當代大學生人生追求的調(diào)查分析

1、 引 言 人生，對于大學生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發(fā)展為背景。不同的社會發(fā)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當代大學生人生追求的

2、主旋律。 大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展狀況。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國8090年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必然導致當代大學生人生追求的不確定性。如果能夠加

3、以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。目錄引 言1目錄2關于當代大學生人生追求的調(diào)查分析31 調(diào)查方法與數(shù)據(jù)來源32 調(diào)查的相關統(tǒng)計簡介43 調(diào)查結果與成因分析53.1關于人生追求53.2關于大學學習生活73.3影響當代大學生的人生追求的因素94 當代大學生存在的主要問題124.1重金錢實惠輕理想追求124.2重知識才能輕道德品質(zhì)124.3重享樂安逸輕艱苦奮斗124.4重個人利益輕國家利益135 結論14參考文獻：15附件1 關于當代大學生人生追求的調(diào)查策劃方案16附件2 關于西郵在校大學生兼職狀況的調(diào)查抽樣設計方案18附件3 關于當代大學生人生追求的調(diào)查問

4、卷20關于當代大學生人生追求的調(diào)查分析【內(nèi)容摘要】在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。如果說當初的追求還是憑著一種憧憬，一股激情，那么當這種追求成了現(xiàn)實，并且開始實際展開的時候，我們應當靜心深入地思考，大學里，我們還追求什么？這個問題回答得正確與否，對于提高大學生活質(zhì)量乃至大學后發(fā)展的人生境界具有至關重要的影響和意義。有人言，人生是藝術。那么，人生的過程，就是一個對藝術的追求過程，一個追求完美的過程，只不過在追求這個完美的過程中我們將遇到各種各樣的困難?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應?！娟P

5、鍵詞】人生追求、價值、信念、意義 1 調(diào)查方法與數(shù)據(jù)來源以問卷調(diào)查的方式分別對學校各年級同學進行問卷調(diào)查，以保證調(diào)查的范圍全，調(diào)查的對象覆蓋面廣。期間我們又在校園內(nèi)進行調(diào)查，選定校園內(nèi)某一地點（過往人群比較多，人流相對集中的地方）對過往的同學進行隨機的采訪，小組還通過各自的親友搜集相關資料，并通過查閱、觀察、對話等方式以確保資料來源的廣泛全面。在進行了一定量的調(diào)查后，對問卷調(diào)查及校園內(nèi)隨機采訪的結果統(tǒng)計，并輔以查閱、觀察、交談等方式得來的其他資料，最好總結得出結論。最終針對本次調(diào)查所反映出來的問題，我們經(jīng)過細致的分析擬定了可行性報告。2 調(diào)查的相關統(tǒng)計簡介調(diào)查的方法有很多，比如實驗法、訪談法等

6、，在我們的本次調(diào)查中，由于調(diào)查題目的需要，我們采用的主要是問卷調(diào)查的形式，得到的相關數(shù)據(jù)如下：表2-1性別比例表人數(shù)比例性別男12261%女7839%小計200西安郵電大學學生占74.5%，西安外國語大學占26.5%，陜西師范大學占19%；大一學生占62%，大二學生占22%，大三學生占16%，遺憾的是沒有調(diào)查到大四的學生。本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查、隨機采訪、查閱、觀察、對話等方法。其中有關問卷發(fā)放200份，回收168份，回收率為84%，我隨機從中分三次抽取100份進行統(tǒng)計，以求結果更加準確。作為對問卷的補充、完善，我們進行的隨機采訪題目是從問卷中抽取，因為部分大學生在作答問卷時難免有所隱瞞

7、、敷衍、主觀、美化等，偏差不可避免，抱著“盡量得到真實有效的資料”的態(tài)度，我們從所熟識的人中找了一部分進行采訪，但受經(jīng)驗、環(huán)境等影響，所進行的隨機采訪效果沒有想象中的理想，但最終還是在其他同學的幫助下完成，小組對其進行整理、分析、總結，并得到了寶貴的信息。這些東西在我們最后做出總結時起到了不可或缺的重要作用，也讓我們看到了問卷欠缺的一面。學，以致用。當面對“人生追求”的主題時，我們謹小慎微，不敢亂下結論，最后通過查閱、觀察、對話等方法才最后做出總結，有片面、不當、錯誤之處還望海涵。而鑒于所調(diào)查的問題的復雜性，以及小組所能利用的資源有限，所以只能初步確定我們應采取怎樣的對策去解決現(xiàn)實中存在的問題

