20XX學年第二學期教科工作總結(jié)：巧妙助推展望科研新夢想幼兒園工作計劃大全

1、20XX學年第二學期教科工作總結(jié)：巧妙助推 展望科研新夢想幼兒園工作計劃大全20XX學年第二學期教科工作總結(jié)：巧妙助推展望科研新夢想本學期，我園教科研工作在 指南精神引領下，在“以 老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化 了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開 展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設研討，提高了教師的整 體業(yè)務水平。在“班本課程”與“幼兒創(chuàng)造力研究課程”的 互融互補研究中，提升教師的專業(yè)能力，量質(zhì)并舉地完成各 項工作?，F(xiàn)將本學期教科工作總結(jié)如下：（一）注重常規(guī)工作質(zhì)量，助推多元發(fā)展。1. 自主閱讀踐行成長。開學初，教師通過自定讀書計劃，自主安排每周一小時

2、的固定閱讀以及不定期的自主閱讀時間，通過好句摘抄、讀 書筆記等，繼續(xù)推動全園教師參與到閱讀教育經(jīng)典書籍的活 動中來，通過閱讀進行自我反思，自我提高，自我更新，自 我成長。三月，借我園文化節(jié)開幕的東風，全園師幼及家長 開展了讀書總動員，師幼共同養(yǎng)成良好的閱讀習慣，浸潤自 己的心田，也為教科研究奠定堅實的基礎、推崇精神的滋養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研意識。2. 沙龍研討生動引領。我們通過推行每月一次全園性主題沙龍活動，將科研與 教研有機整合，緊密結(jié)合當前教育教學中的研究重點，轉(zhuǎn)化 為一個個話題展開思辨，組織教師研究、思考、對話，集思 廣益。通過沙龍，建立合作式教科研模式，廣開言路，以尋 找教育中的

3、焦點問題為話題，教師們帶著實踐中的現(xiàn)象、問 題去分析思考，結(jié)合學前教育理論和校園文化理念來剖析、 詮釋、闡述，從中得到內(nèi)心生發(fā)的感悟、啟迪，從而引領自 我在科研道路上的輕快前行。3. 課程故事精彩延續(xù)。在課程研究中，我們不斷追隨孩子的腳步，聆聽孩子的 聲音，捕捉孩子的興趣，講述發(fā)生在孩子身上的故事，做孩 子需要的課程，做自己想做的課程。在每周年級組活動交流 中，在教科沙龍活動中，老師們分享的課程微故事內(nèi)容真實 生動，有行為反省、有教育理念支撐。大家從中得到教育智 慧的積淀與引領，形成了一股強有力的力量繼續(xù)推動著老師 去發(fā)現(xiàn)、采擷智慧的火花，理性思考自己的教育教學行為， 使更使大家在交流中進行思

4、維的碰撞，使我園的科研活動仿 若煥發(fā)新的生機。5. 主題品牌凸顯創(chuàng)意。圍繞園所核心理念，我們進一步做好四大品牌節(jié)的創(chuàng)意 策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時效性與及時性，進一步凸顯科 藝融合文化的理念與辦園特色。在我園科藝融合文化的引領 下，一系列富有創(chuàng)意的主題活動繽紛綻放，女口： “相約春天，傳承夢想”新學期開學儀式、“春天里，遇見最美的自己” 三八節(jié)系列活動、“小小的人兒大大的愛”植樹節(jié)護綠系列 活動、“清明佳節(jié)桃李笑，農(nóng)膜家風浸染時”清明節(jié)系列活 動、“追憶 展望”文化節(jié)活動、“園慶特輯”系列活動、“我們的節(jié)日 端午”系列活動等。每一項活動都創(chuàng)意

