福建省福州市八縣（市、區(qū)）一中2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試題

1、 整理于網(wǎng)絡(luò) 可修改福建省福州市八縣（市、區(qū)）一中2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考試題考試日期：11月13日 完卷時(shí)間：150分鐘 滿 分：150分 一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)（每小題2分，共8分）1、下列加點(diǎn)字的字音字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 潦水（lo） 精髓（su） 央浼（mi） 引亢高歌（hng） B. 豐稔（rn） 戧獸（qing） 泠然（lng） 聊以慰藉（ji）C. 迤邐（y） 棨戟（q） 付梓（z） 氣息奄奄（yn） D. 寒砧（zhn） 額枋（fng） 怔?。▃hng） 咬文嚼字（jio） 2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 虞常果引張

2、勝 引：牽攀 命途多舛 舛：不順 B. 所賴君子見機(jī) 機(jī)：機(jī)遇 聽臣微志 聽：準(zhǔn)許 C. 于是秦王不懌 懌： 高興 責(zé)臣逋慢 逋：怠慢 D. 今是而昨非 而：連詞，表轉(zhuǎn)折 之二蟲又何知 之：此 3、下列對(duì)加點(diǎn)詞的活用歸類正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）俊才星馳 且庸人尚羞之 歷職郎署 時(shí)則不至 空以身膏草野 賓主盡東南之美 樂琴書以消憂 相如視秦王無(wú)意償還趙城，乃前曰 宦官懼其毀己，皆共目之 德合一君A. 丨丨丨丨 B. 丨丨丨丨C. 丨丨丨丨 D. 丨丨丨丨4、對(duì)下列句式歸類正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）驗(yàn)之以事 楊意不逢 今臣亡國(guó)賤俘 非漢所望也 求人可使報(bào)秦者，未得 見犯乃死，重負(fù)國(guó) 訪風(fēng)景于崇阿

3、 既自以心為形役 彼且惡乎待哉 而君幸于趙王 A. 丨丨 |丨 B. |C. |丨丨丨 D. |二、古詩(shī)文閱讀（38分）（1） 文言文閱讀（本小題共4題，19分）閱讀下面的文言文，完成58 題。北燕王馮弘，字文通，跋之少弟也。高云僭號(hào)，以為征東大將軍，領(lǐng)中領(lǐng)軍， 封汲郡公。跋立，為尚書左仆射，改封中山，歷位司徒。及跋死自立，與劉義隆交通。延和元年，世祖親討之，文通嬰城固守。文通所轄營(yíng)丘、遼東等六郡皆降。文通尚書郭淵勸其歸誠(chéng)進(jìn)女，乞?yàn)楦接梗Ｊ刈趶R。文通曰：“吾負(fù)釁在前，北魏忿形已露，降附取死，不如守志，更圖所適也。”先是，文通廢其元妻王氏，黜世子崇，以后妻慕容氏子王仁為世子。崇出奔遼西，世祖遣

4、兼鴻臚李繼持節(jié)授崇假節(jié)、侍中，領(lǐng)護(hù)東夷校尉、幽平二州牧，封遼西王，錄其國(guó)尚書事，食遼西十郡。文通遣其將封羽率眾圍崇，世祖詔永昌王拓跋健督諸軍救之，封羽又以凡城降。文通遣其尚書高颙請(qǐng)罪，乞以季女充掖庭。世祖許之，并征其子王仁入朝，文通愛仁拒遣。文通散騎常侍劉訓(xùn)言曰：“雖結(jié)婚和通，而未遣子質(zhì)，魏若大舉，將有危亡之慮。夫以重山之隘，劉禪銜璧；長(zhǎng)江之難，孫皓歸命。愿按時(shí)遣世子，以恭大國(guó)之命。然后收離集散厚布恩澤分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏勸督農(nóng)桑以邀秋稔庶大業(yè)危而更安社稷可以永保。”文通大怒，殺之。太常陽(yáng)岷復(fù)勸文通請(qǐng)罪乞降， 速令王仁入侍,文通不聽。 世祖則詔樂平王拓跋丕等討之，日就蹙削，上下危懼。 文通避至遼東

5、，高句麗遣使勞之曰：“龍城王馮君，爰適野次，士馬勞乎？”文通慚怒，稱制讓之，高句麗乃處之于平郭，尋徙北豐。文通素侮高句麗，政刑賞罰，猶如其國(guó)。高句麗乃奪其侍人，質(zhì)王仁。文通忿怨之，謀將南奔。高句麗乃殺之于北豐，子孫同時(shí)死者十余人。 （節(jié)選自魏書列傳有刪改）北燕：五胡十六國(guó)之一，407年馮跋滅后燕，擁立高云（慕容云）為天王，都龍城（今遼寧省朝陽(yáng)市），409年高云為近臣所殺，馮跋平定叛亂，自立為天王，史稱“北燕”，436年被北魏所滅。 世祖：北魏太武帝拓跋燾，廟號(hào)世祖。5、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A然后收離集散厚布恩澤分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏勸督農(nóng)桑以邀秋稔庶大業(yè)危而更安

6、社稷可以永保B然后收離集散厚布恩澤分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏勸督農(nóng)桑以邀秋稔庶大業(yè)危而更安社稷可以永保C然后收離集散厚布恩澤分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏勸督農(nóng)桑以邀秋稔庶大業(yè)危而更安社稷可以永保D然后收離集散厚布恩澤分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏勸督農(nóng)桑以邀秋稔庶大業(yè)危而更安社稷可以永保6、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A僭號(hào)：僭，超越本分。僭號(hào)，即冒用帝王的稱號(hào)或者超越自己本來(lái)地位的稱號(hào)、封號(hào)。B郡公：郡，古代行政區(qū)域，始見于戰(zhàn)國(guó)，秦朝時(shí)郡比縣大，晉朝時(shí)廢郡制；郡公，北魏時(shí)次于郡王的爵位，有實(shí)虛封兩種。C假節(jié)：“借”以符節(jié),皇帝借給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用。漢魏晉時(shí)，掌地方軍政的官往往加持節(jié)或

7、假節(jié)的稱號(hào)。D詔：告知之意，多用于上對(duì)下。先秦時(shí)代，上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱為詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。7、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A馮文通開始能堅(jiān)持立場(chǎng),拒降北魏。世祖率兵征討他，六郡投降，尚書郭淵勸他歸附獻(xiàn)女兒入朝求做附庸，文通沒有答應(yīng)。B馮文通家事處理不當(dāng)，以致內(nèi)部不和。他廢黜了長(zhǎng)子馮崇，世祖就封馮崇為遼西王，執(zhí)掌他們國(guó)中尚書之事，文通就遣將圍崇。C馮文通剛愎自用，不聽勸諫。劉訓(xùn)以劉禪投降、孫皓歸順勸他派世子入朝，文通卻大怒殺了他，陽(yáng)岷勸他遣子請(qǐng)降也不聽。D馮文通避至遼東，身死異地。遼東高句麗使者慰勞他帶兵到野外止息辛苦，他雖羞慚惱怒，還是服從命

