2021年青年教師匯報課階段總結(jié)

1、精選word文檔 下載可編輯青年教師匯報課階段總結(jié)青年教師匯報課階段總結(jié)我校初中部從3月23日開始，進(jìn)行青年教師匯報課，共有18位老師參加。現(xiàn)已接近尾聲，下面就此活動做以簡單的階段回顧。（一）表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)1、每位青年教師都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師邀請組內(nèi)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，進(jìn)行試講。2、活動中，多數(shù)青年教師、同學(xué)科教師都能參與聽課，并在集體評課中說出自己的見解。上課教師很虛心，評課教師也很誠懇。3、運(yùn)用“分組教學(xué)”模式，部分教師使用了導(dǎo)學(xué)案。4、教學(xué)中安排了學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，多數(shù)課堂學(xué)生活動較多，能讓學(xué)生動起來。從這些老師的課堂上看到了課改的趨勢。（二）存在問題及建議1、不能正確處

2、理自主與合作的關(guān)系。多數(shù)教師的課堂學(xué)生合作討論較多，但缺少自主學(xué)習(xí)時間，使更多的學(xué)生失去了思考的機(jī)會。當(dāng)然也有的課堂有的時候?qū)W生自主學(xué)習(xí)較多，缺少合作學(xué)習(xí)。2、課改的步子太小，有些課顯得傳統(tǒng)味道太濃。不少教師的課堂上，學(xué)生自主合作次數(shù)、時間都不少，但仍然給人的感覺是老師牽著學(xué)生走，師生一問一答較多，也有老師提問、群體解答現(xiàn)象，顯現(xiàn)出教學(xué)的隨意性。建議集中安排學(xué)生自主、討論，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。3、教師在課堂教學(xué)中語言仍顯偏多。方法指導(dǎo)、難點(diǎn)點(diǎn)撥、對學(xué)生的鼓勵、評價，都是必不可少的，但有些話不必說的盡量不說或少說。有的教師表現(xiàn)出給學(xué)生讀題、重復(fù)答案，等等，這都是不必

3、要的。提問時，教師只說第幾題即可，或干脆讓學(xué)生說。例如各小組分別展示各個問題的交流結(jié)果，可由發(fā)言同學(xué)說出“我們小組展示的是（問題），我們討論（探究）的結(jié)果是”。4、因?yàn)榉纸M，教師過多的把精力放在自主、合作上，而忽視了課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有時學(xué)生討論的問題不是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，價值不大。也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容不一致的現(xiàn)象。教師要確立好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)的表述一定要簡潔、具體、可操作、可量化、可驗(yàn)收。同時整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，要與教學(xué)目標(biāo)高度一致。5、課堂上把握不好教學(xué)時間，結(jié)果是押堂或部分教學(xué)內(nèi)容處理不到位，草率、忙亂，教者缺少教學(xué)機(jī)智。教者需要注意的是，一要課前合

4、理計(jì)劃教學(xué)時間，考慮好各環(huán)節(jié)所需時間，以便課上隨時調(diào)整。二要在課上及時、合理調(diào)整教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)在不能完成計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容時，一要大膽刪減教學(xué)內(nèi)容，但必須保持課堂教學(xué)的完整性，且處理到位。二要沉住氣，切忌慌亂。老師要少說，把時間留給學(xué)生，避免出現(xiàn)老師自言自語或用多媒體“放電影”現(xiàn)象。6、多數(shù)老師不注重對學(xué)生的評價。首先，教師對學(xué)生的發(fā)言、小組活動要有評價，要敢于評價，其次要注重對學(xué)生的肯定和鼓勵，但必須針對學(xué)生的表現(xiàn)，作出切合實(shí)際的評價，不能千篇一律，比如“很好”、“不錯”之類?？傊?，通過青年教師匯報課這一活動的開展，每位上課教師得到了鍛煉和不同程度的提高，老師們能查找出自身和他人的不足，

5、后上課的老師也避免了不少別人出現(xiàn)過的問題。這些年輕教師也更明確了一節(jié)好課應(yīng)該怎么上?；顒邮沟眠@些老師教學(xué)中的缺點(diǎn)變得越來越少，這也正是我們搞這次活動的目的所在，這說明我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?。教?wù)處王洪海201*年4月13日擴(kuò)展閱讀青年教師匯報課活動總結(jié)官莊完小青年教師匯報課活動總結(jié)為了推進(jìn)青年教師的成長進(jìn)程，了解青年教師對于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況，為青年教師提供一次學(xué)習(xí)，實(shí)踐和提高的機(jī)會，我校于日舉行校青年教師匯報課活動圓滿結(jié)束。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是本次活動得以順利進(jìn)行的保障；各評委對活動的大力協(xié)作，參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注，是本次活動

6、能圓滿結(jié)束的根本。本次活動中，一共有2位教師參加了匯報課。總的來說，授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握，而且基本都能熟練的運(yùn)用多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。一、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。王老師的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)“課前查詢知作者介紹背景解題質(zhì)疑討論明文意想象誦讀悟情

7、遷移運(yùn)用背課文”，層次清楚結(jié)構(gòu)合理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。特別是“課前查詢知作者”和“質(zhì)疑討論明文意”這兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己查閱資料、工具書等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。楊琳老師在教學(xué)中能充分運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式，分組協(xié)作，觀察自己的直尺，測量自己組中伙伴們收集的不同的硬幣的厚度，在小組中討論后再以小組的形式匯報果，培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。二、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師

8、生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李老師的可能性這一課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)的問題的提出方式，體現(xiàn)了“尊重、熱愛學(xué)生”的理念。發(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用，進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié)；以“小老師”的方式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了生生交往，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中交流了學(xué)習(xí)所得。三、注重切合學(xué)生實(shí)際。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生做起來、說起來不難，卻有助于突破難點(diǎn)。四、注重學(xué)生個性發(fā)展，

9、培養(yǎng)求異思維?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確要求“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。當(dāng)然，在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺以后，我們老師（包括我）也迷惑了。到底怎樣去上一堂課？怎樣去評價一堂課？根據(jù)有關(guān)課改精神和專家建議，我設(shè)計(jì)了

10、這次匯報課活動的課堂教學(xué)評價量表。根據(jù)課改動向，我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯，怎樣把課上得更好，更受學(xué)生歡迎？本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，把本次活動中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下，望各位批評指正交流。1、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重，而生與生之間的對話太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方，老師也包辦代替了。2、教學(xué)環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完整的課的印象，設(shè)計(jì)的課的內(nèi)容太多，致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，老師吃力，學(xué)生也沒調(diào)動起來，整堂課就見老師在講。3、合作學(xué)習(xí)沒有得到廣泛運(yùn)用?，F(xiàn)在的一個重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí)，這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是，在教學(xué)過程中，教師是組織者，是引導(dǎo)者，是參與者和評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛活起來了，學(xué)生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué)，主動的學(xué)。5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時候，教師眼神的運(yùn)用，應(yīng)該是一個有經(jīng)驗(yàn)的教師必備的條件之一。通過教師的眼神，更能讓學(xué)生感受到老師對