5、非凡， 每一項活動都綻放出科藝的獨特色彩。面對家長、社會通過 微信發(fā)布，進一步擴大了宣傳。一個個豐富多彩的活動、一 句句詩情畫意的描述、一張張真實生動的照片，淋漓盡致地 展現(xiàn)了幼兒的在園生活，孩子們的每一次參與都是童年繽紛 夢想的照亮，每一次收獲都是激勵生命成長的根基。本學期，我們還以班組為單位，以學期為階段，嘗試開 展“創(chuàng)意儀式”的養(yǎng)成教育活動，力爭做到“每班一儀式”， 扎實有效地開展，以儀式帶動和培養(yǎng)幼兒的各項禮儀及好習 慣，讓教育變得更加生動有趣，以期逐步形成我園特有的禮 儀行為文化標志。6. 網(wǎng)絡陣地便捷高效。課題網(wǎng)絡管理日趨成熟，在上級教科部門、園領導的指 導與督促下，做好每月科研成

6、果，每月科研動態(tài)、課題研究 學期匯報、每學年課題研究階段情況匯報等工作，并如期上傳網(wǎng)絡。利用別樣虹空間平臺，做到及時發(fā)布相關話題 討論、分享班本主題研究計劃、征集校園文化解讀原創(chuàng)詩歌 等，讓科研網(wǎng)絡陣地建設更加便捷高效。（二）加強課題文化建設，篤實辦園特色。1. 做好課題項目培訓。本學期正值“十三五”課題的開題，做好課題培訓是提 高教師教科研水平的關鍵，我們遵循有序、有效、有針對性 的受訓原則，積極創(chuàng)設各種培訓機會，鼓勵教師特別是園骨 干教師，根據(jù)自己研究特長積極參與各種課題對口培訓。通 過學習培訓，增強教師參與課題研究的主動性與積極性，開 拓開展教育科研的視野，同時我們還加大了園本培訓的力

7、度，園內(nèi)建立“自培”機制，組織各種園本培訓活動。我們 充分發(fā)揮中層干部的核心和骨干引領作用，馮花和陳銀兩位 電教和教科主任分別向全園老師傳授了她們開展課題研究 學習的心得體會，使教師掌握了開展課題研究的方法和技 巧，提高了科研能力。在“二級培訓”中，請外出學習的園 領導：尹敏和徐家紅園長與全園教師分享自己外出學習的心 得。通過活動既滿足了受訓教師的自我專業(yè)成長需求，又讓 全體教師共享了培訓精髓，真正提高了“二級”培訓的有效 性。2. 開展班本特色研究。實踐證明，提高教師的專題課程研究能力，是幼兒園課 程的重要組成部分，結(jié)合幼兒園的課題研究方向，本學期我 們繼續(xù)開展了班本特色研究活動，主題結(jié)合園

8、內(nèi)大課題，從 幼兒的創(chuàng)造力出發(fā)。班級期初，從各班幼兒和教師的實際出 發(fā)，選擇較為適宜的研究內(nèi)容，制定切實可行的研究計劃， 設計具有針對性、階段性和發(fā)展性的觀察記錄表，在研究的 實施過程中不斷探索、思考和調(diào)整，將特色課程、區(qū)域內(nèi)容 與班本主題相結(jié)合、與時事動態(tài)相結(jié)合，與自然角種植養(yǎng)護 游戲相結(jié)合，同時充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)等資源為幼 兒提供豐富的活動材料，采用多種形式，鼓勵每個幼兒都能 參與活動、樂于活動。研究中，我們還組織開展了班本特色 沙龍研討活動，通過對存在的問題，大家集聚智慧，群策群 力，使涉及的問題一一得以解決，使各班的班本主題研究不 斷調(diào)整方向、走向成功。東西園區(qū)的班本課程“追茶