8、。3 調(diào)查結果與成因分析3.1關于人生追求1你是否有明確的人生追求（ ）A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：38%選A,53%選B，9%選C通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)人有目標，但有明確目標的人是較少 。2在追求目標的過程中，你會（ ） A、被親友的態(tài)度影響 B、遇到困難想退縮C、堅定信念勇往直前 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：19%選A,13.5%選B，43.5%選C ，24%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在追求目標的過程中，大多數(shù)人都能有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久？3對于給自己樹立追求目標，你的看法是（ ） A、沒必要，走一步算一步 B、應該樹立，但還沒樹立C、已經(jīng)樹立 D、以后要

9、有，但現(xiàn)在還沒有 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：13.5%選A,38%選B，35.5%選C ，13%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數(shù)不少的人目標不明確。4確立追求目標，你會（ ） A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定 C、一時想到而決定 D、從沒想過這回事調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：49%選A,12.5%選B，26.5%選C ，12%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在這個問題面前，多數(shù)大學生表現(xiàn)出了猶豫之情。5對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大（ ）A、父親 B、母親 C、老師 D、朋友 E、祖父母 F、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：33.5%選A,22%選B，14.5%選C ，11%選D，2%

10、選E，17%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：主要是父母影響了我們對目標的判斷。6同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現(xiàn)的滿足（ ）A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：28%選A,18.5%選B，46.5%選C ，7%選D 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的，大學校園里依舊有純潔的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。7想過將自己的人生追求與國家的

11、發(fā)展聯(lián)系起來（ ） A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系 B、想過一點，偶爾會關注國家各方面的發(fā)展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯(lián)系起來 C、很認真的想過，密切了解國家發(fā)展動向，以便更好的投身到國家的建設中D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選A,19%選B，53%選C ，17.5%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在這個問題面前，太多的人犯難了，也許是國家的概念并沒有時時出現(xiàn)在我們生活中，但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調(diào)集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分

12、析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒有給自己一個準確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的人生追求已經(jīng)不在滿足于單純的精神追求了，對優(yōu)越的物質(zhì)生活的向往占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在大學中經(jīng)常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的大學生來，這一代大學生的生活水平要高出很多，他們的業(yè)余生活也是相當?shù)呢S富，可是以前的大學生在物質(zhì)貧乏的年代卻能感到生活的很充實，主要原因是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質(zhì)，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗，而我

13、們的大學校園中還有多少這樣的人呢？當代大學生已經(jīng)把追求快樂放到了生活的首位，如果說上個世紀是一個追求精神歸屬的時代。那么，這個世紀一定是一個快樂至上的時代，當代大學生對生活的定義已經(jīng)和上一代人發(fā)生了很大的改變，他們不再去追求所謂的崇高的理想，能夠充分的享受生活對于他們來說才是最重要的。由此我們也就能找到為什么大學中的學術研究也變的非常浮躁的原因了。別人的生活態(tài)度本無可厚非，誰都沒有權利去否定他，作為一個正常人誰都想過上快樂的生活，而快樂是建立在物質(zhì)基礎之上的，可見對物質(zhì)的追求還是占有很大比例的。而對于貧窮的精神追求就沒有多少人去理會了，如果盲目的去追求快樂而沒有精神的依托，這樣會產(chǎn)生什么樣的后

14、果呢？是否會讓人變的頹廢對任何事情都無所謂呢？當然這只是個猜想，具體的研究還有待深入。3.2關于大學學習生活8你認為你上大學的最主要的目標是（ ）A、好好學習 B、混個文憑 C、交朋友 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：51%選A,20.5%選B，12.5%選C ，21%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：想來我們還沒有忘記自己的職責，但警鐘不能不敲。 9你覺得目前你是哪一類大學生（ ）A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態(tài)度 B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底（鴕鳥型） C、知道未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事 D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的 E、

15、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：38%選A,17.5%選B，18%選C ，20.5%選D，6%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個似是而非的問題，有人會不會問，這是不是又一個陷阱，但還是有人跳下去了，只能說兄弟你苦啊。10你的大學生活現(xiàn)狀是（ ）A、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意 B、雖忙，但不知道忙些什么C、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活E、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：48.5%選A,24.5%選B，11%選C ，12%選D，4%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的