8、令謙讓使者，但還是被殺于北豐。8、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（3分） （2）則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（3分） （3）吾負(fù)釁在前，北魏忿形已露，降附取死，不如守志，更圖所適也。（4分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成910題。 對(duì)雪杜甫北雪犯長(zhǎng)沙，胡云冷萬(wàn)家。隨風(fēng)且間葉，帶雨不成花。 金錯(cuò)囊徒罄，銀壺酒易賒。 無(wú)人竭浮蟻，有待至昏鴉?！咀⑨尅窟@首詩(shī)作于大歷四年（公元769）的冬天。當(dāng)時(shí)杜甫住在潭州(即長(zhǎng)沙)，已經(jīng)五十八歲，寫這首詩(shī)的第二年就病逝了。金錯(cuò)：指金錯(cuò)刀，古代的錢幣名。浮蟻：亦稱“綠蟻”“浮蛆

9、”，酒面上的泡沫，這里指代酒。9、下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.首聯(lián)“北雪”“胡云”，渲染了凄冷森寒的氛圍，奠定了詩(shī)歌的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)描寫了白雪隨風(fēng)飄舞散落在葉間，夾著雨的風(fēng)雪吹落了樹葉間的殘花。C.頸聯(lián)寫出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，“酒易賒”，詩(shī)人反其意，“易”實(shí)“不易”。D.詩(shī)歌緊扣詩(shī)題“雪”，前四句寫南方雪景；后四句寫雪天里詩(shī)人觸景傷懷。10、比較白居易的問劉十九“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”，兩詩(shī)都有“酒”“雪”意象，表達(dá)的情感不同。結(jié)合詩(shī)句分析兩詩(shī)的情感有哪些不同。（6分） (3） 名篇名句默寫（本題共1小題，10分）11、補(bǔ)寫出下列句子中的空

10、缺部分。（1） 策扶老以流憩， （陶淵明歸去來(lái)兮辭）（2） ，青雀黃龍之舳。（王勃滕王閣序）（3）文天祥的過零丁洋中詩(shī)人自敘生平，思今憶昔，概括自己經(jīng)歷的句子是 ， 。（4）陸游的游山西村中渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，表現(xiàn)農(nóng)家盛情款客的句子是 ， 。（5）逍遙游中“ ”一句以杯水為例，說(shuō)明了只能用芥草作船的原因；“ ”一句說(shuō)明了鵬鳥背負(fù)青天向南方飛沒有阻礙。（6）陳情表中表達(dá)李密將不惜為國(guó)出力和報(bào)答皇帝大恩大德的句子是 ， 。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1214題。春節(jié)期間，科幻大片流浪地球熱映。對(duì)這部科幻片，不乏批評(píng)和質(zhì)疑

11、的聲音，認(rèn)為其中的科學(xué)設(shè)定有誤，也有明顯的科學(xué)性硬傷，但這實(shí)際上瑕不掩瑜。需要說(shuō)明的是，科幻小說(shuō)是小說(shuō)的一種，既然是小說(shuō)，就該允許有虛構(gòu)和文學(xué)化想象，這與武俠片里飛檐走壁的輕功具有相似的功能。說(shuō)到底，科幻小說(shuō)和科幻大片有助于吸引公眾特別是青少年對(duì)科技的興趣，進(jìn)而支持科技事業(yè)發(fā)展，但其本身不承擔(dān)科普功能?？苹闷嫌澈?，傳播面非常廣泛，具有全民性的影響力，不僅僅是一種簡(jiǎn)單的商業(yè)行為，更代表了一種文化上的軟實(shí)力，會(huì)帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家制度和民族共同價(jià)值觀的輸出。中國(guó)人在科幻片中“搏擊太空”并不違和。很多好萊塢科幻大片的基調(diào)都是，在人類面臨生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，是美國(guó)英雄出手才拯救了人類。在此類價(jià)值觀的長(zhǎng)期熏陶

12、下，對(duì)美國(guó)文化的認(rèn)可就會(huì)產(chǎn)生精神上的向心力。而流浪地球向全球觀眾詮釋了人類命運(yùn)共同體的理念，當(dāng)人類面臨危機(jī)時(shí)，是國(guó)產(chǎn)英雄力量通過中國(guó)人的方式站了出來(lái)。流浪地球的火爆，也打破了部分人的認(rèn)知窠臼：長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)硬科幻市場(chǎng)的開拓并不被看好，有人認(rèn)為觀眾還不具備鑒賞力，也有人認(rèn)為制作流程能力和技術(shù)水平還不夠。流浪地球則用事實(shí)回應(yīng)了這些質(zhì)疑，使得中國(guó)人搏擊太空的行為不再違和。國(guó)內(nèi)硬科幻電影創(chuàng)作力量還很薄弱。硬科幻電影的投資規(guī)模很大，資金需求往往上億甚至十幾個(gè)億，且是一種風(fēng)險(xiǎn)投資，其投融資模式還有待探索。科幻大片的前提是優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)科幻創(chuàng)作的隊(duì)伍還十分弱小，甚至還沒有以寫作為生的職業(yè)科幻作家

13、。具有全民知名度和市場(chǎng)號(hào)召力的科幻作家，更是屈指可數(shù)。硬科幻電影的特效制作，既要有宏大的想象力，又要有細(xì)膩的真實(shí)性。在流浪地球中，利用木星引力讓地球加速，利用行星發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行重核聚變，建設(shè)規(guī)模宏大的地下城市等場(chǎng)景，都是后期特效制作出來(lái)的。這方面的專業(yè)人才，既要有對(duì)藝術(shù)深刻的鑒賞力，又要有堅(jiān)實(shí)的理工科背景。在這方面，我們?nèi)瞬艃?chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。硬科幻電影制作也需要全流程保障機(jī)制。美國(guó)科幻大片著眼于利用電視電影強(qiáng)大的傳播力來(lái)進(jìn)行科學(xué)文化傳播。這種方法的實(shí)現(xiàn)，需要兩方面的制度保障：一方面是建立電影和電視作品的科學(xué)性審查機(jī)制，這并非不允許“大膽想象”，而是要盡力避免偽科學(xué)傳播；另一方面，在硬科幻電影的編劇、導(dǎo)

