太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)(20210223071404)

1、太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：太陽(yáng)是大家的是義務(wù)教育程實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第七 組文的一首兒童詩(shī)，全詩(shī)用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世 界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩 子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意“世界是大家的” ，全世界孩 子共在一片藍(lán)天下分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安 寧。詩(shī)歌的文辭雖簡(jiǎn)單，但字里行間卻意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)世界、關(guān)心和平，進(jìn)行人文教育的一篇好 教材。 設(shè)計(jì)理念 ：從詩(shī)歌的理論中， 我們可以知道： 詩(shī)歌的意義是最多元， 最豐富的。不同的人，可以讀出不同的意蘊(yùn)來(lái)，不同的人可 以從不同的角度去閱讀。因此，讀詩(shī)最需要個(gè)性化體

2、驗(yàn)，最 需要自由的想象。本設(shè)計(jì)通過(guò)多種閱讀方式，理解文內(nèi)容 體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài) , 感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式 以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩(shī)歌為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有 的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌 握初步的創(chuàng)作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2技能目標(biāo)：正確、流 利、有感情地朗讀文，背誦文。3情感目標(biāo)： 理解文內(nèi)容， 體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī) 歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：制作太陽(yáng)是大

3、家的 。教學(xué)過(guò)程 :一、激情導(dǎo)入師：老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？會(huì) 唱的同學(xué)可以跟著唱。 （播放歌曲）（生聽(tīng)歌曲，跟唱）師：這首歌里唱的是什么呢？師：說(shuō)到太陽(yáng)大家應(yīng)該不陌生了 , 那你們對(duì)太陽(yáng)了解多 少?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) ?師：是啊，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界， 太陽(yáng)把她的金光灑向世界的每個(gè)角落，她給我們帶來(lái)光明和 溫暖，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家 的二、指導(dǎo)精讀一、二節(jié)，積淀感悟?qū)W習(xí)第一小節(jié)1、師：同學(xué)們，古人云：詩(shī)即是畫。一首優(yōu)美的詩(shī)歌 就是一幅美麗的圖畫。所以我們要一邊讀一邊想畫面，把看 到畫面后產(chǎn)生的情感融入到你的語(yǔ)言中，你一定會(huì)有新的讀 書收獲

4、。大家試試看，讀一讀第一小節(jié)。 （自由讀文）2、師：敢挑戰(zhàn)的孩子勇敢的站起來(lái)朗讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)讀的最好？認(rèn)真想，你都看到了什么畫面？（聽(tīng)學(xué) 生朗讀）3、指名讀（讀得怎樣誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）4、師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)是個(gè)好習(xí)慣，那自己在讀的 時(shí)候，你仿佛看見(jiàn)了什么畫面了嗎？預(yù)設(shè)：生：我仿佛看到了白云。 （師：把這句話說(shuō)的更 具體，更生動(dòng)些。 生：我在藍(lán)藍(lán)的天上看到了朵朵白云。 師： 你說(shuō)的真好！）生：我仿佛看到了晚霞。 。師：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，多美的景色呀！ （點(diǎn) 擊圖片“朵朵白云” ）夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的 變化，看?。c(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞）白云變成了？你們 現(xiàn)在知道“紅彤彤”

5、是什么意思了嗎？是呀！白云和晚霞各 有各的美， 誰(shuí)能美美的把詩(shī)句讀一遍？ （出示第一小節(jié)） （讀 得怎樣？）師：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，你不想駐足欣賞這美景嗎？所以“朵朵白云”應(yīng)該讀得慢一些。那晚霞是因?yàn)榧t 才美麗，所以“紅彤彤”應(yīng)重讀。你再試試。師：有進(jìn)步！就像他這樣，讓我們一齊美美的讀讀第一 小節(jié)。、原來(lái)美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變 成美麗的圖畫，讓我們把這一切美好都記在腦海中嗎，試著 背背第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)、師：太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)美的享受，還給我們帶來(lái)了 無(wú)盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事？請(qǐng)同學(xué)們自由的 讀第二小節(jié)，用筆畫一畫。2、生自由讀文3、師：太陽(yáng)都為我們做

