五年級(jí)家庭教育網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍

1、 第八講 網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍 趨利避害渡難關(guān) 牽手兩代親子課程 心靈劇場(chǎng) ? 小腳丫的煩心事 ? 小腳丫背著書包，耷拉著腦袋，無(wú)精打采 地走在回家的路上。唉，成績(jī)又下降了， 小腳丫心里明白是什么原因，可就是管不 住自己，小腳丫下過(guò)好幾次決心了，要戒 掉網(wǎng)絡(luò)游戲，可每次都半途而廢，這個(gè)周 末可不能玩瘋了，可怎么才能關(guān)注自己呢 A劇中媽媽的行為：因玩游戲心煩，生氣，指責(zé)孩 子；生氣地呵斥孩子；惱怒地關(guān)掉電源，恐嚇孩子。 A劇的結(jié)果 ： 母子二人的沖突不僅使問題擱置， 還將二人的沖突變成三人混戰(zhàn)。 劇情分析劇情分析 B劇中媽媽的行為：接納孩子，平靜的告訴孩子 實(shí)際情況，請(qǐng)孩子自己定時(shí)間期限；提醒孩子注意

2、 時(shí)間；表?yè)P(yáng)孩子說(shuō)話算話。 B劇的結(jié)果：在媽媽的提醒下孩子信守承諾，明 確玩游戲應(yīng)有節(jié)制 為下一步問題解決提供可能性。 看問題：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常常出現(xiàn) 的行為習(xí)慣，常見習(xí)慣有：網(wǎng)絡(luò)聊天成癮 ；網(wǎng)絡(luò)孤 獨(dú)；網(wǎng)絡(luò)影視迷，音樂迷 心靈導(dǎo)航 說(shuō)事理說(shuō)事理：隨著全球化的信息化進(jìn)程的加快，我們不可能將孩子 和網(wǎng)絡(luò)分開需要我們學(xué)校，家庭，社會(huì)共同完成。 小貼士：談網(wǎng)色變，拒絕讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，孩子可能不會(huì)被網(wǎng) 絡(luò)所傷，但容易被網(wǎng)絡(luò)時(shí)代淘汰，對(duì)涉世不深，抵制誘惑能力 較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子上網(wǎng)的“守護(hù)神”。 影響因素1：成長(zhǎng)中的三種缺失讓孩子迷戀網(wǎng)絡(luò) “父親功能”的缺失 游戲缺失 同伴

3、缺失 孩子為什么會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò) 影響因素2：孩子自身的特點(diǎn) 成就感缺失 生理及人格 影響因素3：網(wǎng)絡(luò)本身的誘惑力 造成孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的家庭因素造成孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的家庭因素 影響因素1：家庭環(huán)境影響 影響因素2：家庭關(guān)系的失衡 孩子的應(yīng)對(duì)之策 正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)興趣愛好 利用上網(wǎng)便簽表 家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)之策：家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)之策： 1.正確的看待和引導(dǎo)。 2、合理監(jiān)控。 3、提供不同的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自尊感。 4、學(xué)會(huì)求助。 教師的應(yīng)對(duì)之策 1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通；、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通； 2、調(diào)查班內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、內(nèi)容及是否自我 控制； 金 子 各位家長(zhǎng)： 讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)，明確自己的 優(yōu)缺點(diǎn)，他就會(huì)善于調(diào)控自己，贏得主 動(dòng)。 到那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的孩子都 是閃閃發(fā)亮