新初中中考語文根據(jù)語境補寫句子閱讀訓(xùn)練及解析

1、一、中考語文專項練習(xí)：根據(jù)語境補寫句子1 在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細胞，里面藏著芳香油，_，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之， _，因為它們主要靠花香來吸引昆蟲。【答案】 芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【解析】 【分析】結(jié)合下句“所以香味不同”可知第一個橫線上應(yīng)該補寫的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏著芳香油 ”，可知這個原因是“花朵里含有的芳香油不同”。由“反

2、之”可知第二個橫線上應(yīng)該補寫的句子要和“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃”相反，據(jù)此可知這個橫線上應(yīng)該補寫的句子是：顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃。故答案為：芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【點評】本題考查句子的銜接與連貫?zāi)芰Α４疬@樣的題，首先要認真閱讀語段，理解語段中心內(nèi)容，然后再結(jié)合語境補寫出與上下句連貫的內(nèi)容。2 按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫句子。綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累。_（要求填寫至少兩個句子）【答案】 白色是天真，純潔無瑕；藍色是寧靜，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠。）【解析】 【分析】本題是考查學(xué)

3、生仿寫句子的能力。這里不是單純的形式上的仿寫，也是內(nèi)容上的續(xù)寫，所以不能光顧著形式上是一致的，而忽視了內(nèi)容上的銜接。這里可以聯(lián)想到四季不同的顏色，最后一句可以是冬天的某種顏色。比如：白色是天真，純潔無瑕。當(dāng)然，答案不強求一致。句式結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容能銜接就行?！军c評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。3 閱讀下面語段，完成問題。一個人的一生，本來只能經(jīng)歷自己擁有的那一份痛苦與歡樂；然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，就可以上溯遠古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，獲得豐富的知識

4、和自身以外的經(jīng)歷。人們從論語中學(xué)得 ， 從史記中學(xué)得 ， 從正氣歌中學(xué)得；從魯迅學(xué)得 ， 從馬克思學(xué)得戰(zhàn)斗的激情，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德追求的執(zhí)著。因此，我們可以這樣說，一個有閱讀能力的人，是一個幸運的人。（1）請將最恰當(dāng)?shù)倪x項依次填入下面的空白處。A批判的精神B堅貞的氣節(jié)C智慧的思考D 的 史精神_ _ _（ 2） 系上下文，在第一，二段文字之 寫一個承上啟下的 渡句，要求用上關(guān) “不 而且”。【答案】 （ 1） C； D；B； A（ 2）通 ，人 不 能增 知 ，豐富自己的 ，而且能 得精神的陶冶，從 中學(xué)得做人的品 ?！窘馕觥?【分析】（ 1）填充 ，一般要注意 寫的內(nèi)容與所 出的內(nèi)容一

5、致。 中學(xué)得智慧的思考，從史 中學(xué)得 的 史精神，從正氣歌中學(xué)得 的氣 ；從 迅學(xué)得批判的精神。（ 2）考 渡句。 渡句是一個承接或 上面的內(nèi)容，同 提示或 起下面的內(nèi)容的句子?！军c 】（ 1）此 主要考 了關(guān) 的填充能力。（ 2）此 主要考 渡句的把握能力。4 下面一段文字，根據(jù)上下文，在空格 寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，?不超 10 個字。 的句子主要是四言，此后 被 四言 之 。不 ，_，但并不 格受此 束，_，句子參差 化， 得活 又自然，表 了 落有致的形式美?！敬鸢浮?它 以四言 主；有 短不 的句子【解析】 【分析】本 考 言運用能力， 合上下文靈活用 。第一空前有“不 ”，表 折，因此

6、填寫“它 以四言 主”。第二空承接上一句， 渡至下一句，因此要體 下一句的 性 句， 填寫“有 短不 的句子”。故答案 ：它 以四言 主 ; 有 短不 的句子【點 】本 文本內(nèi)容 易，需要學(xué)生做 注意理解， 真 即可回答正確。5 五月，南京的初中生又迎來了一年一度的 文盛會“ 周”。初三學(xué)生小可和 伴來到“ 之星”大會的 ，參與答 活 。燈 面：天女 彩霞（打南京一特 ） 底： _對聯(lián)題上聯(lián)：烏衣巷下聯(lián)： _詩詞題春風(fēng)知別苦，不追_青。李白勞勞亭A松枝B柳條（1）小可一下猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；_，絢爛綺麗，所以謎底是云錦?！闭堄靡粋€主謂短語補全小可的話。