16、問卷填錯了。11對于畢業(yè)后第一份工作,你首先會看重什么 （ ） A、待遇和福利 B、公司對人才的培養(yǎng)和重視 C、職位的高低 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：39%選A,28%選B，25.5%選C ，7.5%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在市場經(jīng)濟社會里，我們都難免的“俗”了一把。12你畢業(yè)后準備（ ）A、繼續(xù)學深造 B、找工作 C、沒想過D、考公務員 E、做志愿者 F等家人安排 G其他選項小計比例繼續(xù)深造，爭取更高的學位和文憑12 30.8%找工作，然后開始獨立生活25 64.1%沒想過，該怎么樣怎么樣，順其自然4 10.3%考公務員，教師，或者鄉(xiāng)干9 23.1%做志愿者，義務為社會服務5 12.8%等著家人為

17、自己安排好，不用太擔憂3 7.7%其他1 2.6%本題有效填寫人次39調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30.8%選A,64.1%選B，10.3%選C ，23.1%選D，12.8%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：看同學們的答案就知道現(xiàn)在就業(yè)的壓力，也許我離畢業(yè)還很遙遠，但我們都不約而同的擔心起來。成因分析：人具有自己的主觀世界，當外界的事物作用于人時，人就會對事物產(chǎn)生某種態(tài)度。當客觀的事物和情境符合主體的需要和愿望時，就會對事物產(chǎn)生積極的、肯定的態(tài)度，從而引起人的愛、尊敬、滿意、愉快、歡樂等內(nèi)心體驗；當客觀事物或情境不符合主體的需要和愿望時，就會對它產(chǎn)生消極的、否定的態(tài)度，從而引起恨、不滿意、不愉快、悲哀等內(nèi)心體驗。 經(jīng)過

18、高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應考，使即將進入大學的高中生內(nèi)心處在一個由緊張向松弛轉變的過渡期。大學錄取通知書如期到來，又使處在過渡期的準大學生立刻產(chǎn)生愉快歡樂的情緒，同時將他們引入松弛的心理狀態(tài)。在松弛的狀態(tài)下，又加之有足夠長的假期，準大學生很容易根據(jù)自己對大學的膚淺了解對大學環(huán)境做一些想象，并把那些想象深深印在自己的意識形態(tài)里，形成“首印”效應的基礎。走進大學后，新生經(jīng)過一段時間的適應，發(fā)現(xiàn)身處的大學校園并不是想象中的那么完美，那么令人心動不已。他們內(nèi)心對現(xiàn)在的大學不滿意，自然也就產(chǎn)生嚴重的心理落差，生發(fā)出消極情緒，對大學產(chǎn)生厭倦。3.3影響當代大學生的人生追求的因素13你目前最想做的

19、事情是（ ）A、好好學習 B、多交朋友 C、戀愛 D、打工 E、尋找信仰 F、發(fā)展興趣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：49.5%選A,12%選B，10%選C ，2.5%選D，3.5%選E，22.5%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“好好學習天天向上”，不知什么時候，這句話成了過去的記憶，我們不再單純，我們有了自己的想法。14你覺得下列哪些事最讓你消沉（ ） A、感情受挫，來自戀人的傷害 B、空虛，無所寄托，沒有人生目標 C、人情冷淡，孤獨，不被人理解 D、沒有成就事業(yè)受挫 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20.5%選A,46%選B，20%選C ，18.5%選D 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“空虛，無所寄托，沒有人生目標 ”竟成了本該拼搏努力學習的大

20、學生的致死因素，實在出乎人的意料，這還不算那些隱藏起來的不安分因素。 15處于低谷的時候，你會怎么做（ ）A、聽天由命，希望神的庇護 B、重新振作，再接再厲 C、一蹶不振 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5%選A,60%選B，2%選C ，33%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在面對這個問題是時，多數(shù)大學生不再不知所措，只是不知道能不能按照想的去做，如果能，那確實是一個很高的數(shù)字了，60%。16你對當今社會的看法（ ）A、雖然生活水平提高，但民族道德水平下降 B、雖然物質(zhì)生活豐富，但人們精神家園空虛C、人民生活水平提高，綜合國力增強D、人們的責任心下降E、人際關系淡淡，一切以利益為上F、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：19.5%