9、到 底”、“破殼而出的生命”分別在微信平臺上發(fā)布。其他一 個個靈動的班本主題，也紛紛呈現(xiàn)出了“盎然”的姿態(tài)，也 成就了師幼之間探究互動的精彩。3. 深化課程內(nèi)涵建設。提升課程開發(fā)質(zhì)量，使課程園本化是一個逐步建設，逐 步完善的過程，是開發(fā)和利用教育資源的過程，是一所幼兒 園辦園特色不斷彰顯并最終形成的過程。本學期我們繼續(xù)以 教科沙龍為契機，形成互學、互助、互進的課題研討文化氛 圍，通過全園全面實施、主題審議、活動研討、亮點分享等活動，構(gòu)建“對話”平臺，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長”模式，不斷發(fā)揮教師智慧，積累研究經(jīng)驗，鼓勵教師從本園 積淀的園本文化和辦園特色出發(fā)，使課程園本化、科學化、 時代化。

10、促使教師在課程實施中， 邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、 邊反思，不斷完善和提升園本課程的質(zhì)量，促進教師走上“自我更新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長之路。通過扎實 有效的研究，本學期所開展的18個班本主題活動在課程開發(fā)數(shù)量和質(zhì)量上均有很大的提高。本學期，百忙中在徐幼萍園長的指導和引領下，教科室 成員團結(jié)合作，在短短幾天的時間內(nèi)根據(jù)江帆幼兒園的省課 題材料，打破原有的思路，重新撰寫了 “蘇州市課題”申報 材料，篇幅約120XX字。4. 受益聯(lián)盟交流活動。本學期我園與姐妹園繼續(xù)進行科研互通，組成聯(lián)盟團隊，確立研究聯(lián)盟行動方案，形成科研合力，開創(chuàng)科研發(fā)展 新局面。首先，以年級組為單位，建成“園本課程”項目

11、聯(lián) 盟團隊，開展伙伴式的研究，集合聯(lián)盟團隊的力量，使聯(lián)盟 群體教師的業(yè)務能力， 包括課程開發(fā)、實施，辦園特色管理、 評價等多種能力，都能得到整體提升。同時，在分管教科的 尹園長的指導下，依托教科室、課題組的核心力量，我園教 師積極開發(fā)原創(chuàng)的科藝活動案例，拓展多渠道挖素材，尋求 多通道尋方向，逐漸開發(fā)了神奇膠水畫、奇妙的圈、神奇的紙圈、花手帕等具有研究價值的科藝活動課 程，這些課程通過教師在聯(lián)盟園的公開展示和演繹，獲得了 一致好評。5. 推進文化建設宣傳。篤實辦園特色，必須進一步推進幼兒園文化建設。本學 期我們教科室在辦公室各位園長的大力寫作之下，策劃制作 科藝文化手冊，籌備機幼文化宣傳片的拍攝

12、等等。我們 通過整理思路，統(tǒng)一步調(diào)，進一步規(guī)范、提煉了我園的教育 關鍵詞，許多教師在幼兒園文化理念的感召下，紛紛自發(fā)創(chuàng) 作了主題鮮明、文字優(yōu)美、風格靈動的文化解讀詩歌作品， 并上傳至“別樣虹”平臺，進一步豐富幼兒園的文化建設內(nèi) 涵。（三）輻射教科成果影響，展望美好前景。在教科研究中，我們執(zhí)著堅實教科陣地，巧妙輻射教科 成果影響，以教師的專業(yè)化成長，來巧妙助推幼兒園的辦園 文化特色，形成一種創(chuàng)新、大膽、富有靈氣的教科研氛圍， 同時也夯實和強化了教科團隊的研究力、戰(zhàn)斗力。在總結(jié)回 顧中，我們收獲、并擴展了科研帶來的甜蜜、幸福感，并期 待在新學期，傳承卓越，更具底蘊地展望新夢想。1. 出臺了科藝文化

