鄂教版小學品德與社會四年級下冊《交通工具的演變》說課稿

1、巧用媒體資源 激活品德課堂鄂教版小學品德與社會四年級下冊交通工具的演變說課稿說教材本課是鄂教版的品德與社會第七課中的第一課時，通過本課的學習，主要讓學生了解交通在人們生活中的重要作用。學習這一內(nèi)容，除了讓學生明白交通工具的演變過程外，還要激發(fā)學生學習古人不斷探索、熱愛科學的精神。說學情四年級的學生，對于現(xiàn)在人們常用的交通工具如汽車、船、飛機等比較熟悉，但是他們對于它們的雛形卻知之甚少，所以必須讓學生充分利用家長的力量來完成收集資料的任務。在收集資料的過程中，學生的綜合能力自然會得到提高，資料收集的范圍也應該是比較廣泛的，有古人飛天夢想的神話傳說故事、交通工具演變的圖片或文字資料，關(guān)于中國現(xiàn)代航

2、天事業(yè)發(fā)展的信息等。說學習目標針對本課的特點，我設(shè)置了以下三維目標：知識與技能 ：1、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人類生活中的重要作用。過程與方法：2、能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度與價值觀：3、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。說學習重難點在這節(jié)課的學習中，學生們認知事物的能力有限，盡管他們能借助一些圖片或文字資料認識部分交通工具，但是對海、陸、空三類交通工具的演變過程的認識還是有一定難度的，所以我把這部分知識作為本節(jié)課教學的難點。說教法學法針對本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學生的認知特點，我堅持“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，聯(lián)系學生生活實際合理有效地利用一切可利

3、用的資源，以激發(fā)學生興趣為主，引導他們在觀察、小組合作探究、自主體驗的基礎(chǔ)上了解交通工具的演變過程，最后讓他們通過計算、比較等方法來感受交通在人們生活中的重要作用 說教學流程良好的開端是一節(jié)課成功的一半。所以，在引入課題時，我以猜謎語（五百公里一天）的方式引入，一下子激發(fā)了學生的興趣，學生們都踴躍舉手，說出了日行千里這個謎底。學生們的學習激情被充分調(diào)動起來之后，我又順勢利導，步入到主課題上來，接著板書課題。引人課題后，我又播放 西游記 片頭曲，著重讓學生們明白孫悟空翻筋斗云這個本領(lǐng)，這也正是古人們寄托日行千里的夢想的方式。這樣以來，學生們在看、聽、說的過程中走近古人，接著我又抓住時機，引導他們

4、說說自己還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事。講故事可是孩子們最拿手的，他們紛紛舉手要講故事，課堂氣氛立馬活了起來。了解了古人日行千里的傳奇故事，我又過渡到下一個環(huán)節(jié)的教學：首先對學生進行隨機調(diào)查，說說自己外出旅行時會選擇那些交通工具，進而板書車、船、飛機這幾個詞。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生們分小組合作探究，展示自己收集到的各種交通工具的圖片或文字資料，并且說說它們各自的性能、特點、同時我還指導學生對這些資料進行分類。在分類的過程中，教師還應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，尊重他們的自主體驗。學生們分組交流后，我選擇其中的一組（車的演變）向?qū)W生介紹，而后把課堂歸還學生，讓他們成為課堂的主人，指名上臺

5、向?qū)W生們展示自己的資料。此時的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們在探究、交流的過程中了解了交通工具的演變。突破這一難點后，我又給學生創(chuàng)設(shè)一個想象的空間：假如你是古時候的人，會想出那些飛天的辦法？學生們的學習激情再次被激活，說出了好幾種飛天的辦法，他們的回答精彩紛呈，讓人始料不及。在這個想象的過程中，孩子們的能力再次得到培養(yǎng)。接著教師又向?qū)W生介紹有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的信息，重點介紹目前我國的航天技術(shù)水平位居世界第三，同時隨機出示中國的神州飛船升空的圖片，接著我又趁機采訪學生：作為一名中國人，此時此刻，你有一種怎樣的感受？孩子們的情感再次得到升華：為中國的航天技術(shù)水平而感到無比驕傲。認識了現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展，我又用課件出示算一算，讓他們通過計算、對比的方法來比較現(xiàn)代交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。最后通過提問：你學習交通工具的演變后有什么收獲？讓學生對本節(jié)所學的知識做個整體了解，加深學生的印象。板書是微型教案，是一節(jié)課的精華所在。結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，我采用分布板書的方式進行時，先板書了主課題“日行千里不是夢”，然后又寫出了“交通工具的演變”這一內(nèi)容，最后根據(jù)學生的回答板書了三大類交通工具：車、船、飛機。