句子仿寫方法與技巧.docx

1、句子仿寫方法與技巧(附練習(xí))一仿寫句子的方法與技巧語(yǔ)文教學(xué)從其學(xué)習(xí)語(yǔ)言、練習(xí)寫作的功用來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫作是其不可偏廢的一大任務(wù)。近年來(lái)，隨著對(duì)語(yǔ)言寫作技能的完善的要求越來(lái)越高，單獨(dú)的語(yǔ)言仿寫訓(xùn)練也日益從各類語(yǔ)文試卷中涌現(xiàn)出來(lái)。如2002年好幾個(gè)省市的中招考試題中都出現(xiàn)了仿寫題。如，天津市的中考題第24題采用的是這樣的方式：根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，依照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； 。同樣山西省中考題第10題中卻這樣要求：仿照例句的形式，再寫三個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻句：例句：語(yǔ)文是滋味甘

2、醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是 ，讓人 ；語(yǔ)文是 ，讓人 ；語(yǔ)文是 ，讓人 。長(zhǎng)沙市的中考題第5題又是這樣要求的：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。這些題從不同的方面要求仿寫，在內(nèi)容格式、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)等方面都要有相應(yīng)的比照，才能把題做得盡可能完美。但是，看似簡(jiǎn)單的仿寫，學(xué)生在做題時(shí)卻常常會(huì)出出錯(cuò)誤，究其原因，方法使用的不當(dāng)、訓(xùn)練指導(dǎo)的不到位、訓(xùn)練力度的欠缺，都是使這一簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化的原因所在。所以，方法問(wèn)題與做題的技巧就顯得至關(guān)重要了。從仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫

3、、以修辭為主的仿寫。先來(lái)分析第一種：以內(nèi)容格式為主的仿寫。請(qǐng)看下列例子：1、仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整：例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷泠清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如 。這個(gè)句子，前半句從生活的內(nèi)含方面舉例，那么后面的句子若從生活的質(zhì)量、情趣方面去接觸、應(yīng)和就可以接得較好了，如：無(wú)味的開水，平平淡淡，沒(méi)有品頭?；蛉纾簾o(wú)源的枯井，凄凄慘慘，沒(méi)有前望。2、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a）;有（b）；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在世

4、紀(jì)門檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。給文中(a)、(b)處的橫線上補(bǔ)上兩個(gè)例子，要與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。后邊的兩個(gè)例子一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)政治家，那么在(a)、(b)處所選的人物的特性也必須為科學(xué)家和政治家，而且從時(shí)間上看人物的出現(xiàn)時(shí)間應(yīng)早于后者，這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。因此答案可以是：有愛迪生這樣的發(fā)明家，創(chuàng)造了一個(gè)電器的新世紀(jì)；有列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新社會(huì)；或者可以用這樣的答案：有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個(gè)蒸汽時(shí)代；有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新理論。由此看來(lái)，仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。第二種方法：根據(jù)句式、詞性去仿寫。如：發(fā)揮想象，仿寫句子：童年

5、是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩(shī)，激情澎湃， 。句中對(duì)童年、少年評(píng)價(jià)用的詞語(yǔ)是“混沌初開，稚嫩好奇”、“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語(yǔ)類型都是：主謂短語(yǔ)和并列式形容詞短語(yǔ)。那么，寫青年時(shí)，所用詞語(yǔ)就必須與前兩項(xiàng)句式、詞性相照應(yīng)，也用一個(gè)形容詞短語(yǔ)：“豐富多彩”或諸如此類的詞語(yǔ)，如果用：“熱血沸騰”或別的短語(yǔ)，在詞性上就無(wú)法照應(yīng)銜接了。又如體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫句子：我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；哪兒彌漫黃色， 、 ， 。在我國(guó)，沙漠正以每年兩千多平方公里的速

6、度漫延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的侵吞是絕對(duì)無(wú)情的填寫的句子是： 。前一句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為主，那么“哪兒彌漫黃色”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述，不僅意思上要與前一句相對(duì)，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語(yǔ)的類型上與上一句相接應(yīng)。這樣才會(huì)形成美對(duì)。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。第二種，以修辭為主的仿寫。這樣仿寫句先要分析所用修辭的手段，然后再用所要求的修辭去做。在不明確對(duì)象的前提下，切莫冒然做題。如：仿照下面的句子續(xù)寫一句話，構(gòu)成排比句，例句：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有

