動(dòng)能和勢(shì)能_林茂良

1、動(dòng)能和勢(shì)能汕頭市潮陽(yáng)區(qū)茂廣初級(jí)中學(xué) 林茂良教學(xué)目標(biāo)1. 了解能量的初步概念。2. 知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。3. 知道什么是勢(shì)能及影響勢(shì)能大小的因素。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)自主預(yù)習(xí) :閱讀課本第 67 頁(yè)，探討下面問(wèn)題：1. 一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能量；一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這 個(gè)物體的能量越大。2. 列舉有能量的物體：被攔河大壩攔住的河水、從山上流下的瀑布。3. 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。 小組討論：現(xiàn)象：1. 靜止的子彈沒(méi)有殺傷力，而高速

2、射出的子彈具有很大的殺傷力；2. 你能用手接住一顆飛來(lái)的乒乓球， 但你不敢也不能用手直接接住一個(gè)飛來(lái)的鉛 球。探究：影響動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 觀察:出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移 動(dòng)了一段距離。猜想：動(dòng)能的大小與物體的速度有關(guān)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。 動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)：將同一鋼球，從斜面不同高度滾下，觀察鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離。木塊 被推動(dòng)的距離大的，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做的功越多，鋼球的動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明： 從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動(dòng)能。進(jìn)一步說(shuō)明：物體的動(dòng)能與物體的運(yùn) 動(dòng)速度有關(guān)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。

3、換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動(dòng)木塊的距離。 從而得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。結(jié)論：影響動(dòng)能大小的因素：速度和質(zhì)量。在質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大；在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。問(wèn)題：1. 讓學(xué)生分析碰撞過(guò)程中，你是如何判斷鋼球做沒(méi)做功？試驗(yàn)中怎樣比較動(dòng)能的 大小？2. 在研究動(dòng)能大小與速度關(guān)系時(shí)為什么要用同一個(gè)鐵球 ？3. 在研究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)為什么要讓大小不同的鐵球從同一高度滾下？ 教師點(diǎn)撥：1. 利用木塊被推動(dòng)的距離表示鋼球動(dòng)能的大小運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法；2. 此實(shí)驗(yàn)還運(yùn)用到控制變量法。跟蹤練習(xí)：1. 距CCTV報(bào)道：今年5月29

4、日，在高速公路上駕駛客車的司機(jī)吳斌，被前方突 然飛來(lái)一小物塊擊破擋風(fēng)玻璃后擊中腹部.他整個(gè)肝臟破裂，卻以超人的意志力 忍著劇痛，完成了靠邊停車等保障安全的一系列動(dòng)作，保證了 25名乘客安全， 自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命.飛來(lái)的物塊使吳師傅致命的主要原因，是因?yàn)樗哂?)A. 較大的動(dòng)能B較大的勢(shì)能C較大的密度D較大的硬度2. 跳傘運(yùn)動(dòng)員跳離飛機(jī)，當(dāng)降落傘張開(kāi)后，他將勻速下降，此時(shí)他的重力勢(shì)能將，他的動(dòng)能將。(選填“增大”、“減小”、“不變”)3. 在探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：I .讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。n .讓不同質(zhì)量的

5、鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng) 的距離。0回答下列問(wèn)題：（1）步驟I是為了研究動(dòng)能大小與的關(guān)系。（速度）（2）步驟U是為了研究動(dòng)能大小與 的關(guān)系。（質(zhì)量）（3）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了 ，木塊的作用是為了（控制鋼球速度的大?。ū容^鋼球動(dòng)能的大小）學(xué)習(xí)指導(dǎo)二、認(rèn)識(shí)勢(shì)能并探究重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能大小與什么因素有關(guān) 自主預(yù)習(xí)：閱讀課本第69頁(yè)內(nèi)容，探討下面問(wèn)題：1. 物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能；2. 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能；3. 重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱勢(shì)能。4. 動(dòng)能和勢(shì)能的單位和功的單位一樣，都是 J。小組討論：分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能

6、的大小分別與什么因素有關(guān) 猜想：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教師點(diǎn)撥：動(dòng)能勢(shì)能影響因素跟蹤練習(xí)：1. 下列各物體具有什么形式的勢(shì)能：A、被舉高的鐵錘（重力勢(shì)能）B、被拉長(zhǎng)的彈簧（彈性勢(shì)能）C、被拉彎的弓（彈性勢(shì)能）D、被水庫(kù)蓄的水（重力勢(shì)能）E空中飛行的鳥(niǎo)（動(dòng)能和重力勢(shì)能）F、云彩中的小冰粒（重力勢(shì)能）彈性勢(shì)能的2. 小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度）：將同一個(gè)彈簧壓縮（選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，將小球置于彈簧的右端，松開(kāi)后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊移動(dòng)距離的大小，從而比較彈性勢(shì)能的大小。（不同）（2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 （選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。（不能）（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)