淺談如何開展融入信息化的中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課_優(yōu)秀論文

1、 淺談如何開展融入信息化的中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課, 而且在當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達的同時, 如何基于信息化環(huán)境, 充分地把信息技術(shù)和信息資源融入于教學(xué)中, 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果是現(xiàn)在信息技術(shù)教師值得開展的教學(xué)。下面本人就以中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中Word圖文混排知識點中的一節(jié)練習(xí)課（45分鐘）為例, 從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及教學(xué)反思三方面來進行探討如何開展融入信息化的教學(xué)。 1 關(guān)于教學(xué)準(zhǔn)備 1.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容, 分析學(xué)情, 確定練習(xí)課的內(nèi)容 Word圖文混排選自江蘇教育出版社馬成榮教授主編的計算機應(yīng)用基礎(chǔ), 是本書中最重要的部分

2、之一, 它是Word文檔操作的基礎(chǔ)。該教材的特色是以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向, 體現(xiàn)了以生為本、能力本位、行動導(dǎo)向的三大理念。本項目選自Word文檔的操作中3-3的知識點, 為鞏固此知識點所開設(shè)的一節(jié)鞏固拓展練習(xí)課。學(xué)生是上課的主體, 上課的內(nèi)容能否吸引學(xué)生, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 是上好一堂課的關(guān)鍵之所在。在知識方面學(xué)生已掌握WORD基本操作和排版等技術(shù), 且在綜合性項目實訓(xùn)的新課中對圖文的插入及設(shè)置已初步掌握, 我們的學(xué)生主觀能動性較差, 但他們對新穎的事物都有相當(dāng)強的好奇心。所以我選擇了與當(dāng)?shù)芈糜蜗嚓P(guān)的內(nèi)容, 確定出本節(jié)練習(xí)課的項目為制作旅游宣傳海報。 1.2 結(jié)合教學(xué)大綱, 確定教學(xué)目標(biāo)及重難點 新

3、大綱中課程的教學(xué)目標(biāo)明確地指出：學(xué)生能進一步了解、掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識, 提高學(xué)生計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能, 初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力。且能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機, 體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程, 逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作意識。所以我對本節(jié)內(nèi)容確定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：在知識與能力目標(biāo)上, 熟練掌握圖片及文字的混排步驟, 能根據(jù)實際需求, 制作一份圖文并茂、主題鮮明的文檔；在過程與方法目標(biāo)上, 憑借資源庫、微博等多種平臺探討問題, 充分利用了小組

4、分工協(xié)作；在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上, 培養(yǎng)了學(xué)生遇到問題后能夠通力合作解決問題的能力并增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和完善了學(xué)生專業(yè)審美能力。在進行教學(xué)時, 我把教學(xué)重點放在圖文合理排版, 把教學(xué)難點放在圖文美化。 1.3 圍繞信息化教學(xué), 確定教學(xué)方法及教學(xué)準(zhǔn)備 信息化教學(xué), 是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo), 以信息技術(shù)為支持, 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中, 要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。本節(jié)課我是通過任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法, 借助教學(xué)資源庫、凌波教學(xué)軟件、微博平臺、網(wǎng)絡(luò)資源、校園評價網(wǎng)頁等信息化平臺, 以小組合作探討的方式進行項目實施的, 提高了學(xué)生的鑒賞能力。

5、課前, 教師根據(jù)前面p 1.4 通過教學(xué)理念, 設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)流程 根據(jù)最新的中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱要求, 在文字處理軟件這一章, 突出WORD的實用性, 把教師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生如何學(xué)的引領(lǐng)式教學(xué)理念, 在課堂中有效地通過搜索相關(guān)信息、提煉匹配信息、設(shè)計規(guī)劃文檔、實踐編排操作四個環(huán)節(jié), 來完成旅游宣傳海報的制作。 1.5 信息化資源的設(shè)計 根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境, 我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)機房, 機房中安裝了windows XP操作系統(tǒng)、office 2003軟件、凌波教學(xué)軟件等常用的應(yīng)用軟件, 并隨時能瀏覽萬維網(wǎng)。結(jié)合學(xué)生的愛好和實際教學(xué)情況, 我主要采用了QQ微博、資源庫、凌波教學(xué)軟件

6、、評價網(wǎng)頁等信息化資源。 微博是現(xiàn)今中職生發(fā)布個人生活的一種方式。所以在本課的教學(xué)中運用微博是必然的。在課前, 本人就告知學(xué)生可以利用周末時間, 親臨蘇州太湖公園, 把瀏覽后所收獲到的圖片、文字等信息發(fā)布于QQ微博, 作為資源分享于所有學(xué)生。有了學(xué)生親臨景點的這種感受, 那么在項目實施過程中會更加的有所感悟, 有所聯(lián)想。 資源庫在信息技術(shù)課中是一種比較常見的發(fā)布資源的方法, 本課中準(zhǔn)備的資源庫, 是需要學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)登錄FTP服務(wù)器（例：ftp：/00）打開的, 此資源庫既能下載信息又能上傳學(xué)生的作業(yè)。 凌波教學(xué)軟件是我們實際計算機教室中最常用的電子教學(xué)軟件, 在本節(jié)課中主