14、演、道具制作等環(huán)節(jié)，要建立科學(xué)家、工程師、科普專家參與到電影制作過程中的機(jī)制。美國(guó)科學(xué)院就建立了這樣的一個(gè)對(duì)接機(jī)制，當(dāng)導(dǎo)演、編劇等電影制作方需要對(duì)某個(gè)專業(yè)問題進(jìn)行咨詢的時(shí)候，可以找到相應(yīng)的專家進(jìn)行把關(guān)，提供咨詢意見。星際穿越的科學(xué)顧問基普索恩，是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他所在的大學(xué)為他參與電影拍攝提供學(xué)術(shù)休假和職位保障，這樣做的目的，既確保了電影的科普功能，也有助于彰顯大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，提升大學(xué)的聲望，這就是互利雙贏的合作模式。流浪地球讓我們邁出了中國(guó)原創(chuàng)硬科幻電影的重要一步，今后我們還將面對(duì)三體等更高難度的拍攝題材，建立硬科幻電影制作的全流程保障機(jī)制，顯然已箭在弦上。(摘編自鄭永春我們離硬科幻

15、電影時(shí)代還有多遠(yuǎn))12、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A文章認(rèn)為，流浪地球瑕不掩瑜。雖然其中有明顯的科學(xué)性硬傷，但既然是改自小說(shuō)，就該允許虛構(gòu)和文學(xué)化想象。B科幻片傳播面廣泛，既是一種簡(jiǎn)單的商業(yè)行為，又代表了一種文化上的軟實(shí)力，而后者能帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家和民族精神文化的輸出。C流浪地球證明了國(guó)內(nèi)對(duì)硬科幻市場(chǎng)的開拓是可以被看好的，中國(guó)觀眾具備一定的鑒賞力，科幻電影的制作流程能力和技術(shù)水平已經(jīng)成熟。D建立電影和電視作品的科學(xué)性審查機(jī)制既要盡力避免偽科學(xué)傳播，也要專家提供專業(yè)的咨詢意見，這是全流程制度保障的重要方面之一。13、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A在第二

16、自然段中，作者運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等方法論證了中國(guó)人在科幻片中“搏擊太空”并不違和的觀點(diǎn)。B第四自然段中運(yùn)用基普索恩的例子論證了“建立科學(xué)家、工程師、科普專家參與到硬科幻電影制作過程中的機(jī)制”的重要性。C文章從流浪地球熱映這一現(xiàn)象引入，從四個(gè)方面分別闡述了中國(guó)硬科幻電影的意義、不足、努力方向以及已經(jīng)取得的成就，條理清晰，脈絡(luò)分明。D在這篇文章中，作者介紹了美國(guó)在科幻電影制作方面的一些經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)建立硬科幻電影制作的全流程保障機(jī)制提供了借鑒。14、關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A科幻小說(shuō)和科幻大片即使其本身不承擔(dān)科普功能，但通過吸引公眾特別是青少年對(duì)科技的興趣

17、，同樣能支持科技事業(yè)發(fā)展。B流浪地球向全球觀眾詮釋了人類命運(yùn)共同體的理念，國(guó)產(chǎn)英雄力量用中國(guó)人的方式解決人類面臨的危機(jī)，這樣可以使人類命運(yùn)共同體的觀念傳播出去。C硬科幻電影的特效制作既要有宏大的想象力，又要有細(xì)膩的真實(shí)性，由于人才儲(chǔ)備不足，流浪地球中的部分場(chǎng)景的后期特效制作有不盡人意之處。D如果可以解決硬科幻電影的投融資模式問題、特效制作技術(shù)問題、科幻創(chuàng)作隊(duì)伍的建設(shè)問題，中國(guó)的硬科幻電影就有可能迅猛發(fā)展。（2） 文學(xué)類文本閱讀（本題共3個(gè)小題，15分）閱讀下面的文字，完成1517題。 侯琢玉 葉 孤（1）侯七家住泗州城郊外，原名侯小寶，因在家中排行老七，所以人們都稱呼侯七。由于爹媽死得早，加之

18、六個(gè)哥哥姐姐也不管侯七的死活，侯七便如孤兒一般在泗州城游蕩。侯七雖識(shí)字不多，倒也讀過幾天私塾。侯七在泗州城晃蕩，但眼明手快，能說(shuō)會(huì)道，不久，便在城中“一品軒”古董店謀了個(gè)伙計(jì)的差事。（2）侯七干活賣力，也很聰明，嘴油舌滑，一品軒老板董玉軒甚是喜歡、看重，數(shù)年間將侯七的工錢漲了幾番。而侯七也沒有辜負(fù)董玉軒的栽培，將一品軒打理得井井有條。老板常常擦拭著玉，自言自語(yǔ)：“嗯，是塊好玉”有時(shí)也微微皺眉。（3）侯七在一品軒一呆就是十多年，從一個(gè)晃蕩的毛頭小子干成了三十多歲的大青年。十幾年間，侯七倒也虛心好學(xué)，除了干好自己伙計(jì)該干的事情外，還旁敲側(cè)擊地向老板董玉軒討教學(xué)習(xí)古董知識(shí)。董玉軒何等聰明，知道一品軒

19、之所以能在泗州城屹立數(shù)十年不倒，全靠自己對(duì)古董行業(yè)幾十年浸淫的專業(yè)判斷。如果侯七得到自己真?zhèn)鳎瑒?shì)必到哪都有立足之地。董玉軒有兩子，但一個(gè)留了洋，一個(gè)當(dāng)了兵，竟無(wú)一子肯跟隨他做古董生意。董玉軒也想過將自己的一身技藝找個(gè)傳人，侯七也曾是董玉軒衣缽的考慮對(duì)象。但董玉軒精明如斯，想到自己一旦傾囊相授，侯七藝滿必會(huì)離開一品軒，另謀高就，或是另起爐灶，這樣自己十幾年的栽培也就付之東流了。因此，侯七只學(xué)到了董玉軒的皮毛。侯七也明白董玉軒不會(huì)輕而易舉地傳授自己，十幾年來(lái)，侯七也攢了一筆錢，時(shí)刻準(zhǔn)備著自己當(dāng)老板。（4）一日，店里有一老婦來(lái)賣一塊玉璧，侯七見這玉璧呈橢圓形，頭大尾小，通體圓潤(rùn)，光澤明亮。侯七一看就