7、（ 2）完成對聯(lián)題時，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對“白鷺洲”最滿意。請運用對聯(lián)知識作比較，說說“白鷺洲”好在哪里。與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：_與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：_與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：_（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。她很喜歡這兩句詩，想將其嵌進給小可的畢業(yè)留言中。請?zhí)孳庈帉懸欢芜@樣的留言。（不超過50 字）【答案】 （ 1）彩霞似錦（ 2）意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。；平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。（ 3）三年同窗，分別在即，真希望

8、“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。【解析】 【分析】（ 1）本題要求 用一個主謂短語補全小可的話。天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產(chǎn)“云錦”，因此彩霞似錦。（ 2）對聯(lián)要求 上下聯(lián)字數(shù)相同，相對應(yīng)的詞語詞性相同，語義相關(guān)，平則相對?！盀跻孪铩笔且粋€地名，這是一個偏正短語，“巷”是仄聲，據(jù)此與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在 意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名；與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切；與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。（ 3）本題要求寫一段留言，只要能

9、用在這兩句詩，文從字順即可。如：三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。故答案為：（1）彩霞似錦；（ 2）意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。（ 3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。【點評】（ 1）本題考查根據(jù)語境補寫短語的能力。答題時要結(jié)合謎面、語境進行考慮， 要根據(jù)主 短 的特點 行答 。（ 2）本 考 寫 的能力， 寫 的要求是：字數(shù)相等，斷句一致。平仄相合，音 和 。 是“仄起平落”，即上 末句尾字用仄聲，下 末句尾字用平聲

10、。位置相同， 性相 。一般稱 “虛 虛， ”，就是名 名 ， ，而且相 的 必 在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下 接。上下 的含 必 相互 接，但又不能重復(fù)。（ 3）本 考 寫留言的能力。答 只要能用上所 的 句， 句準(zhǔn)確、 ，符合意境即可。6 在下面橫 填上適當(dāng)?shù)?句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行 接，前后呼 。根深才能葉茂， 是自然界的一條 律。 和萍的 比就是一個很好的例子。 什么 能開出 的花，_，卻不 萍的 果？ 是因 _， _，而萍卻居無定所，隨波逐流?！敬鸢浮?出豐 的果； 能 不 ；扎根大地【解析】 【分析】解答此 要求學(xué)生平 加 悟能力的培養(yǎng)，具 的 分析能力，通

11、 抓關(guān) ，抓中心句，句與句之 的 接 去逐句推敲。從“卻不 萍的 果” 明前一句要寫 的“果”；后兩個填寫的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無定所，隨波逐流”來寫，從上下文來看， 與萍的表 是相反的。據(jù)此可以解答。故答案 ： 出豐 的果； 能 不 ；扎根大地?！军c 】本 考 句式 接的能力。答 注意，仔 斟酌上下句的 系、 接和呼 ，做到 一，句序合理， 接和呼 自然。7 合 境 寫句子，使之構(gòu)成 意 的排比句。幸福都是 斗出來的： 民因 在廣表的田地 辛勤 作，才有了五谷豐登的幸福；運 因 在激烈的 上 拼搏，才有了超越自我的幸福；_， _?！敬鸢浮?學(xué)生因 在繁重的學(xué) 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸福

12、【解析】 【分析】本 考 句 寫。 需要兼 （有共同的 ）、句序（合理的句序）和 言的運用（ 言的 接與呼 ）三個方面，同 要注意 境、句式的 一致。通 可知， 段 述的是不同人群的“幸?！?。注意句式 “因 ，才有了的幸?！保?要注意 位置的 性要求?？梢?取一個人群，寫出其 斗出“幸?！钡?程即可。故答案 ：學(xué)生因 在繁重的學(xué) 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸福?！军c 】 寫句子是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。 寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，另外 要注意 意通 ，內(nèi)容相關(guān)。8 用醉翁亭

13、 中的一個成 全下面句子，并寫出 個成 的意思。放暑假， 我去三 度假，我本來以 可以好好放松一下， 果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“_”??！這個成語的意思是：_?！敬鸢浮?醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【解析】 【分析】醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”得出一個成語“醉翁之意不在酒”原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點評】考生要熟記古詩文，并且要理解古詩文的意義和用法。對語句要理解，理解其內(nèi)容以及表達方式、情感、在詩句中的做等。9 仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致

14、，意思連貫，所用修辭方法相同。在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是 _，_；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮?閃亮的明燈；照亮人生的道路【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰當(dāng)?shù)剡\用比喻的修辭手法?！军c評】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E10 結(jié)合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。在人類文明的進程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。 _，城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流

