初三語文專題復(fù)習(xí)古詩詞賞析

1、初三專題復(fù)習(xí)初三專題復(fù)習(xí)-古古 詩詞賞析詩詞賞析 古詩詞賞析主要方法古詩詞賞析主要方法 行文構(gòu)思行文構(gòu)思（【（【x句作用句作用】 修辭特點修辭特點（擬人、夸張、對比、排比、對（擬人、夸張、對比、排比、對 偶、比喻、反復(fù)）【運用了偶、比喻、反復(fù)）【運用了xx修辭作用修辭作用 （表達(dá)（表達(dá)xx感情感情 、xx意境）意境）】 表達(dá)方式表達(dá)方式（描寫（描寫和抒情和抒情） 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法（渲染、烘托、比興、象征、虛（渲染、烘托、比興、象征、虛 實結(jié)合實結(jié)合） 修辭的作用修辭的作用 比喻比喻：使事物描寫生動形象、具體可感或突出特點。：使事物描寫生動形象、具體可感或突出特點。 擬人擬人:使事物描寫生動形象

2、、具體可感。賦予人的思使事物描寫生動形象、具體可感。賦予人的思 想和感情，表意豐富。想和感情，表意豐富。 夸張夸張：強調(diào)或突出事物某一方面的特征；表達(dá)強烈：強調(diào)或突出事物某一方面的特征；表達(dá)強烈 感情；引起聯(lián)想；烘托氣氛感情；引起聯(lián)想；烘托氣氛 排比排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的 說服力和感染力。說服力和感染力。 對偶對偶：形式上看整齊勻稱，節(jié)律感強；內(nèi)容上看，：形式上看整齊勻稱，節(jié)律感強；內(nèi)容上看， 凝練集中，概括性強。凝練集中，概括性強。 反復(fù)反復(fù)：強調(diào)某個意思，突出某種感情。：強調(diào)某個意思，突出某種感情。 反問反問：表達(dá)更鮮明、更強烈

3、。加強肯定的意思。：表達(dá)更鮮明、更強烈。加強肯定的意思。 描寫描寫 （1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味 覺、嗅覺、觸覺）覺、嗅覺、觸覺） （2）以動襯靜，動靜結(jié)合）以動襯靜，動靜結(jié)合 （3）正面與側(cè)面，直接與間接）正面與側(cè)面，直接與間接 （4）人物描寫的方法（外貌、語言、神態(tài)、）人物描寫的方法（外貌、語言、神態(tài)、 動作、心理）動作、心理） 環(huán)境描寫的作用一般有：交代時代背景；襯環(huán)境描寫的作用一般有：交代時代背景；襯 托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。 美點品析美點品析 從語言從語言 的角度的角度 從表達(dá)方式

4、從表達(dá)方式 的角度的角度 從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法 的角度的角度 用詞之美用詞之美 動詞、形容詞、疊詞動詞、形容詞、疊詞 用詞精辟準(zhǔn)確，用詞精辟準(zhǔn)確， 把事物說得形把事物說得形 象具體象具體 作用作用 色彩詞色彩詞 作用作用 絢麗多姿絢麗多姿 成語成語 作用作用 增添文學(xué)色彩增添文學(xué)色彩 修辭之美修辭之美比喻、排比、擬人、對偶、反問比喻、排比、擬人、對偶、反問 句式之美句式之美 駢句、長短句、對偶句、也有排比句駢句、長短句、對偶句、也有排比句 敘議結(jié)合敘議結(jié)合 寓情于景寓情于景 記敘、描寫、議論、抒情融為一體記敘、描寫、議論、抒情融為一體 襯托象征、托物言志、借景抒情、襯托象征、托物言志、借景抒情

5、、 抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、 虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人 稱抒情稱抒情 閱讀下面這首古詩，回答閱讀下面這首古詩，回答（1 1）（）（2 2）兩題。（兩題。（5 5分分) ) 詠柳 唐賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （1 1）一、二兩句中，詩人用）一、二兩句中，詩人用“碧玉碧玉”“”“綠絲絳綠絲絳” 寫出了早春楊柳的哪些特征？（寫出了早春楊柳的哪些特征？（2 2分）分） （2 2）“二月春風(fēng)似剪刀二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請是千古流傳的名句，請 你對這句詩作簡要賞析。你對這句