20、知道這是一塊上了年代的真品好玉，一問價(jià)，老太太竟要價(jià)不菲，說(shuō)這玉璧是明末長(zhǎng)平公主之物，要五百大洋，侯七雖嚇了一跳，但想到這玉璧有幾百年歷史，又是宮廷之物，如果將之買下然后再伺機(jī)出手，說(shuō)不定可以大賺一把，那時(shí)自己另起爐灶就大有希望了。于是經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)，侯七終于用自己攢了十幾年的三百塊大洋，悄悄將玉璧買下，老板董玉軒自是瞞住不說(shuō)。（5）趁一日得閑，侯七悄悄揣玉璧至山陽(yáng)城，找到了古董界泰斗蕭老，蕭老一見玉璧頓時(shí)兩眼放光，侯七見了心中一喜，能讓古董界泰斗兩眼發(fā)出光芒的自然是不會(huì)差的玩意了，這回自己多半賺大了。（6）蕭老雙眼光芒放完，方道：“的確是一塊好玉，應(yīng)該是明末之玉?！焙钇呗牣呅闹杏质且幌玻?/p>

21、己三腳貓古董皮毛并沒有看走眼，這玉璧果然是一塊明代的好玉。其實(shí)候七當(dāng)時(shí)并沒有十分的把握，完全靠多年的感覺，想不到這老婦竟沒有說(shuō)謊。（7）侯七正要問這塊玉璧價(jià)值幾何之時(shí)，突見蕭老將玉璧貼在唇鼻之間，仔細(xì)聞了起來(lái)，嗅吮再三，蕭老興奮道：“此玉隱約有一股華貴之氣！”侯七連忙興奮道：“賣的人說(shuō)此玉璧乃長(zhǎng)平公主貼身玉璧?！蓖瑫r(shí)也對(duì)蕭老佩服不已，連這華貴之氣也能聞出來(lái)，不愧是古董界的泰山北斗。（8）蕭老一聽，恍然大悟道：“難怪，難怪！”繼而又嘆道：“不過，可惜的是此玉乃長(zhǎng)平公主死后下葬時(shí)用過的，雖玉質(zhì)名貴，但裹污穢之氣，已經(jīng)不值錢了?！焙钇叽篌@。他不甘心問道：“那這玉璧到底能值幾錢？”蕭老嘆道：“最多三十

22、大洋。”“不可能，不可能，我花三百大洋買的玉怎么可能呢？”侯七神情恍惚地出了蕭宅。蕭老在后面又道一句：“如若不信，回去后你用溫?zé)崦砀灿谟耔瞪希淘俾劼勀憔兔靼琢恕保?）心灰意冷的候七回到泗州城一品軒，悄悄拿來(lái)熱毛巾裹住玉璧，一會(huì)兒侯七再拿起玉璧一聞，果然聞到一股臭味。侯七又怒又惱，一把將玉璧摔了個(gè)稀巴爛。（10）侯七后悔已晚，但更后悔自己十幾年來(lái)學(xué)得不專心，假如自己出去開店，遲早得倒閉。侯七下定決心死心塌地跟董玉軒好好學(xué)好好干。（11）二十年后，管理一品軒數(shù)年的侯七已是泗州城數(shù)一數(shù)二的古董行家。（12）董玉軒的兩個(gè)兒子，老大留洋娶了個(gè)洋妞定居法蘭西再也不回來(lái)了，這可把董玉軒氣得夠嗆。而更讓

23、董玉軒傷心欲絕的是，老二當(dāng)兵參加了革命黨，被砍了頭。董玉軒一病不起。（13）董玉軒臨死的時(shí)候告訴侯七，二十年前，那個(gè)老婦賣玉，是自己安排的，目的就是讓侯七留在一品軒。還說(shuō)：“一個(gè)古董行家沒有幾十年成不了行家。這人啦，就跟這玉一樣”（14）侯七也明白了老板的良苦用心，不經(jīng)過幾番磨礪，又怎么能成為今日開了幾間分店的侯琢玉呢。15、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A董玉軒喜歡、看重侯七，但又十分精明，不肯輕易地傾囊相授，怕侯七離開一品軒，這里表現(xiàn)出了董玉軒自私和猜疑的一面。 B小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，如“侯七見了心中一喜”“侯七聽畢心中又是一喜”，生動(dòng)表

24、現(xiàn)了侯七對(duì)玉的喜愛。C小說(shuō)特意安排詳寫蕭老鑒玉這一情節(jié),主要是為了使侯七這個(gè)人物形象更為豐滿，推動(dòng)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，使之跌宕起伏，更凸顯主旨，意蘊(yùn)深刻。D小說(shuō)善于使用對(duì)比手法刻畫人物，在孤兒侯七到一品軒學(xué)藝十多年后，文中通過展示他偷買假玉璧前后行事的變化，來(lái)表現(xiàn)了他的成熟過程。16、為了把侯七留在一品軒，老板董玉軒不惜精心設(shè)局，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其中的原因。（6分） 17、作者在結(jié)尾安排董玉軒臨終說(shuō)出真相，侯七心有感觸，這樣處理有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分） 四語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1820題茶起源于中國(guó)，最早的書面記載可 至公元前2世紀(jì)，后傳入西方。然而，在不同的

25、文化背景下飲茶有著不同習(xí)俗。在飲茶過程中，中西茶具各有講究。（ ）。中國(guó)的茶具多為陶瓷制品，也有用紫砂壺和鐵壺，這樣能更好地 熟普洱、陳年鐵觀音等發(fā)酵荼的風(fēng)味；而西方人對(duì)銀壺 ，用它煮茶，潔而不染異味，茶香更和順韻長(zhǎng)，所以西方的茶具多為銀制品。中國(guó)人飲茶，注重一個(gè)“品”字。端起茶，先品鑒茶色再聞茶香。欣賞茶湯色相或綠或紅清澈明亮，聞嗅悠悠茶香，可謂 ；而西式茶則使用濾茶器，選擇在茶中加奶、糖、檸檬片和蜂蜜等調(diào)味品，與中國(guó)把飲茶品茗作為一種藝術(shù)享受不同，西方茶已經(jīng)脫離一般形態(tài)，成為一種飲料。在中國(guó)，飲茶已成為一種文化。茶文化即是通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等活動(dòng)過程,與中華的文化內(nèi)涵相結(jié)合，

26、形成了具有鮮明中國(guó)文化特征的一種文化現(xiàn)象，因?yàn)楠?dú)成一體，從而形成中國(guó)文化中的一朵奇葩。（摘編自茶葉百科中西茶文化差異）18、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A追溯 體現(xiàn) 用情專一 色味俱佳 B回溯 體現(xiàn) 用情專一 口齒生香C追溯 烘托 情有獨(dú)鐘 色味俱佳 D回溯 烘托 情有獨(dú)鐘 口齒生香19、下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A. 不同類型的品鑒，應(yīng)對(duì)不同材質(zhì)的茶器 B. 品鑒類型的不同，應(yīng)對(duì)茶器材質(zhì)的不同C. 不同材質(zhì)的茶器，適合不同類型的人品鑒 D. 不同材質(zhì)的茶器，適合不同類型的品鑒20、文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

