時(shí)對(duì)自 己的講課做

5、認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)某些問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō) 明，提出某些問(wèn)題讓大家討論。全體教師參加聽(tīng)課，每人按要求 分組做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好評(píng)課稿，采取議課的形式，直面而談， 磨掉“毛刺”?；顒?dòng)后由教研組長(zhǎng)收集起聽(tīng)評(píng)課記錄，交磨課教 師揣摩。磨課教師根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議，對(duì)于“準(zhǔn)精品課”進(jìn) 行修改和完善，以求形成“精品課”。第三周：系統(tǒng)研磨：從“精品課到“研究個(gè)案”。形式：講課、議課、結(jié)課內(nèi)容：磨課教師第二次公開(kāi)講課展示。講課教師把經(jīng)過(guò)精心 準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“精品課”，展示給大家，同時(shí)對(duì)自己 的講課做認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)某些問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明， 提出某些問(wèn)題讓大家討論。全體教師參加聽(tīng)課，每人按要求

6、分組 做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好評(píng)課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”?；顒?dòng)后由教研組長(zhǎng)收集起聽(tīng)評(píng)課記錄，并對(duì)靚點(diǎn)和不 足進(jìn)行分類匯總、篩選、編輯。磨課教師對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn) 行反思，將其中感悟最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成研究文章，形成 個(gè)人教研成果（如教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、心得體會(huì) 等）。四、組織管理1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求： 在對(duì)“磨課”的管理安排上，應(yīng)確定一個(gè)大主題或研究的 大方向，即把“磨課”研究主題化。這樣一方面解決了教育理論 向教學(xué)實(shí)踐、向課堂實(shí)際轉(zhuǎn)移問(wèn)題，促使教師教學(xué)行為的跟進(jìn);另 一方面把教師“磨課”的微觀研究納入到宏觀研究的主題框架 下，有利于解決教學(xué)中的一些普遍性問(wèn)題，有利于

7、理論的完善和 發(fā)展。 要全程參與“磨課”活動(dòng)，協(xié)助教研組長(zhǎng)組織好每個(gè)環(huán)節(jié) 的活動(dòng)，解決好資源供給，為教師們搞好服務(wù)。2、參與教師要求: 準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加組內(nèi)教研活動(dòng)（要求簽到），不遲到早退，有 事須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。 針對(duì)本組主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。 定好教材和磨課教師后，要求參與集體備課（人人一份教 案），參與組內(nèi)的每一次磨課活動(dòng)，聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄;聽(tīng) 課后要思考和整理（人人一份評(píng)課稿），獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)表自己 的見(jiàn)解。3、教研組長(zhǎng)要求： 負(fù)責(zé)通知本組每一位成員參加活動(dòng)并進(jìn)行考勤，詳細(xì)記錄 本組每一次活動(dòng)情況，要求組內(nèi)成員人人全過(guò)程參與。 會(huì)同組內(nèi)成員定好本組活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃，帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行 理論學(xué)習(xí)，制定課堂操作策略，定好上課內(nèi)容、上課人員，安排 好組內(nèi)成員進(jìn)行集體備課。 安排本組人員針對(duì)課例進(jìn)行多次磨課，不斷修改，確保每 次活動(dòng)質(zhì)量。 提前一周預(yù)先公告磨課活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等事項(xiàng)； 注意資料收集，包括磨課教師的“自創(chuàng)課”、“準(zhǔn)精品 課”、“精品課”教案和教學(xué)案例，參與教師的教案和評(píng)課稿， 磨課全過(guò)程的圖片資料等。期末進(jìn)行全面總結(jié)，包括各輪“磨 課”的精華，精選“磨課”資料，反復(fù)修改，編印成“磨課”專 輯，作為教學(xué)、教研和科研的一項(xiàng)成果。