6、詩作簡要賞析。 （3 3分）分） 第第2323題題 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 第第小題：一、二兩句中，詩人用小題：一、二兩句中，詩人用“碧玉碧玉”“”“綠綠 絲絲 絳絳”寫出了早春楊柳的哪些特征？寫出了早春楊柳的哪些特征？ （2 2分）分） 學(xué)生答案：細(xì)，長，分支多。學(xué)生答案：細(xì)，長，分支多。 不足：不足： 未從整體去理解未從整體去理解 非非鑒賞鑒賞性性語言語言 答案：嫩綠、柔美（柔軟、輕柔、飄逸、輕曼）答案：嫩綠、柔美（柔軟、輕柔、飄逸、輕曼） 第第2323題題古詩詞鑒賞 第第小題：小題： “ “二月春風(fēng)似剪刀二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳是千古流傳 的名句，請你對這句詩作簡要賞析。（的名句，請你對

7、這句詩作簡要賞析。（3 3分）分） 參考答案：把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無形參考答案：把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無形 的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來了，突出了春的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來了，突出了春 風(fēng)給大地萬物帶來了活力。風(fēng)給大地萬物帶來了活力。 學(xué)生答題中不足：學(xué)生答題中不足： 1 1. .理解有誤理解有誤 擬人手法擬人手法 把柳葉比喻成剪刀把柳葉比喻成剪刀 把燕子的尾巴比喻成剪刀（在春風(fēng)中飛來飛去）把燕子的尾巴比喻成剪刀（在春風(fēng)中飛來飛去） 2.2.未整體理解未整體理解 二月春風(fēng)像剪刀一樣震撼人的心扉二月春風(fēng)像剪刀一樣震撼人的心扉 寫出了二月春風(fēng)堅韌鋒利的特點寫出了二月春風(fēng)堅韌鋒利的特點

8、 二月寒風(fēng)依然像剪刀一樣凜冽（吹到身上很痛）二月寒風(fēng)依然像剪刀一樣凜冽（吹到身上很痛） 考查角度：考查角度： 賞析詩歌意境賞析詩歌意境 分析表現(xiàn)技巧分析表現(xiàn)技巧 領(lǐng)會語言特色領(lǐng)會語言特色 提煉關(guān)鍵字詞提煉關(guān)鍵字詞 把握作者感情把握作者感情 學(xué)會描述賞析學(xué)會描述賞析 答題步驟：答題步驟：第一步第一步抓住詩中的主要景物抓住詩中的主要景物,想像出詩想像出詩 中的圖景畫面中的圖景畫面。 賞析詩歌意境賞析詩歌意境 第二步第二步概括景物所營造的氛圍特點概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩字。一般用兩字 詞語表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、詞語表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、 蕭瑟凄涼等。要和

9、景物的特點相吻合。蕭瑟凄涼等。要和景物的特點相吻合。 第三步第三步分析作者的思想感情分析作者的思想感情。一般可表述為：愉。一般可表述為：愉 悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、 仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑 適恬淡之情等等。適恬淡之情等等。 閱讀這首詩，回答問題閱讀這首詩，回答問題 丹陽送韋參軍丹陽送韋參軍 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 （1）詩歌三四兩句描繪了一幅什么樣的景象？）詩歌三

10、四兩句描繪了一幅什么樣的景象？ （2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一幅秋日黃昏時分，寒鴉飛離，只留描繪了一幅秋日黃昏時分，寒鴉飛離，只留 下悠悠江水靜靜地流向遠(yuǎn)方的寂靜、凄清的下悠悠江水靜靜地流向遠(yuǎn)方的寂靜、凄清的 景象。（景象。（內(nèi)容內(nèi)容+意境意境） 表現(xiàn)了詩人送別友人時的表現(xiàn)了詩人送別友人時的無限離愁無限離愁和離別后和離別后 對友人的對友人的深切懷念深切懷念之情。之情。 分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法 答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。 第二步結(jié)合詩句闡釋作者是如何運用這種表現(xiàn)手第二步結(jié)合詩句闡釋作者是如何運用這

