“互聯(lián)網(wǎng)+教育”學習心得

1、“未來課堂”暨“互聯(lián)網(wǎng) +教育”學習心得葉小平此次成都之行，真是令自己眼界大開，腦洞頓開，因為此行讓我了解到先 進的教育思想和教學理念，也讓我真正意識到“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”思維的重要性和迫切性。也明白了翻轉(zhuǎn)課堂它不僅是模式，它更是提高課堂效率的不二法 門。下面就我成都學習體會總結(jié)如下：一、HiTeach互動教學系統(tǒng)使教學更加直觀、有趣HiTeach互動教學系統(tǒng)高度整合電子白板、實物提示機與IRS系統(tǒng)，支持IES云端學生名單，為教學提供了太多的便捷。下面我就這次學習中上課老師 運用最多的幾項功能做一總結(jié)。1.IRS系統(tǒng)，也叫IRS即時反饋系統(tǒng)。上課教師推送題目到學生端，學生 通過IRS反饋器選擇

2、答案提交到教師端。教師通過圖表直觀的統(tǒng)計本題學生的 回答情況，可以知道還有哪些同學沒有掌握此知識點，再進行課堂的調(diào)節(jié)。這 比傳統(tǒng)課堂效率提高不少，而且反饋更加真實。2. 小組積分器。老師可以根據(jù)分組情況自己設定組別，小組當中有成員參 與了課堂互動老師為此組加星，課堂結(jié)束統(tǒng)計各組得分情況，可以看出哪些組 積極性高，哪些組參與度不夠。這大大提高了學生的積極性，使課堂變得更加 活躍，讓課堂變成了學生的課堂。3. 搶答器。搶答器在老師推送一道題的時候讓學生通過反饋器來搶答題權(quán)， 這一環(huán)節(jié)使學生注意力最為集中，生怕自己比別人動作慢半拍，課堂效果可想 而知。4. 倒計時鐘。老師在布置一項任務的時候會規(guī)定相

3、應的時間，學生在規(guī)定 時間內(nèi)完成任務。這時老師會調(diào)出倒計時鐘，學生通過時鐘的倒數(shù)清楚自己還 有多少時間，小組分工會更加明確，上課時間得到充分的利用。二、微課和翻轉(zhuǎn)課堂微課是基于教學設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識 點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課所講授的內(nèi)容呈點 狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充 形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度 學習的需求。翻轉(zhuǎn)課堂正好利用微課的特性，讓學生對某一知識點先學習，老 師再根據(jù)預習情況有

4、針對性地講解，這使得課堂效率大大提高，學生不僅在課 堂上占據(jù)主動地位，在課前和課后也是主動學習。這比傳統(tǒng)的教授更有利于學 生的發(fā)展和對知識掌握的更加牢固。、智慧課堂助力學校成長此次前來分享經(jīng)驗的幾所學校都已走在“未來課堂”的前列，他們已取得豐富的經(jīng)驗和豐碩的成果。成都師范銀都紫藤小學2015年9月1日正式行課,TEAM Model教學專家系統(tǒng)覆蓋學校所有班級、學科，實現(xiàn)了智慧教學的常態(tài)化。 這一所新興學校通過智慧教學方式，短短幾年在成都已成為大家理想中的學校。 貴陽一中，2014年重本上線率為86% 2015年引入“智慧教學”隨后學校重本 率連年上升，到2017年重本率已到達96.43%。我一直認為“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”它只是一種高大上的東西，我們只能對它 敬而遠之，并不實用。通過學習我才真正認識到，“互聯(lián)網(wǎng) +課堂教學”=“智 慧課堂”。信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個方面，我們教育領域中，一場信