高考語文材料作文審題立意專項(xiàng)訓(xùn)練帶解析

1、高考語文材料作文審題立意專項(xiàng)訓(xùn)練（帶解析）一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人們總佩服“千里馬” 一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚“老黃牛”生命不息, 犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優(yōu)勢互補(bǔ)， 從而派生出“千里馬”式的“老黃?！被颉袄宵S?！笔降摹扒Ю锺R”要求：全面理解材料，構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。立息：2 .閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機(jī)“理論”，追問“拒載”緣由。這

2、樣做，時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正 比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！這種“較真”行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕 就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵 犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個(gè)成熟的公民社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬 容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意， 確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。立3 .閱讀下面

3、的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。愛因斯坦曾說：“用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知， 而且圓圈越大，它的圓圈就越長，它與外界空白接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還多得很呢。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重地行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^氣來。他們只好左手累了換右手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李 箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺得輕松了很多。要求全面

4、理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、 一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體, 確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立五.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一個(gè)晚上，古希臘哲學(xué)家泰勒斯見星空晴朗，便在草地上觀察星星。他一邊仰頭看著天空，一邊慢慢地走著。不料前面有個(gè)深坑，一腳踩空，人便像石頭般掉了下去，待他明白 過來，身子已泡在水里了，水雖淹及胸部，離路面卻有二三米，出不來上不去，只有高呼救 命。泰勒斯被路人救出了水坑，他撫摸著摔痛了的身體，對那路人說：“明天會(huì)下雨！ ”那路人笑著搖搖頭走了，將泰勒斯的預(yù)言當(dāng)作笑話講給別人聽。第二天，果真下了雨，人們對泰勒斯十分

5、欽佩。有的人卻不以為然，他們說：“泰勒斯知道天上的事情，卻看不見腳下的東西。”兩千年后，德國的哲學(xué)家黑格爾聽到了泰勒斯的這個(gè)故事，說了一句名言：“只有那些永遠(yuǎn)躺在坑底從不仰望高空的人，才不會(huì)掉進(jìn)坑里。”要求全面理解材料， 但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文 體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立六.閱讀下面一段文字，按要求作文。時(shí)下熒屏選秀流行，首先是湖南衛(wèi)視的“超女”，接踵而至的是東方衛(wèi)視的“加油，好男兒！” “我型我秀”，鳳凰臺(tái)“中華小姐”，中央臺(tái)的“夢想中國” “星光大道”，江蘇臺(tái)的“震撼一條龍”等等，熱鬧非凡。最后的晉級(jí)者們成了大眾的新的偶

6、像，有的選手 竟成了 “某省十大杰出青年” “感動(dòng)某省的十大人物”的候選人。其他各類媒體的評(píng)選活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼，比如中央臺(tái)的“感動(dòng)中國的十大人物”“年度經(jīng)濟(jì)人物” “年度法制人物” “十大企業(yè)家”，南方周末“年度風(fēng)云人物”等等。網(wǎng)絡(luò)也紛紛推出“大陸富豪排行榜” “體育明星收入排行榜” “大學(xué)排行榜”等等。有人不以為然，說這是“沒有英雄制造英雄，沒有榜樣制造榜樣”的時(shí)代；也有人則予以肯定，說這是社會(huì)的需要， 這些活動(dòng)為社會(huì)樹立了新的形象，代表了新的價(jià)值觀、 人生觀。也還有人持其他的觀點(diǎn)。等等，不一而足。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題

7、；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800字。七.閱讀下面一段文字，按要求作文。有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬 去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累、疲倦而跌落下來?？墒撬粴怵H，一次次跌下 來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地， 這只螞蟻繞過墻來到食物前， 開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800字。八.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

8、文章。（60分）為讓8億農(nóng)民 同樣享受到社會(huì)發(fā)展的成果，免征了農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅，全國 80 %的農(nóng)村推行新型合作醫(yī)療制度，農(nóng)民生活低保制也在部分地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。改進(jìn)和完善普通高校招生計(jì)劃安排模式。2007年在2006年的基礎(chǔ)上再增加上萬人的生源計(jì)劃投放到升學(xué)壓力較大的安徽、河南、甘肅等 8省。安徽銅陵市通過扶持弱校，推行基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育階段247所學(xué)校的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量等基本處于同一水平，已經(jīng)成為一個(gè)無需擇校的城市。為讓所有孩子都能上得起學(xué)上好學(xué)，中央財(cái)政支持義務(wù)教育的支出將由上年18億元增加到95億元，明年將安排 200億元。農(nóng)村兒童今春免費(fèi)上學(xué)，中央106億元經(jīng)費(fèi)預(yù)撥

9、到位。新華網(wǎng)北京（2007年）2月27日電（記者呂諾）全國中小學(xué)開學(xué)在即，為確保農(nóng)村義務(wù)教育階段兒童免費(fèi)上學(xué)，春季學(xué)期中央財(cái)政應(yīng)承擔(dān)的免除學(xué)雜費(fèi)、補(bǔ)助學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的資金 92億元，為貧困生免費(fèi)提供教科書的資金14億元，日前已經(jīng)預(yù)撥到各地。政府要特別關(guān)心和幫助解決低收入家庭住房問題，建立健全廉租房制度， 改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用房制度。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、 一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立九.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力