21、選A,17%選B，35.5%選C ，10%選D，11%選E，7%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：對于這個問題，我們小組也進行了討論，因為從表面看不出這和我們的選題有什么聯(lián)系。但這不重要，重要的是問題后面所反映的東西，那才是值得關注的。17最能激勵你奮斗的原因是（ ）A、愛情 B、親人的期望與壓力 C、想改變自己的境遇 D、是個胸懷大志的人 E、沒目標談何奮斗 F、其他選項小計比例愛情6 15.4%親人的期望與壓力19 48.7%之所以努力，是想改變自己的境遇28 71.8%是個胸懷大志的人9 23.1%沒目標，何談奮斗奮斗的2 5.1%其他1 2.6%本題有效填寫人次39調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：15,。4%選A,

22、48.7%選B，71.8%選C ，23.1%選D，5.1%選E，2.6%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：人情還是我們最難以放下的東西，這當然是一件不容質(zhì)疑的好事，但有的時候，作為大學生我們是不是該具備自己的理想、追求呢？18你認同下面那些觀點（ ）A、命運掌握在自己手上 B、但盡人事，人憑天命 C、走自己的路，讓別說去吧 D、只要努力過，就應該坦然面對一切得失 E、人不為己，天誅地滅 F、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25%選A,5.5%選B，26%選C ，24%選D，8%選E，11.5%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我們都知道面對困難時該做什么，但問題是我們依然在不停做錯事，問題提了出來，并不是只要一個答案。19你崇拜

23、下列哪類人物（ ）A、政治家 B、經(jīng)濟界人物 C、明星偶像 D、科學家 E、文學家 F、我自己 G、無崇拜對象 H、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：15.5%選A,12.5%選B，19%選C ，12%選D，13%選E，11%選F，16%選G，1%選H 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我們小組本還指望能從這個題中找到能引導大學生的關鍵因素，但問題的答案確是我們把問題想簡單了，我們忽略了社會的多元化。其實這個問題沒有什么“標準答案”，有的只是你心中真正的答案。20你認為以下哪種人生才算是幸福的（ ）A、家庭美滿 B、事業(yè)成功 C、腰纏萬貫 D、不求聞達，只求奉獻于社會 E、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：27%選A,31%選B，28%選

24、C ，4%選D，10%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：不同的人有不同看法，我們不能否定別人的選擇，但問題的答案告訴我們，只有利益才能打動人。成因分析：從調(diào)查資料的分析中可見，當代大學生自我意識積極方面突出表現(xiàn)為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀察、分析、解決問題的能力已有了較高程度的發(fā)展，他們表現(xiàn)用自己的眼光去看社會并解釋問題，不愿受他人的干涉；自我評價趨于成熟，并意識到自己應該承擔一定的社會義務和責任，應將所學的知識貢獻給社會的發(fā)展，于是他們便通過各種手段觀察和分析自己，來評價自己的才能、自己的品格以及自己在社會中的價值，最后將評價結果主動付諸行動，從而產(chǎn)生出一種拼搏的力量。以前我們經(jīng)常聽到西方學生為

25、了一個小的愿望，為了一個愛好會放棄優(yōu)越的條件而投入到艱苦的生活，有人會說老外真傻，老外真的傻嗎？還是我們太實際了，而也正是這種思維模式使大學教育忽視了比教育本身更重要的引導作用呢？可是只是讓教育跟著需求走，只是為了單純的就業(yè)，這樣的教育能夠多元化嗎？現(xiàn)在教育扮演著越來越重要的角色，如果不能夠重新找到教育的走向，它能夠真正的發(fā)展起來嗎？能夠使教育更為有意義嗎？所有的問題已經(jīng)擺在我們的眼前，談論教育不再是一個潮流，更是一個深刻的問題。4 當代大學生存在的主要問題4.1重金錢實惠輕理想追求在實現(xiàn)人生追求的過程中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重物資輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換自己卻不愿付