15、通，交易場所、街道是主要設(shè)施，_。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代以經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。【答案】 城的主要功能防御；開放是其主要特征【解析】 【分析】第句的分號表示的是兩個并列的分析，后半句說明的是“市的主要功能”，由前“句子城的發(fā)展往往早于市”及“城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施”可知，后應(yīng)填“城的主要功能是防御”。結(jié)合以上內(nèi)容分析，再結(jié)合“封閉是其主要特征”，可知后應(yīng)填“開放是其主要特征”。故答案為：城的主要功能防御；開放是其主要特征【點評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。1

16、1 閱讀下面文字，回答問題。2018 年 12 月 3 日，咬文嚼字公布2018 十大流行語， “錦鯉 ”上榜。錦鯉，本是一種高檔觀賞魚，極富觀賞價值，深受人們喜愛。2018 年國慶期間，支付寶官方微博推出尋找“中國錦鯉 ”轉(zhuǎn)發(fā)抽獎活動，中獎?wù)呒礊椤爸袊\鯉 ”，吸引大約300 多萬次轉(zhuǎn)發(fā)。 10 月 7 日支付寶揭曉了抽獎結(jié)果，幸運的 “中國錦鯉 ”獲得了 “中國錦鯉全球免單大禮包 ”。 “錦鯉 ”一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有“錦鯉轉(zhuǎn)運 ”“錦鯉祈愿 ”“錦鯉保佑 ”“錦鯉還愿 ”等文字的錦鯉圖像的熱潮。于是“錦鯉 ”成為 “好運 ”的象征。 后來，隨著熱度增長， “錦鯉 ”開始泛指在

17、小慨率事件中運氣極佳的人。“錦鯉 ”的走紅及其意義的泛化，隱含了人們。（1）語段中有一個錯別字：_應(yīng)改為 _（2）下列表述中有誤的一項是（）A. “錦 ”的金文寫法，錦=钅（金線） +帛（帛，織品），可見其本義是用金絲線織成的閃光絢麗的織品。B.畫橫線句子 中的引號都表示特定稱謂。C. “咬文嚼字 ”“中國錦鯉 ”“抽獎結(jié)果 ”“美好生活 ”都是偏正短語。D.文中畫線句子 中， “后來 ”和“隨著熱度增長 ”都是狀語。（3）請結(jié)合上文內(nèi)容，補全結(jié)尾的句子?！敬鸢浮?（ 1） “慨 ”；“概（2） C（3）對美好生活的向往?！窘馕觥?【分析】（1） “慨率 ”應(yīng)為 “概率 ”。（ 2） C “咬

18、文嚼字 ”是并列短語， “中國錦鯉 ”“抽獎結(jié)果 ”“美好生活 ”都是偏正短語。故選C。（ 3）考查情境補寫。結(jié)合上文語境“錦鯉成為 好運 的象征。后來，隨著熱度增長，錦鯉開始泛指在小概率事件中運氣極佳的人。 ”可見 “錦鯉 ”的走紅及其意義的泛化，隱含了人們對美好生活的向往，對幸福生活的追求。故答案為： 慨；概 C 對美好生活的向往。【點評】 本題考查易錯字的把握，注意形似字的區(qū)分。 本題考查語法知識，注意字形、字義的把握，引號的作用、短語類型的辨析以及句子成分的把握。 本題考查句子的補寫，注意結(jié)合語境和語義。12 仿照下面歌詞中畫線的句子，把內(nèi)容補充完整。中國心，中國夢盤旋在泰山之巔激蕩在

19、東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國云煙夢想就在我的心間誰也無法阻擋我們向前_(結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國夢”相關(guān)且搭配得當(dāng)，至少有兩句押韻)懷著一個強大的信念美好的憧憬全都實現(xiàn)(節(jié)選自中國心，中國夢歌詞，有刪改)【答案】 翱翔在九霄云天(或飄揚在豐收農(nóng)田)；綻放在綠色家園(或舞動在絲路沿線)；贏得了世界點贊 (或燦爛了人民笑臉)；收獲了金色年華(或搭建了互惠空間)【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和仿寫的能力。注意示例語句的結(jié)構(gòu)特點，句子為動賓結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合詩歌的整體進行作答，注意結(jié)構(gòu)的些微變化。故答案為：1、翱翔在九霄云天(或飄揚在豐收農(nóng)田) 2、綻放在綠色家園(或舞動在絲路沿線)3、贏