7、再青的時(shí)候； .前兩句話中的事物“燕子”、“楊柳”都是自然界中的事物，那么第三個(gè)句子就不能隨便舉別的事例，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內(nèi)容上及形式上的排比。這種仿寫還是比較簡(jiǎn)單的，還有比較復(fù)雜的。如：按要求用上修辭手法，擴(kuò)充“湖水拍打著石岸”這個(gè)句子，使它既優(yōu)美又合乎情理。例句：用上比喻修辭手法：在月光的照耀下閃著魚鱗般銀光的湖水拍打著石岸。1、用上擬人的修辭手法： 。2、用上反復(fù)修辭手法： 。這一題很明確地要求“擴(kuò)充湖水拍打著石岸這個(gè)句子”也就是說(shuō)，這個(gè)句子無(wú)論別的方面如何改變，句中的這幾個(gè)字詞是不能少的。抓住這個(gè)根本的東西，考慮好擬人修辭及反復(fù)修辭的特點(diǎn)，難題就很容易解決了。

8、但有的例句中含多種修辭時(shí)，尤其要小心。如：中原油田2002-2003學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文期未測(cè)試題中有這樣一個(gè)題：中國(guó)青年報(bào)曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成后面的題：慈母手中那根游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話（用上述例句中的修辭手法的一種。）第一個(gè)例句中用的是夸張的手法，第二個(gè)例句中用了兩個(gè)比喻，一個(gè)分句一個(gè)。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會(huì)在做題時(shí)多用修辭。第二句有兩個(gè)比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對(duì)應(yīng)。當(dāng)然，上述各種例子還只是幾個(gè)從幾個(gè)方面來(lái)分析的，仿寫句

9、的類型如果細(xì)劃的話，應(yīng)該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發(fā)展的趨勢(shì)。如：仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法：例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意 .這一例句既講內(nèi)容形式、格式的相似，又 講修辭的仿寫。又如：仿照下面的句子，以“你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？”作為開頭，寫一句話。例句：你熱愛生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？ 。這個(gè)例句在內(nèi)容上倒置，先果后因，在修辭上形成設(shè)問(wèn)。凡此種種，不勝枚舉，這一方面反映出我國(guó)在語(yǔ)言功能與訓(xùn)練上的要求的提高，同時(shí)也體現(xiàn)出語(yǔ)文高素

10、養(yǎng)的熏陶與影響。也許，語(yǔ)文涉獵的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越寬泛，語(yǔ)文的練習(xí)趨勢(shì)上會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，但只要研究好相應(yīng)的方法，用方法去推動(dòng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生在運(yùn)用和操作上就會(huì)少走一些彎路，多一些自信和把握。練習(xí)一(有答案)：1、請(qǐng)根據(jù)下面的句子寫一段話。我不敢說(shuō)母親的愛是什么，我只能說(shuō)母親的愛像什么。母親的愛像潤(rùn)物無(wú)聲的春日，母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊，多么溫馨，多么純潔！ 2、“我愛水的柔，柔如藍(lán)色的秀發(fā)；我愛水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R?！闭?qǐng)從水的靜、水的動(dòng)、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個(gè)句子。 3、“我最愛的還是春天的綠，霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的，似一杯濃濃的醇酒，一封愛

11、情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔?！卑l(fā)揮想象力，想想春天還像什么？試寫例 、“如果歷史是一條河，那么時(shí)間就是這條河是涌起的波濤”，試根據(jù)句子的關(guān)系，寫出兩個(gè)句子（1） （2） _ 、“教師周圍飄動(dòng)著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵?！备鶕?jù)句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子（1） （2） 、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選出兩個(gè)為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成排比句。、閱讀下面一段歌詞，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。請(qǐng)根據(jù)相互的的關(guān)系，以“相互就是”開頭再

12、寫兩個(gè)句子。（）_（）。、仿照例句的形式，將下面兩句的橫線上補(bǔ)寫上相應(yīng)的內(nèi)容例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿：如果我是，我將。如果我是，我將。練習(xí)二、句子仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練 1苦難對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功對(duì)于永不懈怠的人是，。2根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹。 3如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，就， 。4青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；

