人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)》研討課教案_13_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)》研討課教案_13_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)》研討課教案_13_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、展示課堂學(xué)案授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科課題擺一擺 想一想課型新授課課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)教師日期教材分析掌握用19個(gè)圓片有序擺出一位數(shù)、兩位數(shù)的方法,并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)橫向、縱向、斜向多角度觀察每一組數(shù)的特點(diǎn),提高觀察、歸納、概括的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)在數(shù)位表上擺1、2、3個(gè)圓片的活動(dòng),進(jìn)一步理解數(shù)位和位置的概念,會(huì)用圓片在數(shù)位表中擺數(shù)、讀數(shù),會(huì)記錄用圓片擺出不同的數(shù)。2. 通過(guò)在數(shù)位表中擺4、5個(gè)圓片的活動(dòng),感悟圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3. 幫助學(xué)生在生活中中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理的表達(dá)想法的習(xí)慣和能力,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能把某一數(shù)量的圓片擺在數(shù)位表上,得到不同的數(shù)。2.我能

2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)多角度觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)并概括規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)掌握用19個(gè)圓片有序擺出兩位數(shù)的方法,并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究教學(xué)方法組織、精講、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PPT、數(shù)學(xué)書(shū)、記錄單、圓片過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師行為設(shè)計(jì)意圖積累拓展自我展示3分鐘口算:54-4= 2+70= 65-5= 20+6= 90+5= 77-7= 6+70= 34-30= 89-9=精準(zhǔn)而快速的計(jì)算。復(fù)習(xí)舊知,引出新知,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。通過(guò)擺一個(gè)圓片激發(fā)學(xué)生好奇心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)展示1.引出數(shù)位表十位個(gè)位師:數(shù)學(xué)王國(guó)有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎悄銈冇杏職夂屠?/p>

3、師去數(shù)學(xué)王國(guó)探索奧秘嗎?首先回答我的問(wèn)題,大家還記得數(shù)位表嗎?從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?第三位呢?生:依次是個(gè)位,十位,百位。師:由于我們剛剛認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù),所以本節(jié)課我們只研究100以內(nèi)的數(shù)。大家對(duì)數(shù)位表這么熟悉,我想考考你們。(小裁判檢查一下)師:個(gè)位是5,十位是3,這個(gè)數(shù)是?生:35師:十位是4,個(gè)位比十位多2,這個(gè)數(shù)是?生:46師:真不錯(cuò),這節(jié)課我們就用圓片在數(shù)位表上變魔術(shù),數(shù)學(xué)王國(guó)也來(lái)了兩位小精靈聰聰和明明,他們倆有一個(gè)習(xí)慣愿意提問(wèn)題,大家敢于挑戰(zhàn)嗎?師:先看聰聰是怎樣變魔術(shù)的?首先它跳到了個(gè)位上,表示什么?用幾來(lái)表示?生:表示1個(gè)一,是1。師:調(diào)皮的聰聰現(xiàn)在又跳到十位

4、上,表示什么?這是幾?生:表示1個(gè)十,是10。師:在我們的學(xué)習(xí)中不僅要善于觀察還要善于記錄,幫助我們進(jìn)一步的進(jìn)行探索。我們用表記錄下。同樣的一個(gè)圓片能表示兩個(gè)數(shù)。那么多個(gè)圓片是不就能表示很多數(shù)啊,大家好奇不?想不想這節(jié)課和老師一起探索?出示課題:擺一擺 想一想(學(xué)生一起動(dòng)手寫)課題告訴我們一邊擺,還要一邊想。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)集體交流匯報(bào)展示(15分鐘) 1、 初次探索,感悟有序。(要求100以內(nèi)的數(shù))2個(gè)圓片師:聰聰就愛(ài)提問(wèn)題,你能用2個(gè)圓片擺出幾個(gè)數(shù)呢?學(xué)生獨(dú)立擺完,找同學(xué)上前面擺,其他同學(xué)馬上讀出他表示的數(shù),生展示不同擺法 師:用2個(gè)圓片擺出了3個(gè)數(shù)字,記錄時(shí)候?yàn)榱擞^察方便,我們把擺出的數(shù)

5、怎么寫?生1:按從小到大的順序排列。生2:按:從大到小的順序排列。師:都可以,我們優(yōu)化一下,看來(lái)有順序的做真好。小結(jié):首先把2個(gè)圓片都放在了個(gè)(十)位,然后依次的移動(dòng)一個(gè)圓片到十(個(gè))位,直到移動(dòng)完為止。PPT展示記錄表。3個(gè)圓片師:我們用1個(gè)圓片,擺出2個(gè)數(shù);2個(gè)圓片,擺出3個(gè)數(shù);大家猜一猜3個(gè)圓片能擺出幾個(gè)數(shù)?生:4個(gè)師:我們一起驗(yàn)證下,那同學(xué)們明明跳出來(lái)了,你能用3個(gè)圓片擺出幾個(gè)數(shù)呢?現(xiàn)在我們兩人一組合作之后找同學(xué)上黑板前面擺。一人擺,一人記錄。學(xué)習(xí)提示:1、同桌兩人分工用3個(gè)擺數(shù)。2、一人擺,一人寫數(shù)。擺出哪些數(shù)?生:擺了4個(gè)數(shù)分別是:3, 12 ,21 ,30。師:為什么他們擺的這么