20、得了世界點贊(或燦爛了人民笑臉) 4、收獲了金色年華(或搭建了互惠空間)【點評】本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。13 閱讀下面一段文字，回答小題。春天是美好的，詩歌也是美好的，當(dāng)春天與詩歌相遇，便是一場難得的盛宴。在這個霧霾籠罩的春天，讓我們于山水之間，吟詠生命；于鬧市街巷，感懷人生；于時代現(xiàn)場，A（萃取 汲?。┧枷耄詢?nèi)心的聲音，對抗這有些許灰色的世界。春天是憂傷的，野夫在大理的古鎮(zhèn) B（獨自 獨立）飲酒，重溫舊夢： “我?guī)缀鯇δ阋粺o所知 / 但卻已經(jīng) / 洞悉一切 ”；或許 “你走后依舊的街

21、 / 總有青春依舊的歌 / 總是有人不斷重演/ 我們的事 ”。春天是深沉的，在 “熱線電話響成一片 ”的春天，歐陽江河感嘆， “要是聽不到老虎 / 就只好去聽蟋蟀。 ”趙野站在城門前，望見 “萬古愁破空而來 ”，雖然此時的 “祖國車水馬龍 / 草木以加速度生長 ”。春天是屬于詩歌的季節(jié)，讓我們重拾 “讀詩 ”，借以傳達我們時代的愛與美好，思考我們的生存處境。傾聽詩人的聲音，就是聽見自己的聲音。在這萬象更新的季節(jié)，我們真正希望的是，_。（1）請為文中的括號處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。備選詞語： A_（萃取汲?。〣_（獨自獨立）（ 2）選文畫線句有語病，請修改。（ 3）根據(jù)情境在原文補寫內(nèi)容。我們真正希望

22、的是_【答案】 （ 1）萃取；獨自（ 2）春天是屬于詩歌的季節(jié)，讓我們重拾 “讀詩 ”這一傳統(tǒng)，借以傳達我們時代的愛與美好，思考我們的生存處境。（3）你也為自己讀一首詩，心懷詩歌，便是春天?！窘馕觥?（ 1）答案：萃??；獨自。萃取：利用物質(zhì)在兩種互不相溶(或微溶 )的溶劑中溶解度的不同 ,使物質(zhì)從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中而提取出來的過程；獨自：只有而沒其他。（ 2） “讓我們重拾讀詩 ”，少賓語 “這一傳統(tǒng) ”。（ 3）上文是 “在這萬象更新的季節(jié)，我們真正希望的是 ”，值得注意的是，不要認為是為季節(jié)而寫季節(jié)，寫季節(jié)的目的是為了表達人的感情或感受，一定要聯(lián)想到人的身上、自己的身上。答案：

23、你也為自己讀一首詩，心懷詩歌，便是春天。14 閱讀下面語段，完成下列小題。 我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗的成光。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。 凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再和煦。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。 怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗獷， 真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海 的 浩 瀚 ， 仍 然 遺 憾 ； 見 了 大 海 的 浩 瀚 沒 見 過 大 漠 的 廣 袤 ， 依 舊 遺 憾 ；_ 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā)。打破生活的平靜，我便能看到另一番

24、景致，一種屬于年輕的景致。 我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的深刻，從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。 人能走多遠？這話不是問雙腳，但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長遠。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭取一種光榮，更為了追求一神境界。目標(biāo)實現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生。 是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。（1）請用正楷將第 段劃線的內(nèi)容工整地書寫在“田 ”字格里。（2） 段中劃 的字注上 拼音。_ _ _ _ 和煦粗 拗（ 3）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改。（不抄原句

25、，直接寫修改后的句子）（ 4） 在第 段劃 寫恰當(dāng)?shù)?句，使它與上下文 意 ，與前面的句子句式相同。【答案】 （ 1）正楷： 雨跋涉，不虛此生（ 2） q； x； gung；ni （ 3）第 段：我想學(xué)著品味一種 的人生第 段： 不是要 雙腳，而是要 志向（ 4） 了大漠的廣袤沒 森林的神秘（繁茂或生機），仍舊（依然或 是） 憾【解析】 【分析】（ 1）不寫 字、 字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑 和印象寫出正確的字。此 有的字筆畫比 多，平常就得多寫幾遍。寫 要注意 字筆畫的條理清晰， 寫要 范、美 。不寫繁體字。在字體上，注意要寫正楷字。（ 2）字音重點考核多