13、； 。5瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象。采菊東籬下是一種清靜的瀟灑，勝似閑庭信步是 ，一覽眾山小是 。6熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨，因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?，我們敢于金戈去，馬革裹尸還。興趣是什么？興趣是雷，興趣是電，因?yàn)榕d趣， ；也因?yàn)榕d趣， 。7如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是， ；如果你是， 。8青少年應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，當(dāng)你看到環(huán)境受到污染和破壞時(shí)，你有何感受；請(qǐng)用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子列舉環(huán)境污染的現(xiàn)象，用一個(gè)比喻句描寫你心中的感受。 9、用比喻句的形式補(bǔ)寫一段文字，說(shuō)明時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)的重要

14、性。我們決不能一見成績(jī)，就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象 。 10、雷鋒，在這個(gè)世界上只活了20年，可是在這短短的時(shí)間里，他活得多么充實(shí)，多么高尚，多么光彩！對(duì)照雷鋒的思想，一些只為自己而活著的人，則顯得多么 ， 。11風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋； ， ；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼； ，；。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么。12、悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是_ _ _。13、樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝

15、利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是_ _ _。14、仿照勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己 完成下邊句子：_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_ _。15、仿照開頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我; 媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 媽媽的_ _，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_ _把美麗的青春給了我16仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將_ 。如果我是春雨，我將_ _。17根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)

16、音符譜寫不了動(dòng)人的樂(lè)章，_ _，_。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。18、根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果 ， 19、仿照例句，另寫一個(gè)句子。例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有 。例：如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。選擇了 你也就選擇了 。20、緊接下句再寫兩個(gè)句子，要求與下句的話題一致

17、，句式、修辭手法相同。沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥的樹林； ， 。練習(xí)三、句子的分析與仿寫(有答案)一、按要求用“欣欣向榮”“一塵不染”各造兩個(gè)句子。1欣欣向榮（1）用來(lái)形容花草樹木：（2）用來(lái)比喻事業(yè)：2一塵不染（1）用來(lái)描寫環(huán)境：（2）用來(lái)比喻人的品質(zhì)：二、把重讀詞語(yǔ)與強(qiáng)調(diào)的意思用直線連起來(lái)。我知道你會(huì)唱歌。 你怎么說(shuō)不會(huì)呢？我知道你會(huì)唱歌。 別人會(huì)不會(huì)唱我不知道。我知道你會(huì)唱歌。 會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。我知道你會(huì)唱歌。 你不要瞞我了。我知道你會(huì)唱歌。 別人不知道你會(huì)唱歌。三、在搭配合理的句子后面的括號(hào)里打“”。A一個(gè)人影也沒(méi)有。（ ）1他一個(gè)人走在巷子里

18、，B只聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。（ ）C周圍人聲鼎沸。（ ）A知了在樹上拼命地叫。（ ）2天氣十分悶熱，B太陽(yáng)照得人睜不開眼。（ ）C不時(shí)，有絲絲涼風(fēng)吹送過(guò)來(lái)。（ ）A他發(fā)了一封E-mail。（ ）3小林打開電腦的時(shí)候，忘了今天是“黑色13號(hào)”，B他和網(wǎng)友愉快地聊起了天。（ ）C后悔已經(jīng)不不及了。（ ）四、“一個(gè)季度就生產(chǎn)了500臺(tái)影碟機(jī)?！边@句話至少有兩種理解，請(qǐng)用“”標(biāo)出應(yīng)重讀的關(guān)鍵詞語(yǔ)。1生產(chǎn)的確實(shí)不少：一個(gè)季度就生產(chǎn)了500臺(tái)影碟機(jī)。2生產(chǎn)的太少了：一個(gè)季度就生產(chǎn)了500臺(tái)影碟機(jī)。五、將下面四句話各寫出兩種不同的理解。1熱愛人民的總理。. .2江蘇和浙江的部分地區(qū)特別富裕。 . .3炒肉

19、絲。. .4他去了半小時(shí)。. .六、仿照例句，用“百靈鳥”一詞造兩個(gè)句子。例：圓規(guī)1她兩手反扣在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，像一個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。2圓規(guī)憤憤地回轉(zhuǎn)身走了。百靈鳥12七、為了增強(qiáng)效果，廣告語(yǔ)往往運(yùn)用各種修辭手法。對(duì)下列廣告語(yǔ)的修辭手法判斷正確的一組是（ ）。人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？牛奶香濃，絲般感受。只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高梁歡樂(lè)健康。A雙關(guān) 對(duì)偶 夸張 對(duì)比B雙關(guān) 對(duì)比 擬人 對(duì)偶C比喻 夸張 夸張 對(duì)比D雙關(guān) 比喻 擬人 對(duì)偶八、根據(jù)要求寫句子。1用兩個(gè)以上的比喻從不同側(cè)面描寫野花的形狀。溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，像