10、大無比的大象呢？原來，在象很小的時(shí)候，它就被拴在上面，小象雖然拼命掙扎，卻無力逃脫，最后終于放棄了努力，并形成一種思維定勢：這竹竿是無法掙脫的。漸漸的，象雖然長大了，卻再也沒有想過如何掙脫竹竿。其實(shí)，它只要跨出勇敢的一步，就會(huì)迎來一個(gè)新天地。要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇 不少于800字的文章。立十.閱讀下列材料，按要求作文：1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么呢？學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的

11、東西不要拿； 東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇 不少于800字的文章。立十一.閱讀下列材料，按要求作文 ：武漢市東湖之濱的珞珈山， 是武漢大學(xué)的所在地。 山上有聞名遐邇的櫻花園。 每年的櫻 花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一 次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照

12、像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇 不少于800字的文章。十二.閱讀下面的材料，按要求作文 。有一天，農(nóng)人到田里種豆子， 小猴子也學(xué)人抓一把豆子要種在田里。可是它不小心掉了一顆豆子，就把手里的一把豆子丟了，去找那顆掉了的豆子。它沒有找到丟掉的豆子，可是回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)別的豆子也被鳥雀吃光了。請?bào)w味上文故事所闡發(fā)的哲理，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。十三.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

13、兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。從這“人不如蟻”中，你得到什么啟示呢? 要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的文章。十四.根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。水厭倦了岸的圍困， 想要尋找沒有約束的自由， 沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生 命，而岸沒有了水，也失去了存在的價(jià)值。要求全面理解材料， 但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文 體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意

14、作文，不要套作，不得抄襲。立卜五.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園?；▓@又大又美，吸引了很多游客，人們在園子里盡情地唱歌、跳舞、歡笑。貝爾太太越看越生氣，就在園中掛起了一塊牌子，上面寫著：“歡迎來此游玩，不過本園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷， 請?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救助措施，否則性命難保。”這個(gè)主意還真管用，那些貪玩的游客見了牌子就望而 卻步。幾年后，貝爾太太的園子因走動(dòng)的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。立審題立意專項(xiàng)訓(xùn)練立意點(diǎn)撥 ：一.這則材

15、料談的是人們對“千里馬”與“老黃?！钡膽B(tài)度，如果將材料中的動(dòng)物聯(lián)系到 人類社會(huì)，學(xué)生自然容易找出材料的主旨：對人不能求全責(zé)備二.抓材料中的關(guān)鍵句：有第二段的“做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別 人兒戲！”第三段的“除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！”明確關(guān)鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來立意，一定要結(jié)合二者才是切合題意。如：有條件的認(rèn)真或該認(rèn)真時(shí)才認(rèn)真（暗扣“寬容”）有原則的寬容或不能凡事都寬容（暗扣“較真”） 既要認(rèn)真，又要寬容，分情況去“較真”（“較真”須看場合）三.這是一篇寓意性材料， 愛因斯坦以圓圈為喻， 形象說明已知與未知的關(guān)系。圈內(nèi)為已知，圈外為未知

16、，知之愈多圓圈愈大，圓圈愈大則與外界接觸面愈大，意味著無知處愈多， 由這一基本意思可以從不同角度去領(lǐng)悟寓意，從求知的角度啟迪我們“學(xué)，然后知不足”、“學(xué)習(xí)是永無止境的”，從做人的角度則是告訴我們“謙虛，是博學(xué)的基礎(chǔ)”、“人生在于不斷的追求”等。由這些寓意可以聯(lián)想到自己的思想與學(xué)習(xí)實(shí)際，則可以確定“圓圈說”的比喻 意義，并展開議論說理。四.通過分析主要主人公是哥哥， 他在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。從而讓我們明確 ， 人生之旅難免會(huì)遇到許許多多的困難， 在前進(jìn)的大道上，搬開別人腳下的絆腳石， 有時(shí)恰恰 是為自己鋪平了道路。五.任何事物只要有探索， 就會(huì)遇到危險(xiǎn)或損害； 成功的階梯在于“癡迷”，你

17、做事“癡迷”， 定將成大器。六. 寫評(píng)論型作文必須圍繞材料內(nèi)容展開，可褒可貶或有褒有貶；由材料引出觀點(diǎn)：談怎樣推舉榜樣/我們需要怎樣的英雄/我們需要怎樣的文化/批評(píng)社會(huì)人心浮躁、精 神貧乏等；注意在論述過程中要適時(shí)點(diǎn)擊材料，結(jié)尾也要回扣材料才好七.要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即“方向”問題。找準(zhǔn)方向， 就會(huì)事半功倍，輕松地步入成功的殿堂； 找錯(cuò)方向或根本不辨方向，就會(huì)事倍功半，甚至與 成功失之交臂。八 扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意, 通過 概括了 六則材料的中心得

18、出 ： 政府采取措施和行動(dòng)， 讓最廣大人民共享社會(huì)發(fā)展的成果這一要點(diǎn) . 進(jìn)而從各個(gè)角度切入 .九 不要讓一切都成為記憶才去頷首嘆息，跨出那勇敢的一步，世界會(huì)為你喝彩。十 分析材料時(shí)， 就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。 把自己的東西分一半給小伙伴： 無私友愛品質(zhì)。不是自己的東西不要拿：不貪的本質(zhì)。東西要放整齊：嚴(yán)格的習(xí)慣。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì)。吃飯前要洗手，午飯后要休息：良好的生活習(xí)慣。從而我們看出，老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣， 這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功， 實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，所以這一材料的本質(zhì)問題就是：從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益十一 這則材料所涉及的對象有四個(gè)：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。 這四個(gè)對象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。 而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。 在第二和第四個(gè)角度中，從導(dǎo)師的