高二語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)匯編_第1頁(yè)
高二語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)匯編_第2頁(yè)
高二語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)匯編_第3頁(yè)
高二語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)匯編_第4頁(yè)
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1、學(xué)習(xí) - 好資料2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期高二語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。 它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧, 使教師在研究交流的思想碰撞中, 博采眾長(zhǎng),擇善而從。本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。雖然只有一學(xué)期的時(shí)間,但初有成效,現(xiàn)總結(jié)如下:一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)建立了高二語(yǔ)文備課組, 要求充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處, 形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)。并培養(yǎng)了年輕教師。二、制定計(jì)劃開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃, 課課到人, 提出了具體的要求, 為

2、集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。三、確定任務(wù)在進(jìn)行集體備課時(shí), 我們采取主講人輪值制。 首先由主備人選定課題, 寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。 同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員, 充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息, 在備教材、備教法的基礎(chǔ)上, 形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。四、強(qiáng)化參與我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課集體備課 - 形成定案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改, 形成有自己特色的適合本班的教案。 因此,集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單

3、重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí), 再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸。五、共同探討,各抒己見(jiàn)活動(dòng)時(shí),首先由主備人陳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料且能吸引學(xué)生的方案,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn), 又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。 教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求, 集大家的智慧與一體, 分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)

4、性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶,形成資源共享。六、積極開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)可活動(dòng),全組成員積極參與,每位成員聽(tīng)評(píng)課達(dá)10節(jié)。七、認(rèn)真分析期中考試與月考成績(jī), 分析原因,尋找問(wèn)題和差距。 積極參與討論解決問(wèn)題的方法。七、存在的問(wèn)題1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分,顯得有些倉(cāng)促。2、有時(shí)學(xué)科主備人說(shuō)課后, 聽(tīng)課教師或者是發(fā)言不積極,或者是贊不絕口,沒(méi)有真正達(dá)到教研的目的。七、改進(jìn)辦法1提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲, 使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。2改革評(píng)價(jià)制度,激發(fā)教師備課熱情。不僅有處罰措施,更多的應(yīng)有激勵(lì)制度??傊?jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課, 大家都受益匪淺。 我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。2015年 7月更多精品文檔學(xué)習(xí)

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