6、了哪些好事？聰明的孩子誰(shuí)來(lái) 說(shuō)說(shuō)？（結(jié)合學(xué)生的回答板書：灑 - 鮮花，拔 - 小樹，陪 - 小朋友）4、師：你認(rèn)為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好？、師：太陽(yáng)把金光往鮮花上灑， “灑”是什么意思？在 這里可以用哪個(gè)詞代替？（照、射。 。）為什么用灑？（均 勻，輕）是啊，多么溫柔、 細(xì)心的太陽(yáng)， 正是有了它的普照， 每朵鮮花才開(kāi)得這么艷麗。6、她還把小樹往高處拔呢， 你們是怎么理解這個(gè)拔的？ 是不是太陽(yáng)拉著小樹讓它長(zhǎng)高。（是指太陽(yáng)給小樹輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它快快長(zhǎng)大）7、最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊？ 你去海邊都干什么？（準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，以備不時(shí)之用“那 讓我們看看小朋友們?cè)诤＿呉话銜?huì)做什么？”

7、 ）8、那你（他們）當(dāng)時(shí)的情一定很高興、快樂(lè)吧？那你 就把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧？9、指名讀。0、指導(dǎo)朗讀：你高興時(shí)有什么樣的表情？（面帶笑容 地讀）1、師：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜 愛(ài)這情表達(dá)出來(lái)吧！和同桌比比，看誰(shuí)能讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài) 之情？（自由練讀）2、師：哪兩位同學(xué)愿意來(lái)比比？3、師：同學(xué)們，注意到了嗎這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你 們還認(rèn)識(shí)嗎？ （板書省略號(hào)） “省略號(hào)” 在這表示什么？ （太 陽(yáng)還做了很多好事）聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？ （出示相關(guān)句式： “她把： ”讓我們也當(dāng)回小詩(shī)人，像書上那樣用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它做的好事 吧）4、學(xué)生練寫并交流、為我們班的

8、小詩(shī)人鼓掌。 （她把溫暖的陽(yáng)光送到世界各地。太陽(yáng)讓春天變得更加燦爛美麗！她讓柳樹長(zhǎng)出漂亮的 綠頭發(fā)，她讓小草更綠了，她讓小樹更挺拔了，她讓森林更 加茂盛了，她讓我們的生活充滿生機(jī)！ ）6、太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一 記吧！試著背背第二小節(jié)三、學(xué)習(xí)三、四節(jié)情感體驗(yàn)，深化主題。 、師：太陪我們一天了，要走了，你舍的嗎？生：舍不 得。2、師：那就我們?nèi)ニ退退?，用自己喜歡的方式讀讀 第三節(jié)，把你的舍不得讀出來(lái)喲！ （生自由朗讀）3、師：太陽(yáng)就要從西山落了！它要去哪兒？生齊答： 它要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。4、師：人們睡覺(jué)了，此時(shí)，應(yīng)怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀） 生：輕輕地，悄悄地

9、。、師：說(shuō)的真好，讓我們?cè)賮?lái)一遍。 （及時(shí)評(píng)價(jià)：這時(shí) 讀得很好。）太陽(yáng)要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去 別的國(guó)家，那里也有小朋友、小樹、鮮花。6、師：讓我們分角色來(lái)讀讀第四節(jié)。思考：那里的小 朋友、鮮花等太陽(yáng)干什么了？生：他們也需要太陽(yáng)呀， 希望太陽(yáng)陪他們， 照耀他們 , 7、師：他們也渴望太陽(yáng)吧金光往鮮花上灑，把小樹往 高處拔，陪小朋友玩耍 , 太陽(yáng)不僅幫了我們國(guó)家的小 樹, ，還幫了別的國(guó)家的小樹 , 它使屬于全世界的，太陽(yáng)是大家的。四、拓展 、師：太陽(yáng)馬上就要去別的國(guó)家，陪外國(guó)小朋友，你有 什么話想對(duì)外國(guó)小朋友說(shuō)，趕快說(shuō)出來(lái)，讓太陽(yáng)幫我們帶去？生：外國(guó)小朋友，你們好！歡迎你們來(lái)中國(guó)玩。希望我 們能在一起玩。希望我們能團(tuán)結(jié)友好相處 ,2、師：同學(xué)們真善良，都有一個(gè)美好的愿望：希望人 們團(tuán)結(jié)友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。是啊，我們生活在同 一個(gè)世界，有著同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們和全世界的小朋友一起 放飛和平鴿，讓和平鴿把和平之花