26、音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù) 定音。如 “ ”“ ”等都是形聲字。（ 3） “我想學(xué)著品味 的一種人生” 序 ，改 “我想學(xué)著品味一種 的人生”。“ 不是 雙腳，但是要 志向”關(guān) 使用不當(dāng)，改 “ 不是要 雙腳，而是要 志向 ”，改 并列關(guān)系的關(guān) 。（ 4）根據(jù) 境填空 要注意兩點： 真 文，抓思路，理文脈，仔 推敲 句 的呼 與 接。 明確要填充的內(nèi)容，句式，使 意 。解答 首先要弄清敘述的 象。此 要抓住前一個例句“ 了大海的浩瀚沒 大漠的廣袤，依舊 憾”，句式是 “ 了 沒 ，依舊 ”?！军c 】 寫 要求學(xué)生把握好 字的 架 構(gòu)和筆畫筆 ，力求 寫 范、美

27、。能力層級 B。15 材料，回答 關(guān)注人 睡眠【材料一】人的睡眠和 醒 程是相 的。自20 世 30 年代起，科學(xué)家開始關(guān)注大 ，通 與刺激 物特定 區(qū)、在體 神 元 的 活 等方法，探索睡眠 醒 機制。研究 ，睡眠最明 的特點是意 失或減弱，因此大部分睡眠研究者特 關(guān)注大 。有 據(jù)表明，睡眠介 了大 的重要功能 學(xué) 。 不是 生一個事件后立即 生的，而是通 一些途徑形成短期 ，睡眠后再 化 期 的。關(guān)于睡眠和學(xué) 的相關(guān)性目前存在兩種假 ：睡眠的 鞏固 和突觸 假 。前者 ， 在睡眠期 通 “重演 ”促 突觸 系而得以鞏固。突觸 假 為， _ ，以便開展下一輪學(xué)習(xí)。因此，有學(xué)者將睡眠形象地比喻

28、為大腦 “重置過程 ”。多數(shù)學(xué)者支持睡眠的記憶鞏固假說，而關(guān)于突觸穩(wěn)態(tài)假說，人們希望科學(xué)家們能提供更多的科學(xué)證據(jù)。眾所周知，睡眠能消除疲勞、恢復(fù)體力、保護大腦、穩(wěn)定情緒、增強免疫、促進生長發(fā)育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開它。更為重要的是，睡眠與人類的高級思維、與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺？至少這個問題在得到完美的解答前，無數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐?！静牧隙克叩耐挥|穩(wěn)態(tài)假說示意圖【材料三】失眠能影響學(xué)習(xí)記憶。課題組考察了睡眠剝奪（每天強制減少睡眠4 個小時）對成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)

29、現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降低，而成年大鼠未發(fā)生明顯改變。這說明，失眠對學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過減少青少年睡眠、延長學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)成績的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反?！咀⑨尅?構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細胞體和細胞突起構(gòu)成。 指將一種 “物質(zhì) ”傳遞給另一種 “物質(zhì) ”的過程和方式。 是一個神經(jīng)元的沖動傳到另一個神經(jīng)元或傳到另一細胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位。（ 1）根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補上恰當(dāng)語句。（ 2）結(jié)合

30、材料一和材料三，對古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡要說說依據(jù)。（ 3）根據(jù)你對這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個以睡眠提高記憶力的合理方案?！敬鸢浮?（ 1）示例一：學(xué)習(xí)時，一些突觸的強度因為記憶得以增加，睡眠將突觸強度按比例減弱，使其總體強度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了避免大腦負載過多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來水平。（ 2）不可行。 這種強制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時間的方式不符合科學(xué)道理，反會因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。（

31、 3）晚上盡量保證八小時睡眠；中午利用午休時間睡半小時，減除壓力，增強記憶效果。【解析】 【分析】（ 1）要解釋 “突觸穩(wěn)態(tài)假說 ”的含意。要表達出總體強度在第二天早晨得以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來水平這樣的意思。（ 2）要給予判斷，說清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期行為角度進行闡述。（ 3）為自己制定一個以睡眠提高記憶力的合理方案。要結(jié)合對這幾則材料的理解，還要結(jié)合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時睡眠；中午利用午休時間睡半小時，減除壓力，增強記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性?！军c評】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。

32、這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。16 讀下面某商場“五一 ”黃金周促銷活動廣告片斷，完成有關(guān)題目。活動期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護，本商場將讓利50 萬元回報消費者；同時本商場將為（A）購買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供（B）送貨上門的（C）服務(wù)（D）。（1）語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：_（2）為使語意明確，應(yīng)把“免費 ”一詞加入A，B， C， D 的_處。【答案】 （ 1） “我們 ”與 “廣大顧客 ”對換位置（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）辨析病句，一般來說