27、（3分）A不僅茶文化獨(dú)成一體，而且成為一朵中國(guó)文化中的奇葩。B茶文化不僅成為中國(guó)文化中的一朵奇葩,而且獨(dú)成一體。C并且獨(dú)成一體，成為中國(guó)文化中的一朵奇葩。D成為一朵中國(guó)茶文化中的奇葩, 并且獨(dú)成一體。21、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）美國(guó)密西根大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)： 。一個(gè)心懷善意、樂于助人和與他人相處融洽的人，預(yù)期壽命顯著延長(zhǎng)；相反，心懷惡意、損人利己和他人相處不融洽的人，易失眠、煩躁、精神壓力很大，死亡率比正常人高1.5倍。可見，行善能延長(zhǎng)人的壽命。而且， 。在哈佛大學(xué)的一次試驗(yàn)中，受試者看了一部記錄美國(guó)婦女終生在加爾

28、各答救助窮人和殘疾者的片子，都被他的行善事跡感動(dòng)了，隨后進(jìn)行的受試者的唾液分析表明，心存善意時(shí),人體內(nèi)會(huì)分泌出令細(xì)胞健康的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，免疫細(xì)胞也變得活躍，他們免疫蛋白A的數(shù)量 。（摘編自微創(chuàng)醫(yī)學(xué)）22、把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過50個(gè)字。（5分）張家港黃泗浦遺址, 緊鄰古長(zhǎng)江南岸，遺址范圍120萬(wàn)平方米?？脊艑＜艺J(rèn)為，來(lái)自越窯、邢窯、龍泉窯、景德鎮(zhèn)窯等窯口的大量瓷器出土，說(shuō)明此地與貿(mào)易關(guān)聯(lián)緊密，表明此處當(dāng)時(shí)是唐宋時(shí)期繁華的港口集鎮(zhèn)，是海上絲綢之路的重要見證之物，由此可以推斷此處是海上絲綢之路的重要連接點(diǎn)。而在遺址東區(qū)揭露出7間大型長(zhǎng)排房基址，是第一次在江南地區(qū)發(fā)現(xiàn)唐代寺院建筑

29、遺存。目前，基本可以確認(rèn)，張家港黃泗浦遺址是鑒真第六次東渡的啟航處?！拔覀儗⑵渑c日本唐招提寺進(jìn)行比對(duì)，布局上高度相似?！蹦暇┎┪镌嚎脊叛芯克L(zhǎng)林留根說(shuō)。 (摘編自新華社報(bào)道) 五寫作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）青春是用來(lái)奮斗的，美好青春是奮斗出來(lái)的。無(wú)論哪個(gè)年代的青年，都應(yīng)以“青春之我”，為實(shí)現(xiàn)幸福生活而努力，為創(chuàng)造美好國(guó)家而奮斗?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些青年不想奮斗、不愿奮斗。有的總是抱怨生活不如意，埋怨自己人生際遇不好；有的總想一蹴而就，“美夢(mèng)”成真；有的崇尚一切隨緣、得過且過、不太走心的“佛系”式生活，這引起了人們的深思。讀了上面材料你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?作

30、為新時(shí)代的青年，應(yīng)如何譜寫好自己的“青春之歌”。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2020-2021第一學(xué)期八縣一中期中聯(lián)考高二語(yǔ)文試卷答案一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（8分，每小題2分）1B【解析】（A 亢吭；C 奄yn；D 怔zhng）2A【解析】（B 機(jī)預(yù)兆；C 逋逃脫；D 而連詞，表并列）3B【解析】（名詞用作狀語(yǔ)；意動(dòng)用法；名詞用作動(dòng)詞；使動(dòng)用法；形容詞用作名詞）4D【解析】（狀語(yǔ)后置句 賓語(yǔ)前置句 判斷句 定語(yǔ)后置句 被動(dòng)句）二、古詩(shī)文閱讀（38分）5、C【解析】“收離集散”是并列結(jié)構(gòu)的短句，后面要斷句；“分賑倉(cāng)廩以濟(jì)民乏，勸督農(nóng)桑以邀秋稔”

31、兩句結(jié)構(gòu)一樣，要斷句；“社稷可以永?！钡那疤崾恰按髽I(yè)由危到安”，所以“社稷”之前要斷句。 6、B【解析】陳情表有“郡縣逼迫”，廢郡制不是晉朝 ，是隋朝。7、D【解析】“稱制讓之”指“用皇帝的身份、命令來(lái)責(zé)備他”，“被殺于北豐”是在兒子被當(dāng)作人質(zhì)，文通忿怨謀劃南奔之后。8、（1）（宋榮子）認(rèn)清自我與外物的分際，辨明榮辱的界限，到此而止了。（“分”，分際1分；“境”，界限，1分；句意1分。）（2）但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴不被允許。（“篤”，嚴(yán)重，病重，1分；“告訴”，申訴，1分；句意1分。）（3）我辜負(fù)魏廷導(dǎo)致仇隙在前，北魏對(duì)我的憤怒也已經(jīng)顯露出來(lái)，投降歸附只會(huì)

32、自取死路，不如堅(jiān)守志向，另外再考慮去路。（“釁”，導(dǎo)致仇隙或挑起爭(zhēng)端，1分；“忿形”，憤怒，1分；“適”，去、到、往，1分；句意1分。）9.B【解析】頷聯(lián)中的“花”，指的是“雪花”，并非自然界的花。落葉與雪同飄，雪還未落地就融化成滴滴冷雨，是不成片的雪花。古稱雪花有六角，又稱六出。10.（1）白詩(shī)抒發(fā)的情感單一直白：表達(dá)了親友間真誠(chéng)的關(guān)心。在寒冷的雪夜里，為朋友準(zhǔn)備“酒”“火爐”，“能飲一杯無(wú)”，細(xì)語(yǔ)問候，貼近心窩，盡管雪天來(lái)臨，依然感到無(wú)比的溫暖。（2分）（2）杜詩(shī)抒發(fā)的情感豐富復(fù)雜：（4分）詩(shī)人異鄉(xiāng)獨(dú)處，寂寞無(wú)聊：“無(wú)人竭浮蟻”體現(xiàn)詩(shī)人有酒無(wú)朋，無(wú)人盡歡的孤獨(dú)寂寞(或從前四句的凄冷環(huán)境的渲

