實習教育調(diào)查報告

1、實習教育調(diào)查報告調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存 真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找 出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。一起來看 看實習教育調(diào)查報告，僅供大家參考！謝謝！實習教育調(diào)查報告 1 10 月，我被分到上海市川沙中 學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內(nèi)容包括兩 個方面， 一是音樂教學的教育實習， 二是班主任的工作實習。 在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教， 取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的 調(diào)查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言 的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最 終

2、的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很 大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶 班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學 所在的實習學校調(diào)查。 我也積極地找學生談話， 同老師交流， 以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談以上兩校的 音樂學習以及 學生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。 我想這對 于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不 僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。 我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大， 分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共 40 余個班。 該

3、校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名， 近年來生源也較多， 主要是上海本地的孩子。 學校的經(jīng)濟狀況很好， 設備先進， 教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生 的成績較好，基礎扎實，學生們動腦思考的能力也比較強， 音樂基本素質(zhì)相對比較較高。本校音樂老師有 3 名，師資能 力比較雄厚，學生們在各個方面的素質(zhì)也比較高。除了實習 以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考， 地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在 校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、 3 年級的學生，考試等級均有，以 5 8 級為主。上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學 有一段路程，坐車的

4、話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川 沙實習的同學早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W時，蒙書 記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的 一句話就是： 。簡單的說一下我對蔡路的了解，這所學 校百分之八十的生源是外地學生，非常單純，可愛，但各方 面的素質(zhì)相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看 法，是老師們給我們介紹時講到的。川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有 著相當豐富的教學經(jīng)驗。兩校的學生均有預初年級、初一以 及初二及初三。蔡路中學的預初年級和初一年級是教吹口風 琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師 講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校

5、 是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學 生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用 參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比較強，對新 事物的接受能力也比較強，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動” 起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校 長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們 這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有 益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的 科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師 可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學 生在自己的參與中意識到學

6、音樂的重要性。對音樂的學習要 深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們 關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而 使學生興趣更進一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教 學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、 豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引 起學生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥 的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些 圖畫、 flash ，這樣會讓學生一下子對視頻產(chǎn)生興趣，從而 帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對于一些 比較難教

7、唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱， 多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學 生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生 的音樂素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是 一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要 求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師 要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外， 對于音樂素質(zhì)不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這 樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生 進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以 鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注

8、意方法，語言最好不 要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應 該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬 容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會 更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交 流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這 樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋 友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展 開。四、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。其 中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查

9、得到 的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際 的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心 態(tài)堅持下去， 多了解當下的教學情況， 解放思想、實事求是、 與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但 愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝！ 謝謝你們給我這個機會。實習教育調(diào)查報告 2 2 月 18 日至 6 月 20 日，我很 榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生 涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的 教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月 的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老

10、 師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的 時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當今時 代的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下英語教學的狀況 有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的新 路子，提供了客觀依據(jù)。（ 一 ） 具體目標1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學英語 教學的現(xiàn)狀。2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學英語的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。（ 二 ） 調(diào)查方法抽樣調(diào)查： 以我實習的四年級英語教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象 為我的指導老師安 xx 老師、三年級英語老師楊 xx 老師兩位 老師1、從英語教師的自身、教學等方面探究

11、現(xiàn)今小學英語 教學的現(xiàn)狀。首先，從小學英語教師的自身方面談一談教學 的狀況。經(jīng)過三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是 大專。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師 擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。其次， 從現(xiàn)今小學英語教師的教學方面來看英語教學的狀況。在教 學方法方面， 三年級的語文老師基本都采用問答法、 講授法， 少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好 地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學， 大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽， 他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象 的一

12、個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不 是很理想， 而且減少了師生互動的機會。 從教學態(tài)度上來講， 小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英 語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有 很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視 同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都 有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感 興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對 他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能 放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們 對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要 求能

13、聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課 文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛 的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好 的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學英語的發(fā)展現(xiàn)狀我實習 的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智 很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易 安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，如果上 課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來

14、說還是一門很新鮮的學科。當然這種現(xiàn)象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都努力讓每一個學 生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注 意力引導到英語學習上來。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就 必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進 步。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他 們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學生最喜 歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共 同喜好， 如果共同喜好多， 他們會比較親近這個老師， 反之， 則比較生疏。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調(diào)查的對象都是 小學生，而且都有老師看著上晚自習。據(jù)我深入學生之中了 解到的，大多數(shù)學生對作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時 完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。可 是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間 玩耍。3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。 小學生的記憶能力迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策 略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟 練地掌握和運用