11、種表現(xiàn)手 法的。法的。 第三步指出此種手法表達(dá)詩人怎樣的感情第三步指出此種手法表達(dá)詩人怎樣的感情 入若邪溪入若邪溪 王籍王籍 艙舶何泛泛，空水共悠悠。艙舶何泛泛，空水共悠悠。 陰霞生遠(yuǎn)軸，陽景逐回流。陰霞生遠(yuǎn)軸，陽景逐回流。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 此地動歸念，長年悲遠(yuǎn)游。此地動歸念，長年悲遠(yuǎn)游。 這首詩的頸聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？這首詩的頸聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？ 以動襯靜的寫法，用有聲的蟬噪、鳥鳴襯以動襯靜的寫法，用有聲的蟬噪、鳥鳴襯 托靜、幽，寫出了環(huán)境的幽靜及作者對此景點托靜、幽，寫出了環(huán)境的幽靜及作者對此景點 喜愛之情喜愛之情 鑒賞其語言

12、 古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一 句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映 思想內(nèi)容。思想內(nèi)容。 鑒賞時鑒賞時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從情感、修辭應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從情感、修辭 等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字，來理解作者煉字 煉意的技巧。其次，要學(xué)會煉意的技巧。其次，要學(xué)會根據(jù)語境推斷根據(jù)語境推斷詞義詞義 的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情 況。況。 在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞 動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)

13、容。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。 “ “紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧”，“鬧鬧”字把詩人心頭感到字把詩人心頭感到 蓬勃的春意寫出來了。蓬勃的春意寫出來了。 羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳楊柳 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心心 “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是 吹笛人之心。吹笛人之心。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添二字，不僅用字新鮮，而且增添 了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。 在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。

14、 一個一個“孤孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 隨風(fēng)隨風(fēng)潛潛入夜，潤物入夜，潤物細(xì)細(xì)無聲。無聲。 潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最 為密切。為密切。 鳥鳴澗王維鳥鳴澗王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴 春澗中。春澗中。 1)王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了 、等景物，通過襯托的手等景物，通過襯托的手 法，突出了山澗的法，突出了山澗的。 (2)“人閑桂花落人閑桂花落”中的中的“閑閑”字很有表現(xiàn)力，字很有表現(xiàn)力，

15、 歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里? （1）桂花、）桂花、(春春)山山(澗澗)、(明明)月、月、(山山)鳥；幽靜鳥；幽靜 （2）寫出了詩人閑適、安逸的情趣，詩人的）寫出了詩人閑適、安逸的情趣，詩人的 心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。 領(lǐng)會語言特色領(lǐng)會語言特色 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而 是要是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 答題步驟：第一步答題步驟：第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特 色色。一般可表述為：清新自然、樸實無

16、華、華美絢。一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢 麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、 筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝 術(shù)感染力等。術(shù)感染力等。 第二步第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情思想感情。 如夢令（李清照如夢令（李清照 ） 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人， 卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。卻道海棠依舊。知否？

17、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 委婉含蓄。委婉含蓄。 “綠綠”、“紅紅”分別借代綠葉和分別借代綠葉和 紅花；紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋分別形容葉的茂盛和花的凋 零。含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜零。含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜 之情。之情。 體會主旨體會主旨 春夜洛陽聞笛春夜洛陽聞笛 （李白）（李白） 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞此夜曲中聞?wù)哿哿?，何人不起，何人不起故園故園情。情。 本詩抒寫了本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從，而這種思鄉(xiāng)之情是從 聽到聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，可見曲的笛聲引

18、起的，可見“折柳折柳”是是 全詩的關(guān)鍵。全詩的關(guān)鍵。 抓住詩眼抓住詩眼 聞雁聞雁 （韋應(yīng)物）（韋應(yīng)物） 故園故園渺何處？歸思方悠哉。渺何處？歸思方悠哉。 淮南秋夜雨，高齋聞淮南秋夜雨，高齋聞雁雁來。來。 寒塘寒塘 （趙嘏）（趙嘏） 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。 鄉(xiāng)心鄉(xiāng)心正無限，一正無限，一雁雁過南樓。過南樓。 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮 力飛回故巢。這種景象每每牽動力飛回故巢。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)情游子思鄉(xiāng)情。 故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁 抓題目抓題目 旅夜旅夜抒懷抒懷 （杜甫）（杜甫） 細(xì)草微風(fēng)岸細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨夜舟危檣獨夜舟. 星垂平野闊星垂平野闊,月涌大江流月涌大江流. 名豈文章著名豈文章著,官應(yīng)老病休官應(yīng)老病休. 飄