33、，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。語段中畫線句語序顛倒， “我們 ”與 “廣大顧客 ”對換位置。（ 2）此題考查了關(guān)鍵詞語的填充。填充題，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致?！军c評】（ 1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（ 2）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進行分析判斷。17 我們正值朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春 ”綜合性學(xué)習(xí)活動吧。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天

34、下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛 ”心年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了賭博的國防科研事業(yè)。（1）請你依據(jù)上面一段文字，補寫青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2）青春勵志會，擬分別圍繞“勵志 ”“拼搏 ”“奉獻 ”開展三項活動。請你設(shè)計第三項。活動一：講 “勵志的青春 ”故事?；顒佣盒?“拼搏的青春 ”誓言?；顒尤?_。（3） “孝”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，_；就是全力實現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。

35、【答案】 （ 1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【解析】 【分析】（ 1）補寫青春座右銘。上半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”是從自己的角度來寫的，那么下半句應(yīng)該從國家或民族角度來作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“宣拼搏的青春 誓言 ”。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“奉獻 ”一詞。（ 3）同樣是仿句。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“就是真誠回饋雙親長輩的恩澤”，是一個暗喻句。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“孝親敬長 ”這一短語來表達。一定要

36、符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【點評】第二題活動設(shè)計：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。18 閱讀下面的文字，完成下列各題。我曾經(jīng)徘徊于黃河上游的水庫，驚異于她；曾生活于河套平原，陶醉于她；也曾上溯龍門，感奮于她。但當(dāng)我沿河上下求索而見壺口時，立刻便如癡如狂。為之（震驚/ 震撼）在這里，黃河先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰， 喧聲蔽天。正當(dāng)她得意揚揚之時，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于

37、是/ 然而）飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/ 鬼斧神工），腳下磐石， 經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。（1）文中劃線字的注音和字形，全部正確的一項是（）A.暄（ xu n）徘徊（ hui）如癡如狂B.濺（ ji n）上溯（ shu ）排山倒海C.顫 （ ch n）?。?wi）巍萬馬奔騰D.鉆（ zu n）磐（ pn）石得意揚揚（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.震驚然而鬼斧神工B.震撼然而巧奪天工C.震驚于是巧奪天工D.震撼于是鬼斧神工（3）在文中三處劃橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 如虹如帶的飄逸 如獅

38、如虎的豪壯 如泊如鏡的沉靜B. 如泊如鏡的沉靜 如虹如帶的飄逸 如獅如虎的豪壯C. 如獅如虎的豪壯 如泊如鏡的沉靜 如虹如帶的飄逸D. 如泊如鏡的沉靜 如獅如虎的豪壯 如虹如帶的飄逸【答案】 （ 1） C（2） D（3） B【解析】 【分析】（ 1） A.暄喧；B. shu s； C.全部正確； D.zun zun（ 2）震驚：大吃一驚；震撼：震動，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。（3）根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫是“沉靜 ”的，流淌到河套平原是“飄逸 ”的；龍門峽的黃河

39、是“豪壯 ”的。答案：（ 1） C（2 ）D（ 3）B【點評】本道題綜合考查學(xué)生的字音字形、詞語辨析、語句銜接等能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到： 1 、善于運用積累，有效調(diào)用知識。 2、仔細揣摩題意，提煉答題信息。 3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。19 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語補全空缺處。（2）閱讀下面有關(guān)“童謠 ”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。 _ 據(jù)史料，童 最早 于 魏 。 _ 如古人 將其稱 “孺子歌”“童兒歌 ”“兒童 ”“小兒 ”等。“胖娃兒胖 上成都，成都又好要，胖娃兒 白 ”一首首川西童 伴著孩子 清脆的童音，在深深的巷子里，_ ，在幽幽的小院中久久回 。一代又一代的孩子就 么 著，唱著， 大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童 卻 _ 。（ 3）下面是一首名 “四季花兒歌 ”的童 ， 在空缺 寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。三月里，桃?，桃園 當(dāng)英雄。 _ ，_， _。八月里，桂花香，廣寒 里看吳 。 _ ，_， _。臘月里，梅花開，喜 梅好運來?！敬鸢浮?（ 1） 史悠久； 分布廣泛； 內(nèi)容淺 ； 形式多 。（ 2）童 起源于何 ；