26、出愛心。部分大學生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發(fā)大財做百萬富翁作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標。金錢的誘惑使他們只想掙錢而放松學習，有些甚至產(chǎn)生厭學情緒，不刻苦學習，高呼“60分萬歲！”有些就是以大學的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權利這些都使大學生對自己的人生追求產(chǎn)生困惑和焦慮。4.2重知識才能輕道德品質(zhì)一些學生認為個人價值的實現(xiàn)，僅僅取決于個人的學識、才能、人際關系和機遇，而忽視了個人品德的關系，于是出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在了加強自身的專業(yè)知識學習方面，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而在自身的道德或是能力上出現(xiàn)滑坡，個別

27、學生不講道德，損人利己，見利忘義，不講精神文明，不講社會公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個別甚至走上了犯罪的道路。4.3重享樂安逸輕艱苦奮斗 隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了很多高收入階層，國家政策也是“允許一部分人先富起來”，這樣一來，不少“大款”以高消費為榮耀，揮金如土，一擲千金，加上社會輿論和媒體的大肆渲染，網(wǎng)絡的快速傳播，造成社會心態(tài)的躁動和失衡，大學生作為思想比較先進的一代，他們的消費觀念，價值觀念也受到?jīng)_擊和影響，少數(shù)學生不考慮自身的經(jīng)濟承受能力，而追求超前消費。他們講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀

28、比成風，他們把高消費看成是一種派頭，一種個人價值的體現(xiàn)，久而久之，大學生這個團體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費有些同學不惜一切代價，不安心學習，有的甚至走上犯罪的道路。4.4重個人利益輕國家利益 當代大學生多數(shù)贊成正確的人生價值觀的一個重要方面是為了國家、為集體做貢獻，贊同以集體主義為價值觀的核心。但是目前個人注意、利己主義在學生中有很有影響，甚至有些學生認為萬事萬物追根問底無非是為了個人利益，這些在無形之中都導致了對集體主義的淡化。一些大學生認為人的本質(zhì)是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準則，一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。一些人則把人與

29、人之間的關系視為等價交換關系，時時從“利己”出發(fā)，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，不關心國家大事，缺乏社會責任感。5 結論在這次調(diào)查結束之后收集到的全部問卷中部分學生沒有自己的人生追求。這一代也許真是人們所說的迷茫的一代，回到開篇的話題這樣的結果也反映了這個時代的特點，生活差距的日益拉大，富者愈富貧者愈貧，在這樣的背景下如果還有人去追求目前無法實現(xiàn)的東西通常會被別人當作笑料，這也是這個時代最可悲的地方，不像過去，如果你想搞革命，一個沒有文化的人拿起一把鐵鍬站到革命隊伍里沒有人會說他什么，而另一部分敢于承擔起理想的人是勇敢的，是值得鼓勵的，對于構成社會整體結構重要部分的當代大學生來說，我們的

30、人生追求直接承載著一個國家的希望。也許有人覺得這樣的說法有些夸大其詞，那是因為，他們把個人和整體分開。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象和大學的教育模式是分不開的，當然不能把這個大帽子一下扣下去，這和整個大的社會環(huán)境是也分不開的，現(xiàn)在一個大學生能找到一份滿意的工作也是相當不容易的。在這樣緊迫的形式下我們的教育慌了，學生慌了，他們不可能再心平氣和的去分析自身的問題，這樣算是識實務還是鼠目寸光？這里就不去評說了。這樣的結果和中國傳統(tǒng)意義的教育背景是分不開的，在我們的四書五經(jīng)里可以看到，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我們現(xiàn)在的教育理念只是為了單純的追求就業(yè)率的提高，而學生的學習也是帶有絕對的功利性。這樣培養(yǎng)出來的人也

31、許是會工作的人，但會是一個真正熱愛工作的人嗎？我們看似先進的教育，是否只是塌著傳統(tǒng)的腳印走著時代的節(jié)奏呢？西方國家的先進是無庸質(zhì)疑的，他們引導式的教育模式是否也應該值的學習？ 對于以上出現(xiàn)的問題，小組的意見是：1當代大學生要加強自身修養(yǎng)，要堅定自己的信念，提高對外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮華所迷惑；2要樹立樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度，肯定人的主觀能動性，要在生活中主宰自己，對現(xiàn)實充滿自信；3在學習和生活中要敢于正視挫折，要冷靜地對產(chǎn)生挫折的原因進行客觀的分析，并積極地尋求恰當?shù)姆绞椒椒☉?zhàn)勝自我；4端正自己的人生追求，努力學習，開拓進取，以展現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)黨和人民的期望。 收集了