6、快,這么有順序呢?生回答師:PPT繼續(xù)展示表格,用幾個(gè)圓片擺的?幾個(gè)數(shù)?歸納:第一步:先將3個(gè)放在個(gè)位上;第二步:從個(gè)位移動(dòng)1個(gè)到十位;第三步:繼續(xù)移動(dòng)1個(gè)到十位,直到移完為止。生:3個(gè)圓片擺出4個(gè)數(shù)師:同學(xué)們擺數(shù)字是有規(guī)律的,我們一起看PPT大家喜歡按順序做事情嗎?生:喜歡。小結(jié):我們從個(gè)位往十位移動(dòng)的時(shí)候,數(shù)在變大,反而從十位往個(gè)位移動(dòng)的時(shí)候,數(shù)在變小。2、 合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 4個(gè)圓片師:4個(gè)可以擺幾個(gè)數(shù)?生:5個(gè),接下來(lái)驗(yàn)證。學(xué)習(xí)提示:1、同桌兩人分工用4個(gè)擺數(shù)。2、一人擺,一人寫數(shù)。擺出哪些數(shù)? 師:我直接記錄在PPT記錄表中。生3:先把所有圓片放在個(gè)位,然后逐步一個(gè)一個(gè)移到十位。生

7、4:分別是4,13,22,31,40,共5個(gè)數(shù)。師:我們用4個(gè)圓片擺出了5個(gè)數(shù),老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)高超的魔術(shù)師,用圓片變出這么多數(shù)。小結(jié):同學(xué)們看看哪些變了?哪些沒(méi)變?怎么變的?生:圓片的總個(gè)數(shù)不變;生:數(shù)在發(fā)生變化,因?yàn)槊看味紡膫€(gè)位移動(dòng)到十位一個(gè)圓片,十位在多1,個(gè)位在少1。5個(gè)圓片師:5個(gè)圓片猜一猜可以擺幾個(gè)數(shù)?一起看PPT。生:5,14,23,32,41,50,共6個(gè)數(shù)。師:我們一起回顧一下。1個(gè)圓片,擺出2個(gè)數(shù);2個(gè)圓片,擺出3個(gè)數(shù);3個(gè)圓片,擺出4個(gè)數(shù);4個(gè)圓片,擺出5個(gè)數(shù);5個(gè)圓片,擺出6個(gè)數(shù);6個(gè)圓片,擺出7個(gè)數(shù);7個(gè)圓片,擺出8個(gè)數(shù);8個(gè)圓片,擺出9個(gè)數(shù);9個(gè)圓

8、片,擺出10個(gè)數(shù);看看我們擺出的數(shù)是有規(guī)律的,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小結(jié):師:圓片個(gè)數(shù)與擺出數(shù)的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?生:擺出的個(gè)數(shù)比圓片個(gè)數(shù)多1。師:擺出的數(shù)和圓片個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?生:個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個(gè)數(shù)。三、加深理解,運(yùn)用規(guī)律師:剛才我們分別用15個(gè)圓片擺出了相應(yīng)的數(shù),而且發(fā)現(xiàn)了一些小秘密?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜一猜,如果用6、7個(gè)圓片各能擺出多少個(gè)數(shù)呢?生: 7、8個(gè)師:到底我們的猜想對(duì)不對(duì),我們只有通過(guò)驗(yàn)證才能知道確切的答案,接下來(lái)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想,不用擺你能說(shuō)出6個(gè)圓片、7個(gè)圓片擺出那些數(shù)嗎?生回答:6,15,24,33,42,51,607,16,25,34,4

9、3,52,61,70 師:我們一起做幾道題繼續(xù)探索。 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 讓學(xué)生試著在數(shù)位表上擺一擺,并根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。通過(guò)動(dòng)腦筋擺,想,不重復(fù)也不遺漏,培養(yǎng)學(xué)生有序的擺法。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、觀察、比較、歸納的形象思維和抽象思維等能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律。集體交流匯報(bào)展示(15分鐘)鞏固訓(xùn)練作業(yè)展示(10分鐘)1、8個(gè)圓片、9個(gè)圓片能擺出那些數(shù)?2、36、81這兩個(gè)數(shù)是用幾個(gè)珠子撥的?3、用3顆珠子擺出的數(shù)其中最大的是( ),最小的是( )4、個(gè)位和十位的數(shù)字相加的和是12,且在60和90之間的數(shù)有哪些?設(shè)計(jì)有層次、有坡度的練習(xí)。小結(jié)歸納達(dá)標(biāo)展示(5分鐘)師:說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么

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