33、染體現(xiàn)漂泊的孤寂，也可得分)；暮年生活的貧困潦倒，處境悲慘：“金錯(cuò)囊徒罄”寫詩(shī)人錢袋空空，買不起酒，賒酒排遣孤寂，卻有酒無(wú)友；對(duì)家鄉(xiāng)的思念，有家難歸的苦悶與憂傷：“昏鴉”側(cè)面描寫了詩(shī)人在外等待之苦、漂泊之久、思家之切。詩(shī)人一直等至黃昏，烏鴉都回巢了仍不見故人的蹤影，落魄流浪之形象讀來(lái)令人生悲。（白詩(shī)的情感答對(duì)給2分；杜詩(shī)的情感4分，答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)給4分，沒結(jié)合詩(shī)句分析的酌情扣分）11.默寫（1）時(shí)矯首而遐觀（2）舸艦彌津（3）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚（5）覆杯水于坳堂之上，而莫之夭閼者（6）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草（生當(dāng)隕首，死當(dāng)

34、結(jié)草）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）12. A【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，曲解文意?！岸笳吣軒?dòng)一個(gè)國(guó)家和民族精神文化的輸出”表述錯(cuò)誤，原文在第一段，“科幻片上映后，傳播面非常廣泛，具有全民性的影響力”，應(yīng)該指“科幻片傳播廣泛，影響力大”這件事能帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家和民族精神文化的輸出；C項(xiàng)，夸大其詞?！翱苹秒娪暗闹谱髁鞒毯图夹g(shù)已經(jīng)成熟”表述錯(cuò)誤，原文雖有“也有人認(rèn)為制作流程和技術(shù)上還不具備。流浪地球則用事實(shí)回應(yīng)了這些質(zhì)疑”的說(shuō)法，但也不能說(shuō)明已經(jīng)成熟；D項(xiàng) ，文意雜糅，“提供專業(yè)的咨詢意

35、見”錯(cuò)，這是后面第二個(gè)方面對(duì)接機(jī)制的作用，此處屬于典型的“雜糅”。13. C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，無(wú)中生有。原文分別闡述了中國(guó)硬科幻電影的意義、不足、努力方向，后面并沒有闡述已經(jīng)取得的成就。 14.C【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，

36、答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，不合邏輯，前后兩句之間沒有直接的邏輯推理關(guān)系，原文為“硬科幻電影的特效制作，既要有宏大的想象力，又要有細(xì)膩的真實(shí)性。在流浪地球中，利用木星引力讓地球加速，利用行星發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行重核聚變，建設(shè)規(guī)模宏大的地下城市等場(chǎng)景，都是后期特效制作出來(lái)的”。15.C【解析】A項(xiàng)，董玉軒不肯輕易地傾囊相授，是怕侯七離開一品軒，自己十幾年的栽培也就付之東流了，認(rèn)為“董玉軒自私和猜疑”則言之過重；B項(xiàng)，“侯七見了心中一喜”“侯七聽畢心中又是一喜”，生動(dòng)表現(xiàn)了侯七想輕松賺一把大錢，急于自己當(dāng)老板的心理；D.項(xiàng)，侯七并非孤兒，他偷買的玉璧并不是假玉璧，玉璧是

37、真的且名貴，只不過是長(zhǎng)平公主死后下葬時(shí)用過的，裹污穢之氣，已經(jīng)不值錢了。16. （1）文中有兩處反復(fù)提到董玉軒的兒子，就是為了交代董玉軒要另尋接班人的原因。正是兩個(gè)兒子無(wú)一人可以隨他做古董生意，讓董玉軒不得不找侯七這個(gè)外人來(lái)繼承自己的衣缽，所以董玉軒才會(huì)設(shè)局以留住他。（2）董玉軒執(zhí)意留侯七的另一個(gè)原因是侯七眼明手快, 能說(shuō)會(huì)道。聰明能干, 虛心好學(xué)，有事業(yè)心,把一品軒打理得井井有條，雖 “嘴油舌滑”, 急于求成，但在董玉軒看來(lái)侯七是塊“好玉”，雖有瑕疵但值得雕琢。（3）董玉軒相中外人侯七這塊“好玉”，也清楚侯七雖有理想但急于求成，好玉尚需雕琢，人更要幾經(jīng)雕琢才能成器，所以董玉軒才精心設(shè)局來(lái)考驗(yàn)

38、磨礪他，將來(lái)好“委以重任”，這也是在情理之中的。（每點(diǎn)2分）17. （1）作者這樣安排使小說(shuō)的結(jié)尾新奇巧妙，出人意料，令人回味。作者安排董玉軒臨終時(shí)說(shuō)出真相，使故事情節(jié)陡折逆轉(zhuǎn)，結(jié)尾出人意料，蓄勢(shì)陡轉(zhuǎn)的運(yùn)用掀起小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的波瀾，強(qiáng)化了小說(shuō)的藝術(shù)效果，引起讀者的深思。（2）安排這樣逆轉(zhuǎn)的的結(jié)尾可以使人物形象更為豐滿。作者在結(jié)尾揭示20年前是董玉軒不露聲色巧設(shè)局，這是出人意料，但聯(lián)系全文，這樣的情節(jié)更能體現(xiàn)作為老板的董玉軒精明機(jī)智的形象。而侯琢玉得知真相后的冷靜理智的反應(yīng)，更可見侯琢玉經(jīng)過一番磨礪成長(zhǎng)后的成熟智慧，這樣處理同時(shí)豐富了侯七和董玉軒的人物形象。（3）作者這樣的安排可以點(diǎn)明主旨, 深化主

39、題。小說(shuō)結(jié)尾筆鋒陡轉(zhuǎn)，驚人耳目，進(jìn)一步深化了小說(shuō)主題（參考主旨：成功來(lái)自經(jīng)年累月的積累和自身的反復(fù)磨礪；人如璞玉，需幾經(jīng)雕琢，才能成器；學(xué)海無(wú)涯, 唯勤奮扎實(shí)，不斷努力進(jìn)取方可有成；做事要腳踏實(shí)地、專心向?qū)W, 不可急于求成；一個(gè)人立身行事需要超越尋常的睿智；做人應(yīng)光明磊落、安守本分, 不可投機(jī)取巧等等， 學(xué)生言之有理即可給分），給故事賦予了更為深廣的涵義。（每點(diǎn)2分）四語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18.C【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。要把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處：“追溯”有回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉的意思；“回溯”只有回憶，沒有追尋事物本質(zhì)這一層意思;根據(jù)上文中

40、“茶起源于中國(guó)”用“追溯”更恰當(dāng)。第二處：烘托是通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出；體現(xiàn)指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)；根據(jù)上文“陶瓷制品，紫砂壺和鐵壺，”等可知，用“烘托”更恰當(dāng)。第三處：用情專一：是指某個(gè)人對(duì)另一個(gè)的感情專注程度,一般側(cè)重于感情的持久；涉及對(duì)象一般是人。情有獨(dú)鐘是指對(duì)某人或某物特別特別喜歡。根據(jù)上文西方人對(duì)銀壺態(tài)度，用“情有獨(dú)鐘”更恰當(dāng)。口齒生香，嘴和牙齒都有香味，側(cè)重吃的感受。 比喻所讀的作品意味深長(zhǎng)，雋永宜人。根據(jù)上文句意“先品色再聞，香氣濃，茶味純”是從色香兩方面來(lái)說(shuō)， 故用“色味俱佳”更恰當(dāng)。19.D 【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)中句子的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

