《坐井觀天》導(dǎo)學(xué)案

1、13坐井觀天導(dǎo)學(xué)案授課年級二年級學(xué)科語文授課教師課時共2課時課型新授多媒體使用班班通授課時間課題13坐井觀天教材分析坐井觀天是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的 對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的 大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看冋題，認(rèn)識事物，站得要咼，看 得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。學(xué)生分析學(xué)生對寓言故事興趣較濃，在講故事中學(xué)文有助于學(xué)生的理解。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。2. 學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。過程與方法學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次 對話。情感態(tài)度與價值觀理解

2、“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。重難點重點理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。難點學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次 對話。教學(xué)方法觀察、合作交流、教授教學(xué)準(zhǔn)備課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。教學(xué)過程設(shè)計第一課時期望的學(xué)生時間媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為行為分配應(yīng)用1.出示課件，情境導(dǎo)入。2.提出問題：這只小動物做什么？在什么地方看天？這時又有那只小動物來了呢？7分師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事。學(xué)生自由回鐘出示一、激趣定標(biāo)板書課題：坐井觀天答。課題。3.板書：觀。講解字

3、義，觀就是看的意思。齊讀課題。出示4.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天18學(xué)習(xí)二、自學(xué)互動5、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)分鐘目標(biāo)。初讀課文，理解“坐井觀天”這個成語的交流討論。意思。自讀課文。認(rèn)識本課3個生字，會寫8個生字。能正確、流利地朗讀課文。分段朗讀。出示（一）播放朗讀課文課件。認(rèn)讀生字。5分生字。三、適時點撥坐井觀天這個故事講的是誰和誰？他們鐘四、達(dá)標(biāo)測評是為了一件什么事而爭吵的呢？請同學(xué)們討論交流。8分五、小結(jié)。仔細(xì)看大屏幕，注意聽。練寫生字。鐘（二）學(xué)生初讀課文2分1.學(xué)生自讀課文：鐘請小朋友們把書翻開，先自己讀一讀這篇課文。要求讀準(zhǔn)子音，做到不加子、錯子、漏 字，讀通課文，并動筆勾畫出有幾

4、個自然段， 咱們來比一比，看哪一組完成得最好。2、指名讓學(xué)生分段朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)生字大家在練習(xí)讀書時，讀書不正確、不流利的 原因，主要是讀的時候遇到生字、新詞。我 相信，同學(xué)們有信心把本課的生字學(xué)好。1. 出示生字課件，學(xué)生認(rèn)讀。2. 要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3. 組讀、個別讀。3. 用生字練習(xí)組詞。4、齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。 小鳥和青蛙是為了 一件什么事而爭吵的 呢？（天有多大）練習(xí)書寫生字。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡?友。（出示青蛙圖片）青蛙從生下來的那天 起他就一直生活在井底。（畫井）在井里抓

5、蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世看圖觀察分5 鐘出示青蛙圖片二、初讀課界。另一位朋友是（出示小鳥圖片）小鳥生自由讀文，文，整體感知活在廣闊的天空，他每天在天上飛來飛去，劃分自然見到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶段。8分大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。鐘出示三、結(jié)合重1、請打開課文60頁，自由地朗讀課文，詞語點詞語理解邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，標(biāo)上重點句子，進(jìn)序號。討論交流22行朗讀指導(dǎo)2、再讀課文：課文的哪些詞語你弄不分鐘明白的把它畫出來。3、全班交流：無邊無際井沿一百多里朗讀感悟。大話1、“井沿”（1 ）誰能告訴老師“井沿”這個詞語出現(xiàn)在哪一個自然段？誰來讀一讀？讀文，評價。

6、出示（2）井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰來青蛙指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上）坐井（3）井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？觀天河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？誰能小組先討圖讓小鳥飛落在井沿上？論。2、無邊無際（1 ）小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，誰能告分角色朗讀四、拓展：訴老師，無邊無際是說天怎么樣？演、讀。5分（2）請你試著把天很大的樣子讀出來，先鐘自己讀一讀。（3 ）指名讀。（4）讀出來沒有？誰能讀的比他讀得更好？（5 ）天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？（6 ）我們還可以從小鳥的那句話中看出天 是無邊無際的呢？自己找一找。（7 ）你從這一

7、自然段中哪個詞語可以看出 天無邊無際？3、“一百多里” 一百多里有多遠(yuǎn)??？試著把一百多里的感覺讀出來。（指名讀，評價）飛了一百多里，小鳥可能看見了什么呢？小 鳥看見了這么多東西，飛了這么遠(yuǎn)的路，還 是沒有看到天的盡頭，天大不大？ 一起把天 很大的樣子讀出來。4、大話：小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，青蛙 卻認(rèn)為小鳥在說大話。什么樣的話是大 話呢？青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大 呢？試著把青蛙的話讀一讀。5、青蛙和小鳥都認(rèn)為自己說的對，那么你認(rèn)為誰說得對？6、你還從課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢？請你找一找。小青蛙不接受別人的意見，他認(rèn)為自己是對的。下面請小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。7、分角色朗讀。青蛙還是不相信小鳥的話,他們爭論的更加激烈了，我們也學(xué)著他們爭論爭論好不好?(1)戴上頭飾同桌對讀。(2)師生共讀：師讀旁白，男女生分