初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿模板《PowerPoint的應(yīng)用》

1、初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿模板PowerPoint的應(yīng)用各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是來XXX中學(xué)的信息技術(shù)老師一XXX我說課的題目是送給好友的電子 禮物 PowerPoint的應(yīng)用，下面我將從以下七個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材本節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)第四冊第三章用 PowerPoint制作多媒體作品的前三節(jié)學(xué)完后的綜合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前， 學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動(dòng)畫的插 入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個(gè)多媒體作品， 因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個(gè)多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒 體

2、作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是送給好友的電子禮物。既可提高他們的操作技能，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、說教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】用PowerPoint制作一個(gè)電子禮物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)信息搜集、 分析、整理、處理的綜合能力。【過程與方法】通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)和評(píng)價(jià)的影響，使學(xué)生熟練掌握制作幻 燈片的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)他人作品正確地 評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。2、教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩

3、的幻燈片。四、說教法1）講授法2）談?wù)摲?）演示法4）練習(xí)法5）讀書指導(dǎo)法6）課堂討論法7）實(shí)驗(yàn)法8）啟發(fā)法9）實(shí)習(xí)法針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)還采用了 以下幾種教學(xué)方法：直觀演示法興趣激勵(lì)法分層教學(xué)法協(xié)作學(xué)習(xí)法賞識(shí)教學(xué)法五、說學(xué)法在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚?。在本?jié)課學(xué)習(xí)過程中， 我充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用 了以下幾種學(xué)習(xí)方法：1 實(shí)踐操作法2 尋求幫助法3 合作交流法4 問題解決法六、說教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1 展示實(shí)例，激發(fā)興趣2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造3

4、欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)4 自主改進(jìn)，送給好友5.歸納總結(jié)，知識(shí)整合在上課之前，我先了解最近這段時(shí)間，班上哪位同學(xué)要過生日。教學(xué)環(huán)節(jié)一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣“咱們班某某同學(xué)快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起 來看看吧?！蓖瑢W(xué)們觀看后，我問問大家：“同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，你想 送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導(dǎo)入課題：送給好友的電子禮物。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入新課，更具有親和力， 更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知欲望。“電子禮物可以是什么形式呢？” 同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)過一 個(gè)軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地回答

5、可以， 于是我 導(dǎo)入課題的副標(biāo)題 PowerPoint的應(yīng)用。接著，我就直接從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)入手，進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自 主創(chuàng)造。教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造我設(shè)計(jì)的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物， 而是提示學(xué)生送一份好友喜歡 的禮物。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。 任務(wù)規(guī)定了至少有 四張幻燈片，基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，我給他們設(shè)計(jì)的任務(wù)是四張幻燈片； 基礎(chǔ)較 好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助， 使學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析， 產(chǎn)生一系列需 要分別完成的子任務(wù)， 并找出哪些地方需要應(yīng)用信息技術(shù)， 使

6、學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目 標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地制作禮物，我提供給學(xué)生五步操作法。 第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。第二步：確定內(nèi)容。 第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個(gè)界面包含的對(duì)象，每一個(gè)對(duì)象 的呈現(xiàn)形式。第四步：組織素材。 為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)， 我在課前準(zhǔn)備了一些素材提供 給同學(xué)們使用。 同學(xué)們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材， 并對(duì)素材進(jìn)行分 析和整理，使之符合我們的設(shè)計(jì)。第五步：制作禮物。 在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生遇到了問題，有以下幾種求助方式： 在教材中尋求幫助在 PowerPoint 的幫助菜單中尋求幫助 在同學(xué)中尋求幫助 向老師尋求幫助

7、在學(xué)生的制作過程中，我始終活動(dòng)在同學(xué)們當(dāng)中，及時(shí)地幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生， 并及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)地完成任務(wù)。學(xué)生搜集、分析、整 理、處理信息的能力， 也就是我們所說的信息素養(yǎng)在這一過程中得到了提高。 這 一教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和技能的應(yīng)用。 結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和突破難點(diǎn)， 接下來，進(jìn)入到第三個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià) 學(xué)生基本完成作品后， 我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上， 同學(xué)們可以自 由地欣賞，同時(shí)借此了解其他同學(xué)的制作方法與技巧，達(dá)到互學(xué)互進(jìn)的效果。 我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 全班分成六個(gè)小組

8、進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)， 并且 分三步進(jìn)行。 第一步，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小組交流討論，可以對(duì)網(wǎng)上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，也可以 制定各自的評(píng)價(jià)方案。這樣的評(píng)價(jià)，尊從了評(píng)價(jià)的客觀性原則。 第二步，互評(píng)。對(duì)照第一步的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對(duì)網(wǎng)站上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開討論、 各抒己見。 既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對(duì)他人作品正確 地評(píng)價(jià)，又培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。 第三步，自評(píng)。這一步我采用了賞識(shí)教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到自己的不足，反 而鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行對(duì)比， 找到自己的優(yōu)勢。 這樣 的評(píng)價(jià)更加尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。 接下來，為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評(píng)價(jià)的影響，進(jìn)入到第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

9、：自主改進(jìn)， 送給好友。教學(xué)環(huán)節(jié)四：自主改進(jìn)，送給好友 首先我讓學(xué)生制定作品改進(jìn)方案， 然后自主地修改作品。 特別注意讓學(xué)生保持自 己的優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)格。 接下來，同學(xué)們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班， 邀請好友來欣賞；有的發(fā) Email, 通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用 mp3 保存下 來，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻放開來?？吹酵瑢W(xué)們高興 的樣子，我也感受到了教書給我?guī)淼目鞓?，學(xué)生給我?guī)淼目鞓?。教學(xué)環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識(shí)整合最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)，知識(shí)整合。學(xué)生通過制作禮物的過程，已經(jīng)知 道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結(jié)出來，更加

10、牢固地記住了制作方法。 然后，我對(duì)制作多媒體的基本方法進(jìn)行小結(jié)。最后，我展示學(xué)生中一個(gè)比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞， 在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié) 課。以上就是我為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。七、說教學(xué)反思上完這節(jié)課后，經(jīng)過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 架建平臺(tái)。在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過程中，我曾用傳統(tǒng)的教學(xué)方法一一講授法。也就 是“手把手”地教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生制作出來的電子禮物和我講解時(shí)的范例有許多 相似之處，我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個(gè)模仿的領(lǐng)域。學(xué)生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識(shí)沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學(xué)的理念。因此，后來我再上這一課時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主創(chuàng)造的教學(xué)方法，讓他們自主 地創(chuàng)造，雖然制作所花的時(shí)間長一些，但是內(nèi)容