20、滿天的星星那么繁密，像_。2根據(jù)句意想象填空。如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果_。3發(fā)揮想象，仿寫句子。（1）時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間如同_。（2）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同_；書籍猶如_，_。4仿照橫線前的例句，再各寫兩個(gè)句子。幸福是貧困中相濡以沫的一塊年糕；幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是_；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是_。九、選擇。1“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（ ）。A說(shuō)明讀書不要專心看一本，要看看這本

21、又看看那本，才能獲得豐富的知識(shí)。B說(shuō)明讀書不要只看一個(gè)人的書，要博覽群書，取百家之長(zhǎng)，才能具有多方面的知識(shí)。C說(shuō)明讀書不要只看一個(gè)人的書，不要專心看一本，要看看這本又看看那本，才能獲得豐富的知識(shí)。2老師在黑板上寫了個(gè)句子：“為官和為人，有相同的地方，又有不同的地方?！币髮W(xué)生續(xù)寫一個(gè)句子，下面哪個(gè)學(xué)生續(xù)得好？（ ）A甲生寫道：“好人一定能當(dāng)好官，好官必定是好人?！盋乙生寫道：“好人一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人。”C丙生寫道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人?！盌丁生寫道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官必須是好人?！笔⑾旅嬉欢卧挶砻髁税⒗ㄌ貙?duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這

22、幾句話中，你聽出了哪三種信息？巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說(shuō)，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?23十一、說(shuō)說(shuō)下面對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。2003年10月，航天英雄楊利偉赴香港，香港市民打出了一副歡迎楊利偉的對(duì)聯(lián)：“利天下流芳百世，振人心居功至偉。12十二、仿照例句寫句子。1例句：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。2例句：開得這樣盛的藤蘿，像一條瀑布，從空中垂下。3例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。4例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，

23、讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是_，讓人_。語(yǔ)文是_，讓人_。語(yǔ)文是_，讓人_。5例句：讀書如吃飯，要食不厭精。6例句：墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。練習(xí)一：參考答案、母親的愛像吐絲到死的春蠶，母親的愛你燃燒成灰的蠟燭。啊，多么無(wú)私，多么偉大！、我愛水的緩，緩如悠揚(yáng)的小夜曲；我愛水的急，急如奔放的交響樂(lè)。、綠似一曲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂(lè)；似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴。、如果歷史是一幅畫，那么時(shí)間就是絢麗的色彩；如果歷史是一部樂(lè)章，那么時(shí)間就是跳動(dòng)的音符。、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)沃土；寬敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知識(shí)的殿堂。、假如生命是一棵大樹，我愿意為大地撒下一片綠陰；

24、假如生命是一朵鮮花，我愿為世上奉獻(xiàn)一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人類留下一絲甘甜。、相互就是痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是快樂(lè)時(shí)一起投入。、如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤(rùn)田野里的莊稼。六年級(jí)句子仿寫方法與技巧二(仿句練習(xí)題(答案略)一、句子練習(xí)。1、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。改成反問(wèn)句：_2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。改成夸張句：_3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。改成雙重否定句：_4、司徒老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”把引述句轉(zhuǎn)為陳述句_5、照樣子寫詞語(yǔ)和前面的搭配起來(lái)，再擴(kuò)展成句子。積累（詞語(yǔ)）我在課外閱讀中積累了豐富的詞語(yǔ)。克服 （ ）_6、

25、根據(jù)詞語(yǔ)的意思造句：大意（大概的意思）_（粗心馬虎） _7、仿寫句子：愛心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 _，_；_，_。二、把下面句子補(bǔ)充完整，使它們讀起來(lái)充滿詩(shī)意。例：小溪匆匆跑下山崖。1、 河水 陽(yáng)光。 2、星星 大街。3、小鳥 樹枝。 4、蘋果 衣裳。5、蝴蝶 晚霞。 6、歌聲 芳香。三、句式轉(zhuǎn)換。（1） 這座山很高。（用夸張的方法說(shuō)）（2） 春風(fēng)輕輕地吹在我的臉上。（用擬人的方法說(shuō)）這些從北京來(lái)的客人水平很高。（改變?cè)~序改變句子意思）四、在原句上修改病句。、北京的秋天是個(gè)美麗的城市。、星期天，我在家寫了一篇作文和一幅畫。、聽了這個(gè)故事，我們差不多全都笑了。五