32、為數(shù)不少的答案，我們本以為能輕松得出結論，但事實是，我們依然迷茫，就好像知識的大圈一樣，圈越大，圈外的空間就越大，這也使得我們認識到這個主題的深遠之處。學無止境，在知識大圈面前，我們沒有泄氣，相反我們滿懷激情與向往。參考文獻：1鄧如陵.人格整合:大學生心理健康教育的目標追求.現(xiàn)代教育科學(高教研究) 2004 第3期 2曠勇.大學生價值觀的調(diào)查與分析.紡織教育 2006 第2期 3姚本先 何元慶.大學生人生觀研究.心理科學 2008 第1期4李彩英.關注大學生的發(fā)展焦慮心態(tài).教育藝術 2006 第5期5曠勇.大學生價值觀的調(diào)查與分析.紡織教育 2006 第2期 附件1 關于當代大學生人生追求的

33、調(diào)查策劃方案關于當代大學生人生追求的調(diào)查策劃方案 一、調(diào)查的背景 大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方,然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉變的問題.從高中到大學,無論從生活方式,學習方法,到人際交往都會有全新的感受.面對大學新生活中的問題.面對自己的未來.我們需要用全新的視角去認識,去體會.但是,大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能.大學只是人生追求中的一步棋,是實現(xiàn)每個人人生理想之前的一個小目標，隨著這個小目標的實現(xiàn),經(jīng)過了一個個或長或短的喜悅高考成功之后,很多大學生便陷入了迷茫之中.在我們成功地選擇了這個岔路口之后,人生究竟會有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識

34、進行了深入調(diào)查.二、調(diào)查的目的 目的是希望通過這次有針對性的問卷調(diào)查得出一些實用的數(shù)據(jù)了解大學生人生追求的一些實際狀況及相關影響因素.三 、調(diào)查的方法在本次調(diào)查活動中將采取隨機抽樣調(diào)查方式，具體調(diào)查方法采取直接訪問法四、調(diào)查對象及抽樣 大學生的人生追求現(xiàn)在越來越受到關注，本次調(diào)查旨在對在校大學生的人生追求做一次調(diào)查，以便為以后大學生的人生規(guī)劃提出一些建設性意見。在調(diào)查的同時，我們結合了企業(yè)的需求情況與大學生專業(yè)是否對口進行了雙向調(diào)查。抽樣模板如下：在校大學生，主要是大一；大二；大三：大四五、搜集信息類型主要采取問卷調(diào)查的方式，打印好設計的問卷后在校園中發(fā)放，讓大家填寫完后收回，再根據(jù)問卷的結果

35、進行信息加工、分析，從而得出調(diào)查的結果。 六、市場調(diào)查的內(nèi)容 在校大學生的基本信息（性別、年級、籍貫） 在校大學生對人生最求的看法七、調(diào)查時間：2012年7月20日 - 2012年8月20日八、調(diào)查安排： 第一階段：大學生人生追求的情況 第二階段：問卷階段 問卷設計 問卷確認、印制 第三階段：問卷調(diào)查 第四階段：分析階段 回收問卷、分析數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)處理 第五階段：報告階段 報告書寫、打印 十一、經(jīng)費預算此次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查的方式，因此主要的調(diào)查費用也產(chǎn)出于此。初步的預算如下：表1 經(jīng)費預算表名稱單價數(shù)量金額交通費1062120伙食費5840問卷印刷及禮品費1300300雜費（流動資金）300

36、總計760 十二、數(shù)據(jù)處理及簡要分析 對合格的問卷進行錄入、計算、得出可供分析使用的初步計算結果，進而對調(diào)查結果做出準確描述及初步分析，為進一步的分析提供依據(jù)。實施時須應用有關統(tǒng)計分析軟件包（主要為Excell）及編制簡單的計算程序。該階段的工作雖在室內(nèi)進行，不可控因素相對較少，但智力含量高，技術性強，須予以相當重視，要求在調(diào)查實施后選派專業(yè)人員進行操作。附件2 關于西郵在校大學生兼職狀況的調(diào)查抽樣設計方案關于西郵在校大學生兼職狀況的調(diào)查抽樣設計方案一抽樣調(diào)查的目的和要求 進行抽樣調(diào)查是為了提高本次問卷調(diào)查樣本的代表性和總體擬合程度，以保證所收集的資料數(shù)據(jù)科學可靠，對實際工作更具參考價值。 對