41、做此題要關(guān)注上下文語(yǔ)境，本題需要補(bǔ)充的句子在文段的開頭，有總領(lǐng)下文的作用，由下文“鐵壺，銀壺”可知，下文說(shuō)的是不同材質(zhì)的茶器，排除A、B兩項(xiàng)。再根據(jù)“鐵壺 ,銀壺對(duì)茶味的效果”，可知文中強(qiáng)調(diào)的是，不同材質(zhì)的茶壺適合品鑒不同的茶，并不是說(shuō)茶器材質(zhì)不同就必須適合品鑒不同的人，排除C項(xiàng)。答案為D項(xiàng)。20.C【解析】 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅而且”關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤；“一朵”應(yīng)修飾“奇葩”。排除A項(xiàng)。 B項(xiàng)，不合邏輯。茶文化成為中國(guó)茶文化“中國(guó)文化”，包括“中國(guó)茶文化”；句中“不僅而且”遞進(jìn)關(guān)系錯(cuò)誤；根據(jù)句意，應(yīng)是并列關(guān)系。D 項(xiàng)，主語(yǔ)“茶文化”承前省略；茶文化成為中國(guó)茶文化，不合邏輯。21、人的善惡(觀念

42、會(huì))影響壽命長(zhǎng)短 善意(還)有益（于）人體免疫系統(tǒng) 比看記錄片前(平?；蜻^去）增加了【解析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的概括能力，及文段的推斷能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。整個(gè)語(yǔ)段的大致內(nèi)容是善影響人的壽命。第一處空格后面的句子是從正反兩方面說(shuō)善惡與壽命長(zhǎng)短關(guān)系。所以此處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞“善惡；壽命長(zhǎng)短”。第二處空格后面的句子是舉例論證。主要講人的善意對(duì)人體免疫系統(tǒng)作用。所以此處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞“善意；有益”。第三處空格后面的句子是對(duì)例子分析，推導(dǎo)出結(jié)論:免疫蛋白A的數(shù)量怎樣，所以此處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞 “和相比；增加”。22、考古專家認(rèn)為（

43、1分）張家港黃泗浦遺址（1分）是海上絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)（1分），是鑒真第六次東渡的啟航處（1分）。（語(yǔ)意連貫1分）【解析】本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類試題，要從整體上把握語(yǔ)段的中心意思，分出語(yǔ)段的層次，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。整個(gè)語(yǔ)段是說(shuō)張家港黃泗浦遺址有兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。一是大量瓷器出土，說(shuō)明它是海上絲綢之路的重要連接點(diǎn)，二是揭露出7間大型長(zhǎng)排房基址與日本唐招提寺高度相似，說(shuō)明它是鑒真第六次東渡的啟航處。23.寫作分析【命題方向】立德樹人。2020-2021年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明明確提出要重視考查學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)?？v觀近幾年的高考作文命題，均突出社會(huì)熱點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的正面引

44、導(dǎo)，往往展示的是國(guó)家的需要，時(shí)代的需要，能夠更好地考查學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，為“立德樹人”服務(wù)。我們這次命制的作文題目就是通過社會(huì)熱點(diǎn)話題來(lái)落實(shí)“立德樹人”的要求?！咀魑念}型】“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文【試題特點(diǎn)】一個(gè)熱點(diǎn)話題下的正反兩面【指令任務(wù)】1. 讀了上面材料你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?這就是要求學(xué)生要整體把握材料，要抓住材料的核心內(nèi)容，從正反兩面來(lái)認(rèn)識(shí)與思考。2. 作為新時(shí)代的青年，應(yīng)如何譜好自己的“青春之歌”。寫作者的人物身份是新時(shí)代青年，寫作重心是“如何譜好自己的“青春之歌”。【限制性與開放性】國(guó)家考試中心趙靜宇曾說(shuō)：“一道高考作文試題，既要對(duì)寫作角度有一定的限制性，讓考生無(wú)法套作、宿構(gòu)，確

45、?？疾榈氖强忌?dú)立思考、獨(dú)立寫作的能力，又要有一定的開放性，不能限制考生的思維，不能拘囿于考生的想象，避免千人一篇。”由此可以看出，作文的命題，既有寫作角度、寫作方向、寫作要求的限制性，又有讓考生獨(dú)立思考、獨(dú)立構(gòu)思、自主立意、自主發(fā)揮的開放性，這就是作文命題限制性與開放性的統(tǒng)一。 本題的“限制性”，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是材料的限制性，二是引導(dǎo)語(yǔ)的限制性。所謂青年涉及的話題很多，我們命題時(shí)進(jìn)行限制，提供了兩個(gè)正反方面的材料，直接提出了正面觀點(diǎn)“青春是用來(lái)奮斗的，美好青春是奮斗出來(lái)的”。“無(wú)論哪個(gè)年代的青年，都應(yīng)以“青春之我”，為實(shí)現(xiàn)幸福生活而努力，為創(chuàng)造美好國(guó)家而奮斗”，這是對(duì)觀點(diǎn)的闡釋，引導(dǎo)

46、學(xué)生更好地理解觀點(diǎn)，更好地進(jìn)行拓展延伸；反面材料觀點(diǎn)是“現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些青年不想奮斗，不愿奮斗”。這樣就直接限制了寫作“青年”話題內(nèi)容的范圍，這就是內(nèi)容的限制性。這種限制性與2020-2021年全國(guó)一卷作文相似，但比它限制更大，觀點(diǎn)選擇的自由度相對(duì)較小。 引導(dǎo)語(yǔ)既是引領(lǐng)考生正確立意的提示，更是直接展示命題人在寫作角度方面的某些限制。就本題而言，就是具體的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的限制。這次作文題的引導(dǎo)語(yǔ)不但限制了寫作的角度，也直接限制了寫作的文體。這次作文寫作主要角度的限制是“作為新時(shí)代的青年，應(yīng)如何譜寫好自己的青春之歌”。結(jié)合材料、通過第一個(gè)任務(wù)指令“讀了上面材料你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?”，考生必須明