7、要運用到點名簽到, 屏幕廣播, 電子畫板, 下發(fā)上傳文件等功能。 評價網(wǎng)頁是教師自己通過JAVA語言編寫的一個具有上傳、統(tǒng)計、評價三方面的簡單網(wǎng)頁, 此評價頁面是嵌入于校園網(wǎng)的精品課程中。為避免學(xué)生對以往那種單一枯燥的表格式評價的厭惡而設(shè)計的, 只要通過簡單的修改就可應(yīng)用于本課程中多種項目的作品評價。 2 關(guān)于教學(xué)過程 2.1 關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié) 第一, 創(chuàng)設(shè)情景, 引入項目（2分鐘）；第二, 分析項目, 明確任務(wù)（2分鐘）；第三, 項目實施, 鞏固新知（25分鐘）；第四, 學(xué)生評價, 教師點評（15分鐘）；第五, 拓展思考, 預(yù)習(xí)新課（1分鐘）。 2.2 關(guān)于教師活動及設(shè)計意圖 在引入環(huán)節(jié), 教師

8、主要通過網(wǎng)絡(luò)打開旅游網(wǎng)址, 介紹精彩活動欄的宣傳, 然后提出問題, 海報的概念。以此來引出本節(jié)課的項目：制作一份吳中旅游宣傳海報。本人認(rèn)為這樣以網(wǎng)頁中的美觀素材引入, 能使學(xué)生迅速融入情境之中, 為更好的引出本節(jié)課的課題做好鋪墊, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 抓住了學(xué)生的注意力。 在項目分析環(huán)節(jié), 教師把本節(jié)課項目的主要內(nèi)容通過微博或資源庫展示出來, 繼而教師通過提問的方式來啟發(fā)學(xué)生思考, 完成此任務(wù)所需的步驟, 然后學(xué)生以小組探討, 明確出本項目的三大任務(wù)（提煉信息、設(shè)計文檔、實踐操作）。本人認(rèn)為這樣能培養(yǎng)學(xué)生快速分析問題的能力, 提高學(xué)生遇事的處理能力。并能從中領(lǐng)悟設(shè)計海報的整個流程和步驟。

9、在項目實施環(huán)節(jié), 教師借助凌波軟件的演示功能, 將資源庫中的各文件夾及其中的文件作瀏覽性的介紹, 這樣可以讓學(xué)生了解到各文件的所用之處, 并可在短時間內(nèi)了解海報需呈現(xiàn)的基本要素。在任務(wù)三中, 教師主要起著巡視輔導(dǎo)的角色, 著重觀察操作較慢、較弱的小組。并進一步強調(diào)重點之所在, 并在輔導(dǎo)過程中找出班中的典型作品。隨之, 老師把學(xué)生大組推選的優(yōu)秀作品, 上傳至評價頁面。 在點評環(huán)節(jié), 教師把在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的典型作品, 在這一環(huán)節(jié)通過p 根據(jù)練習(xí)拓展課的特點, 學(xué)生對操作的方法已有所掌握, 所以本人在任務(wù)三中主要是注重學(xué)生的自主練習(xí)、小組協(xié)作, 來完成此項目的操作。學(xué)生在動手實踐過程中如對圖片設(shè)置

10、等操作有疑惑之處, 可以快速的到信息資源庫中進行查找, 找到相關(guān)的視頻演示短片。這樣的安排避免了在這一環(huán)節(jié)僅僅依靠教師輔導(dǎo)這種傳統(tǒng)方式所存在的弊端。在展示環(huán)節(jié), 學(xué)生通過凌波教學(xué)軟件, 邊講解, 下面學(xué)生邊看作品。通過學(xué)生自行講解作品, 來培養(yǎng)學(xué)生的解說能力。隨后登錄校園網(wǎng)的評價頁面, 現(xiàn)場對三大組推選的作品進行投票。學(xué)生課后對作品進行評價。利用網(wǎng)頁的評價, 不僅激發(fā)學(xué)生的興趣, 而且能進一步讓學(xué)生真正地從語言的表達角度來提升鑒賞能力。 3 關(guān)于教學(xué)反思 在經(jīng)濟、文化與教育等瞬息萬變的今天, 教學(xué)反思無論對教師自教學(xué)水平的提高, 還是對教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用。教學(xué)反思可以檢查是否達

11、到教學(xué)目標(biāo), 分析教學(xué)中的不足, 記錄教學(xué)中的困惑, 且可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。下面我就本課中的幾點教學(xué)反思來進行探討。 3.1 精心選材激發(fā)學(xué)生興趣 本課是拓展練習(xí)課, 教師通過對教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題的參考, 結(jié)合學(xué)生的專業(yè)及學(xué)習(xí)興趣, 選用了制作旅游宣傳海報, 既鞏固了學(xué)習(xí)成效, 又使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的旅游景點、熱愛家鄉(xiāng), 并用自己所學(xué)的技能展示家鄉(xiāng)的美。 3.2 充分備課提升了教學(xué)效果 本課是融入了信息化的教學(xué)設(shè)計, 主要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒休教學(xué)系統(tǒng)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)內(nèi)容, 并選用項目, 采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法進行教學(xué)的。在學(xué)生熟練掌握運用Word進行圖文編排的基礎(chǔ)上, 采用實地考察、大組探討、小組合作等多種式, 來制作旅游宣傳海報, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境, 培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲取新知, 增強探究和創(chuàng)新意識, 以有交流合作的能力。借助于網(wǎng)絡(luò)資源的信息化教學(xué)平臺, 把信息化資源的合理整合, 使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)明確的使