13、手冊，這是第一本向社會、家長 展現(xiàn)我園文化特色的手冊，可以說是以圖文的方式展示著我 園的形象，所以制作工作非常慎重、 細致，要求高。對文字、 圖片進行了十余次修改，最后成文。同時也進一步對我園的 文化進行了梳理，集大家的智慧，嘗試將以往的活動進行提 煉，變?yōu)槲覉@的特色。如：特色項目課程一一“小魔法”項 目課程、班本課程一一創(chuàng)“心”班本課程、愛的儀式一一“遇 見愛”儀式薈、集體慶生會一一“小腳印”慶生會、親子系 列活動一一“手牽手”親子社、節(jié)日主題課程一一“喜樂多” 節(jié)日匯。2. 拍攝文化宣傳片。拍攝前期充分準備，成立了多米諾 小組，各年級組進行了器材多米諾的研究與嘗試，大家從模 仿學習開始，群

14、策群力，搜集視頻，研究細節(jié)，并成功運用 到實踐中，并發(fā)動“爸爸智囊團”家長資源和集體的智慧， 創(chuàng)新了很多器材多米諾，目前三個年級組都已試演通過，為 下一步的拍攝做好了準備。在活動中既有困惑與艱難，也有 成果的喜悅與激動。這個活動也為我們十三五課題的研究注 入了新的血液，作為“小魔法”項目課程進行研究，是培養(yǎng) 幼兒創(chuàng)造力的良好途徑與方法。3. 科普劇活動比賽。草長鶯飛之季，由蘇州市科學技術 協(xié)會、蘇州市教育局主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心承 辦的20XX蘇州市青少年創(chuàng)意科普劇比賽在園區(qū)青少年活動 中心的花季影劇院精彩上演，機關幼兒園的中班小朋友強勢 上陣，精彩演繹了沙漠新城，將科普知識傳送給大

15、家， 獲得了大賽的金獎?？破談∈菣C關幼兒園的傳統(tǒng)活動，彰顯了幼兒園的科藝教育特色，激發(fā)了孩子對科學的探究興趣， 增長了科學知識。剛接到喜訊，該劇經(jīng)過視頻送審，在第五 屆全國科學表演大賽中榮獲一等獎。4. 公開活動：聯(lián)盟園際公開展示活動4節(jié)。參與聯(lián)盟園展示課，我園的課程設計均為原創(chuàng)，立意新穎，活動精彩， 令大家印象深刻，廣受聯(lián)盟園領導及同行的高度評價，在一 定程度上進一步深化了我園的科藝融合文化品牌形象。5. “各類參評投稿”重點把關。本學期，教科室組織了 優(yōu)秀論文評比等活動 5次，教科室積極領會精神，做到提前 發(fā)動、有序組織，重點把關、促使教師的教科研經(jīng)驗及時總 結(jié)提煉，保證質(zhì)量，為有效推廣教

16、科研成果提供了條件。本 學期，教師各級各類獲獎 8篇，發(fā)表13篇。下學期工作設想：1. 對于教師成長、發(fā)展問題，我們始終認為教師的成長 需要專家引領，需要分層逐級的指導，需要交流與探討。更 重要的是面對贊譽如潮，我們唯有不停下腳步，更需要教師 個體的靜心、潛心研究，才能有一份耕耘一份收獲。設想： 以“十三五”課題研究為抓手，將之與日常教育教學有機結(jié) 合。期初每位教師制定詳細的微型課題研究規(guī)劃，層層積極 落實，每月通過別樣虹進行月報匯總。發(fā)揮核心組成員應有 的引領作用，帶動組內(nèi)教師沉下心去研究，使教師在研究過 程中可以共同商議、相互借鑒、取長補短。，同時也幫助教 師積累了課題研究的經(jīng)驗，為今后承擔市級微型課題奠定基 礎。2. 倡導教育回歸本真。在備課組活動、園區(qū)沙龍活動中 交流課程故事，分享課題研究中生成的“微故事微案例”。 建議：課程故事在每周年級組備課活動交流的基礎上，推薦 優(yōu)秀故事案例在