47、白：“作為新時(shí)代的青年，譜寫好自己的青春之歌”，就是要“奮斗”。完全脫離“奮斗”談譜寫好自己的“青春之歌”，這是偏離題意的，這樣寫作的應(yīng)在36分以下；在談譜寫好自己的“青春之歌”時(shí)，有體現(xiàn)關(guān)鍵詞“奮斗”，與“奮斗”有所關(guān)聯(lián)，但牽強(qiáng)附會(huì)，這樣寫作的應(yīng)在42分以下36分以上，預(yù)測(cè)有一部分學(xué)生會(huì)如此。因?yàn)槿绻麤]有寫作角度的限制，沒有內(nèi)容的限制，“青年”話題內(nèi)容就非常廣泛，容易讓學(xué)生套作、宿構(gòu)；如果任務(wù)指令變?yōu)椤皯?yīng)如何譜寫好自己的青春奮斗之歌”，寫作難度也就降低了。另外，也有文體的限制，從第二個(gè)任務(wù)指令來(lái)看，本次作文應(yīng)適合寫議論文。 本題的“開放性”其主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是在材料的延伸與聯(lián)想上。古今有哪

48、些青年“奮斗”的事例，有哪些可以證明“青春是用來(lái)奮斗的，美好青春是奮斗出來(lái)的”？或闡釋“無(wú)論哪個(gè)年代的青年，都應(yīng)以“青春之我”，為實(shí)現(xiàn)幸福生活而努力，為創(chuàng)造美好國(guó)家而奮斗”，考生可以自由列舉論證。材料中亮出反面觀點(diǎn)后，列舉三個(gè)典型現(xiàn)象，考生可以自己選擇其中一個(gè)進(jìn)行批駁；列舉反面事例后，省略號(hào)“.”的內(nèi)容，考生可以自由聯(lián)想、列舉。二是在“如何譜寫好自己的青春之歌”上。因?yàn)槊恳粋€(gè)考生都有自己的認(rèn)識(shí)與思考，雖然限制了譜寫自己的青春之歌必須奮斗這一角度范圍，但怎樣“奮斗”來(lái)譜寫自己的青春之歌，這方面的寫作也是開放性的。 【辯證思維與批判性思維】 普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)很重視辯證思維與批判性思維的引導(dǎo)。課

49、程標(biāo)準(zhǔn)在“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中指出：“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀和表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平?！边€指出：“要注重對(duì)學(xué)生思維過程和思維方法的引導(dǎo)，注意發(fā)展學(xué)生的辯證思維和批判性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性?！笨梢?，辯證思維與批判性思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思辨性表達(dá)特別重要。 我們這次命制的作文體現(xiàn)了思辨性，倡導(dǎo)學(xué)生辯證思維與批判性思維。作文很明顯提供了正反兩方面的材料。一是正面的材料，觀點(diǎn)句“青春是用來(lái)奮斗的，美好青春是奮斗出來(lái)的”，觀點(diǎn)闡釋句“無(wú)論哪個(gè)年代的青年，都應(yīng)以青春之我，為實(shí)現(xiàn)幸福生活而努力，為

50、創(chuàng)造美好國(guó)家而奮斗”。 二是反面的材料，先亮出觀點(diǎn)“可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些青年不想奮斗、不愿奮斗”，然后列舉時(shí)下三個(gè)典型現(xiàn)象。 這種辯證思維也影響到文章的論證結(jié)構(gòu)，一方面就是形成了正反對(duì)比論證。這就是要求考生在寫作中要呈現(xiàn)對(duì)比論證結(jié)構(gòu)，可以先從反面說(shuō)，再?gòu)恼嬲f(shuō)；也可以先從正面說(shuō)，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)。此外，要進(jìn)行批判性思維論證，結(jié)合反面材料進(jìn)行批駁。這是文章向縱深發(fā)展的一個(gè)路徑。如何進(jìn)行批判性思維？這要緊緊抓住兩點(diǎn)：一是從表面分析其錯(cuò)誤緣由，二是從深層角度分析其錯(cuò)誤本質(zhì)、根源、危害；當(dāng)然也可以從析其原因、談其危害的兩個(gè)角度進(jìn)行闡述。對(duì)當(dāng)下有的青年錯(cuò)誤現(xiàn)象，考生可就其中一個(gè)進(jìn)行批駁，可以逐一進(jìn)行批駁，

51、也可以自己列舉其他現(xiàn)象進(jìn)行批駁，但不要將三者糅合起來(lái)進(jìn)行批駁。 如果沒有這個(gè)層次的辯證思維與批判性思維，考生作文不能超過46分。 【作文深刻性的幾點(diǎn)建議】 作文寫得深刻，首先是具有深透的見解，作文的觀點(diǎn)能給人以思想啟迪。其次是能夠進(jìn)行深入的分析，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系?？傊镜酶?，想得遠(yuǎn)，挖得深，說(shuō)得透，才能達(dá)到“深刻”的要求。高考作文對(duì)發(fā)展等級(jí)“深刻”有三方面要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。我們這次作文要想寫得深刻，在寫作思維上要注意以下幾點(diǎn)：。1、寫作時(shí)要體現(xiàn)辯證思維與批判性思維，這是思維縱深發(fā)展的體現(xiàn)。引導(dǎo)語(yǔ)中第一個(gè)任務(wù)指令“讀了上面材料你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?

52、”，這就是要求考生要領(lǐng)會(huì)材料的核心內(nèi)容，從正反兩面來(lái)認(rèn)識(shí)與思考，“認(rèn)識(shí)與思考”要透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，要揭示事物的內(nèi)在關(guān)系。其中暗含要求考生必須剖析當(dāng)下有的青年錯(cuò)誤行為產(chǎn)生的原因、危害，這是 “破”，為第二個(gè)任務(wù)指令“如何譜寫好自己的青春之歌”的“立”服務(wù)。這種先“破”后“立”的寫法體現(xiàn)出辯證思維與批判性思維，是邏輯思維縱深發(fā)展的體現(xiàn)，是本次作文寫得深刻的其中一項(xiàng)要求，也是評(píng)判為一類卷的重要依據(jù)。2、寫作時(shí)要進(jìn)行適度的延伸與聯(lián)想，這是思維橫向發(fā)展的體現(xiàn)。如果考生能夠抓住材料中“無(wú)論哪個(gè)年代的青年，都應(yīng)以“青春之我”，為實(shí)現(xiàn)幸福生活而努力，為創(chuàng)造美好國(guó)家而奮斗”這句話，進(jìn)行適度的延伸與聯(lián)想，從古今列舉青年“奮斗”的事例，來(lái)論證“青春是用來(lái)奮斗的，美好青春是奮斗出來(lái)的”這個(gè)觀點(diǎn)，作文的內(nèi)容就會(huì)更加豐富、充實(shí)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的際遇，一代青年有一代青年的使命。如果考生能夠從五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，尤其從五四一代、大革命一代、抗戰(zhàn)一代、解放一代、建設(shè)一代、改革一代的青年中精選兩三個(gè)年代的事例進(jìn)行論證或者進(jìn)