26、、請(qǐng)你選擇不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子組成兩個(gè)不同的句子。下一番功夫 能練出一手好字。（1）（2）六、用四組不同的關(guān)聯(lián)詞，把下面兩個(gè)分句連接起來(lái)?！岸嘤^察 多動(dòng)腦筋 多讀多寫” 提高作文水平1、2、3、4、七、仿寫句子例：空中的禮花，散落成陣陣彩色的花雨；散落成顆顆銀河的星雨；散落成粒粒光亮的種子秋風(fēng)中的落葉， ； ；八、句子練習(xí)1、照樣子寫句子。杰克默默地退回房間靜靜地坐下。2、改病句（用修改符號(hào)）（1）我的家鄉(xiāng)是江蘇如皋人。（2）晚霞被江水映得紅通通的。3、把下列的句子改成反問(wèn)句。她說(shuō)話不算數(shù)，沒(méi)有人愿意和她做朋友。4、照樣子寫句子“快來(lái)看哪！任小寧的作文上報(bào)了”解小宇興奮地喊。（1）“啊，祖

27、國(guó)，我終于回到你的懷抱了?！卞X學(xué)森 說(shuō)。（2）“瞧，那是什么？”小弟弟 地叫道。5、在（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（1）（ ）“小黑”清楚地知道自己不是“阿黃”的對(duì)手，它（ ）勇敢地沖上前去。（2）看他的外表，像五十歲了，（ ）他才三十多歲。（3）（ ）我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，媽媽（ ）會(huì)夸獎(jiǎng)我。九、仁者見仁，智者見智。（看看左右兩邊連線）1、替罪羊 比喻兢兢業(yè)業(yè)的人中山狼 比喻代人受過(guò)的人寄生蟲 比喻出類拔萃的人孺子牛 比喻恩將仇報(bào)的人千里馬 比喻依附別人的人2、經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō) 樹林是綠色的療養(yǎng)院人類學(xué)家說(shuō) 樹林是生命的搖籃生物學(xué)家說(shuō) 樹林是大自然的美容師醫(yī)學(xué)家說(shuō) 樹林是人類的樂(lè)園藝術(shù)家說(shuō) 樹林是綠色的銀

28、行畫家說(shuō) 樹林是靈感的源泉十、學(xué)會(huì)生活。1、英國(guó)一小男孩到面包店買了一塊兩便士的面包。老板欺他年幼，給了塊很小的面包。男孩發(fā)覺(jué)后，便對(duì)老板說(shuō)：“您不覺(jué)得這塊面包比往常的要小很多嗎？”老板：哦。親愛的，小一些，你拿起來(lái)不是更輕便嗎？ 男孩：哦，我懂了。老板：寶貝，你可真招人喜歡！ 男孩：給您錢，一便士！ 老板：哦，孩子，錢不夠啊！ 男孩： 2、一哭一笑某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么？哭： 笑： 十一、成語(yǔ)拾趣。1、“刮風(fēng)”是一種自然現(xiàn)象，在詞語(yǔ)中，風(fēng)顯得豐富多彩，請(qǐng)你把詞補(bǔ)充完整，想想風(fēng)的不同

29、含義。（ ）風(fēng)拂面 （ ）風(fēng)送爽 （ ）風(fēng)細(xì)雨 （ ）風(fēng)習(xí)習(xí)（ ）風(fēng)呼嘯 （ ）風(fēng)刺骨 （ ）風(fēng)驟雨 （ ）風(fēng)大作2、十 二 屬 相你知道十二個(gè)屬相是什么嗎？在下面的括號(hào)里各填上一個(gè)屬相，組成不同的成語(yǔ)。過(guò)街老（ ） 氣沖斗（ ）生龍活（ ） 守株待（ ）葉公好（ ） 打草驚（ ）識(shí)途老（ ） 順手牽（ ）殺雞嚇（ ） 呆若木（ ）畫虎類（ ） 一龍一（ ）十二個(gè)屬相是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬4、十二、語(yǔ)言實(shí)踐(一)不久前，某報(bào)紙刊登了這樣一則消息，內(nèi)容大致如下：一個(gè)叫王亮的學(xué)生十分調(diào)皮，常惡作劇，而且置老師、同學(xué)的批評(píng)于不顧，嚴(yán)重影響了該班的學(xué)習(xí)效率。請(qǐng)你分別從老師、

