大班語言《小猴的出租車》

1、目標(biāo)：1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。準(zhǔn)備：立體森林背景圖一份，小猴的出租車一輛（自制），小猴、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、刺猬、企鵝、魚等教具，錄音機(jī)一臺。過程：一、播放音樂汽車開來了1.師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在就請上我的車吧！2.師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車，聽說這輛車可是非常神奇的哦！小猴的車到底有多么神奇呢，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！二、創(chuàng)編故事（第1段）（一）創(chuàng)編人物對話。1.師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么

2、邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。2.師：還能更熱情點嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）3.師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）4.師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？（二）欣賞精彩句式。1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）2.師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？3

3、.師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！4.師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：一按神奇的按鈕，車子變得）三、創(chuàng)編故事（第2段）（一）創(chuàng)編人物對話。1.師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？5.師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安

4、全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機(jī)，等等。）（二）套用經(jīng)典句式。1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。四、完整欣賞師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧?。ń處熍錁吠暾v述師幼共同編出的故事）五、語言游戲1.師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車

5、了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的4種動物胸卡）2.師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（相互討論后個別發(fā)言）3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，兩兩合作進(jìn)行游戲。）5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？六、結(jié)束活動師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！活動反思：活動開始我以

6、音樂汽車開來了和孩子們一起開車進(jìn)入活動室，成功地激起了孩子們參與活動的熱情。接著出示小猴的出租車，我沒有讓幼兒來說一說這是什么車，而是直接告訴孩子們：森林里的小猴有一輛自己設(shè)計的出租車，直接進(jìn)入活動主題?；蓯鄣男∨中艹鍪?，一下子就讓孩子們說說小熊的特征，能夠根據(jù)形象大膽想象，積極舉手說出小胖熊需要一輛胖車。蛋寶寶形象的展示我直接以真實的蛋殼展示，既直觀又生動。孩子們在我的逐步引導(dǎo)下，能夠積極大膽地表現(xiàn)自己的想法和觀點。之后我又依次出示了4個形象可愛的小動物讓幼兒續(xù)編故事。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事。整個活動過程都是在歡快愉悅的氛圍中進(jìn)行的，孩子們參與活動的積極性非常高。特別是在活動的最后，我以游戲的形式讓幼兒兩兩合作表演將這次語言活動推向高潮。綜觀整個活動，我覺得故事活動并不是僅僅讓孩子知道故事的內(nèi)容，會講故事，而是讓孩子感受故事帶來的樂趣，結(jié)合實際生活理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