37、本次抽樣調(diào)查的要求：在經(jīng)濟性方面，可以根據(jù)調(diào)查需要，抽取必要數(shù)量的樣本，在滿足調(diào)查準確性與科學性的前提下，可顯著地節(jié)約人力、物力和財力；在高效性方面，抽樣設計要能夠保證調(diào)查迅速、準確的完成；在對被調(diào)查者的選擇上，要滿足抽取樣本的方法，符合配額抽樣的樣本要求。二抽樣對象的總體范圍和抽樣單位 本次調(diào)查抽樣對象是西安雁塔區(qū)幾個學校的學生，其抽樣單位是每個大學生，為確保調(diào)查的便利性與效果的顯著性，本次調(diào)查采取區(qū)域抽樣，將抽樣對象集中在長安南路附近的幾所大學，其中的每個學生就是抽樣單位。三抽樣框的描述 大學生人生追求的調(diào)查抽樣設計的樣本框為西安這幾所高校學生名冊，包括以下信息因素：性別、年級、院系、戶口

38、、家庭收入情況等。四抽取樣本的步驟 本次抽樣圍繞西安 展開，以長安南路的幾所大學為重點，因為離得比較近，采用了重點抽樣方法；在每個調(diào)查點，將采用非隨機抽樣的獨立控制配額與交叉控制配額抽樣方法，將重點調(diào)查大二、大三兩個年級，因為大一同學比較積極，而大四的學生已經(jīng)開始找工作或考研，很少在學校。 五樣本配額具體配額如下圖： 表1獨立控制配額抽樣分配表院 校 分 類人數(shù)比例西安郵電大學74.5%西安外國語大學26.5%陜西師范大學19%合 計100% 表2 年級人數(shù)比例表 年 級人數(shù)比例大 一15%大 二35%大 三35%大四及以上15%合 計100% 六必要樣本量與總體目標量的估算 本次調(diào)查是一次不

39、重復抽樣的問卷調(diào)查，采取了配額抽樣方法，主要目的在于宣傳與收集意見，要求精度不高；同時，將問卷的回收率控制在100%，有效率控制在95%。 七抽樣誤差設計根據(jù)此次市場調(diào)查方案的目的和西安郵電學院學生兼職狀況以及最大程度上保證抽樣調(diào)查需求的準確性，初步確定大學生人生追求調(diào)查抽樣設計的抽樣誤差為3%，總體方差為0.2，置信概率為95%。八實施總體方案的抽樣控制本次調(diào)查按照調(diào)查總體方案設計與抽樣設計展開調(diào)查，對每個被調(diào)查者的選擇按配額抽樣進行控制，并且通過問卷回訪來保證問卷的有效率，保證被調(diào)查者的總體分布符合交叉控制配額抽樣的既定比例，切實完成調(diào)查的預期方案。附件3 關于當代大學生人生追求的調(diào)查問卷

40、關于當代大學生人生追求的調(diào)查問卷學校:_性別：_年級：_ 題目數(shù)：20簡介: 作為21世紀的大學生，我們有著浪漫的激情和理性的探索，渴望思想的充實，學業(yè)的成功，自我的完善和生活的幸福。然而諸如“讀書到底為了什么？奮斗的意義何在？”“我究竟是什么樣的人，想成為一個什么樣的人？”“我這輩子究竟為了什么而活著？”“我的夢想是什么？我的未來又在哪里？”這些問題常常絮繞在我們的心中，引起我們對人生真諦，生活的意義，自我的發(fā)展以及人生之路的深深思考。然而，不管怎樣，我們有過自己的理想，有過自己的追求，是讓這段記憶成為過去，還是讓它繼續(xù)下去本卷是一個純粹的社會實踐課題，并不涉及其他方面的目的，希望您能認真填寫，十分感謝！1你是否有明確的人生追求（ ）A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有 2在追求目標的過程中，你會（ ） A、被親友的態(tài)度影響 B、遇到困難想退縮C、堅定信念勇往直前 D、其他 3對于給自己樹立追求目標，你的看法