30、父母、同學(xué)的角度，對(duì)他說(shuō)幾句話。老師：父母：(二)、語(yǔ)言實(shí)踐。有一個(gè)這樣的小池塘，池塘邊與池塘中心的土墩上各有一棵樹，一個(gè)初學(xué)游泳的人，為了安全，在下水之前，想在池塘邊與池塘中心的土墩上的兩棵樹之間拴一條保險(xiǎn)繩，請(qǐng)你思考一下，幫他想一個(gè)辦法，畫出簡(jiǎn)易示意圖，并用簡(jiǎn)潔文字告訴他。(三)、揣摩下面句子結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，用兩個(gè)貼切的比喻替換兩個(gè)比喻句像蜂蝶飛進(jìn)過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅感受。， 我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅感受。測(cè)試題一 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、成語(yǔ)接龍（填上適當(dāng)?shù)淖郑钩烧Z(yǔ)首尾相連，并仿寫一組）。暗無(wú)天（ ）新月（ ）想天（ ）門見（ ）低聲

31、下（ ）象萬(wàn)（ ）軍萬(wàn)（ ）到成（ ）二、根據(jù)所給的四個(gè)提示，用你豐富的聯(lián)想猜出它的名稱。三千年 130 西漢 歷史著作（2個(gè)字）（ ）楊利偉 5次 中國(guó)飛船飛上太空（2個(gè)字）（ ）角錐形 神秘 舉世聞名 陵墓 （3個(gè)字）（ ）軍事家活菩薩友誼使者十大元帥 （3個(gè)字）（ ）三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ ）學(xué)會(huì)與別人合作，（ ）能取得更大的成功。（ ）我們善于把精讀和談讀結(jié)合起來(lái)，（ ）能取得了最佳的讀書效果。（ ）雪下得很大，大家（ ）是堅(jiān)持到校了。（ ）雪下得再大，大家（ ）要堅(jiān)持到校。四、在括號(hào)里填上合適的lio字。星星之火，可以（ ）原。貨架上琳瑯滿目的商品令人眼花（ ）亂。他的作業(yè)

32、一向字跡（ ）草。奧運(yùn)會(huì)（ ）亮的會(huì)歌旋律隨水柱飛揚(yáng)。五、根據(jù)要求，寫詩(shī)句。寫內(nèi)心愁苦的：（ ），（ ）。寫壯志豪情的：（ ），（ ）。含 有 人名的：（ ），（ ）。描 寫 冬天的：（ ），（ ）。六、課外閱讀積累填空。(1)莫愁前路無(wú)知己，（ ）。(2)山不在高，（ ）；水不在深，（ ）。(3)（ ）不能淫，（ ）不能移，（ ）不能屈。七、語(yǔ)言實(shí)踐(一)不久前，某報(bào)紙刊登了這樣一則消息，內(nèi)容大致如下：一個(gè)叫王亮的學(xué)生十分調(diào)皮，常惡作劇，而且置老師、同學(xué)的批評(píng)于不顧，嚴(yán)重影響了該班的學(xué)習(xí)效率。請(qǐng)你分別從老師、父母、同學(xué)的角度，對(duì)他說(shuō)幾句話。老師：父母：(二)、語(yǔ)言實(shí)踐。有一個(gè)這樣的小池塘，池塘邊與池塘中心的土墩上各有一棵樹，一個(gè)初學(xué)游泳的人，為了安全，在下水之前，想在池塘邊與池塘中心的土墩上的兩棵樹之間拴一條保險(xiǎn)繩，請(qǐng)你思考一下，幫他想一個(gè)辦法，畫出簡(jiǎn)易示意圖，并用簡(jiǎn)潔文字告訴他。(三)、揣摩下面句子結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，用兩個(gè)貼切的比喻替換兩個(gè)比喻句像蜂蝶飛進(jìn)過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅感受。， 我每憶及少年時(shí)代，就禁不住