團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)心得

1、團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)心得團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)心得一：拓展培訓(xùn)作為一種增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效 途徑，越來越受到組織的青睞。拓展培訓(xùn)這種培訓(xùn)方式有效地利 用了人的心理特點(diǎn)，非常符合成人培訓(xùn)的需要。激情促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧拓展培訓(xùn)中很多科目都會帶來強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，在良好的團(tuán) 體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近，有些時候更會產(chǎn)生兄弟姐妹般的 情誼。而引發(fā)情緒高峰體驗(yàn)的科目最典型的是求生墻這個科目。在這個科目中，有些時候會挑戰(zhàn)體力極限，如果再加上一些 音樂的激勵，成員就會達(dá)到較高的生理喚起水平。當(dāng)科目結(jié)束進(jìn) 行分享的時候，人們在身體上感受到高度的生理喚起，就會把一 部分其實(shí)單純由生理喚起引起的情緒體驗(yàn)，也歸因于由行為

2、環(huán)境 帶來的情緒體驗(yàn)，即順利完成科目后的勝利感和自豪感，認(rèn)為是 團(tuán)隊(duì)的合作，隊(duì)員的奉獻(xiàn)等等因素引發(fā)了自己的情緒。這樣生理 和心理激烈的交互作用，就會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，也就是 情緒上的高峰體驗(yàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生高峰 體驗(yàn)的人數(shù)也將會大大減少，所以在科目開始前進(jìn)行充分的生理 喚起，是這個科目帶來髙峰體驗(yàn)的一個很大的促進(jìn)因素。在拓展培訓(xùn)中，對學(xué)員的情緒喚起一定要把握適度。過于熱 烈或煽情的氛圍并不適合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，只會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng) 烈的從眾心理和群體催眠效應(yīng)，熱鬧、感動之后，發(fā)現(xiàn)所得并沒 有當(dāng)初表現(xiàn)的那么夸張，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理及差。健康的培訓(xùn) 氛圍應(yīng)當(dāng)是積極的、樂觀的，

3、伴隨著體驗(yàn)者的不斷思考、不斷自 我學(xué)習(xí)，在動靜相宜的過程中達(dá)成培訓(xùn)目的。競爭激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會使不同小隊(duì)的成員之 間感到明顯的由社會比較引發(fā)的競爭壓力，使成員行為的內(nèi)在動 力增加。心理學(xué)家米德爾布魯克提出，在人們意識到不能單獨(dú)完 成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過多個人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng) 任務(wù)時，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在這種由競爭帶來的高壓力下，成 員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感，從而增強(qiáng)了對團(tuán)隊(duì)的歸屬 感，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時這種競爭情境，會直接引發(fā)成員的被評價意識，使行為 情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵作用的評價情境。在被評價的情境下， 成員期望得到積極評價的動機(jī)

4、被有意識或無意識地激發(fā)。得到積 極評價的意識被激發(fā)，會直接提高團(tuán)隊(duì)成員的自我觀察、自我評 價和自我調(diào)整的水平，使行為過程成為一個由高度自我意識支配 的自我表現(xiàn)過程，從而帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越 強(qiáng)烈，這種作用也會越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。所以在拓展培訓(xùn)中，積極營造競爭情境，激發(fā)學(xué)員的被評價 意識，會極大地提髙團(tuán)隊(duì)的工作效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到熔 煉團(tuán)隊(duì)的目的。但是需要注意的是，有時候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)凝聚力會帶 到員工實(shí)際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊(duì)難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊(duì) 中。所以在各小隊(duì)熔煉得較為成熟之后，一定要進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)融合 的科目。也就是說，需要在適當(dāng)?shù)臅r候打破企業(yè)內(nèi)部小

5、隊(duì)之間的 競爭環(huán)境，以免在訓(xùn)練中形成的小團(tuán)隊(duì)凝聚力過于強(qiáng)烈，在實(shí)際 工作中也各自為營。承諾打造團(tuán)隊(duì)文化在拓展培訓(xùn)的開始階段，都會進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般會要求小 隊(duì)選出隊(duì)長，起隊(duì)名，制作隊(duì)旗，排練隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)雕等，同 時還會形成一些小隊(duì)成員要遵守的規(guī)則。這是一個團(tuán)隊(duì)文化形成 的過程，但如果只是形成了文化，卻并沒有得到團(tuán)隊(duì)成員的普遍 支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。而在這個過程中，合理利 用心理學(xué)中的一致性原理，調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和承諾，可 以顯著提高成員對團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)熔煉打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所謂一致性原理，是指我們都希望自己現(xiàn)在的行為和態(tài)度能 夠與過去的行為和態(tài)度保持一致。

6、也就是說，一旦我們作出了一 種決定或選擇了一種立場，就會有發(fā)自內(nèi)心以及來自外部的壓力 來迫使自己與此保持一致。一致性原理是通過承諾對我們起作用的。成員如果從行為上 對團(tuán)隊(duì)做出了承諾，就會產(chǎn)生一個對團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同性評價，同 時也會形成一個認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的良性自我形象。由于很多原因，在訓(xùn)練中很多時候會出現(xiàn)空口承諾的現(xiàn)象。 所以要避免讓團(tuán)隊(duì)成員做大而無謂的承諾，特別是不要讓承諾流 于形式和玩笑。盡量使每個成員都參與到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中去， 要及時將承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為或現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)心得二：首先感謝林金店，給予了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。9月17 H-18日，在公司的組織下我們有幸參加了聚成的 “增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造卓越團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)課！經(jīng)過兩天一夜的 培訓(xùn)，讓我更加透徹、深入的認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力及隊(duì) 員之間的合作與溝通的重要性！這次的培訓(xùn)跟以往參加聚成的一些培訓(xùn)課有所不同，主要在 于這次培訓(xùn)的課堂上穿插一些互動游戲活動，讓我們通過聽、 看、做等互動方式，讓我們更加容易理解課程的內(nèi)容，讓我們學(xué) 會了怎樣去團(tuán)結(jié)，同時也看到了團(tuán)隊(duì)凝聚的力量。每個人都受益 非淺，這是我們所有學(xué)員都將終生難忘的一堂培訓(xùn)課，一次心靈 的洗禮。以下是我通過對這兩天的學(xué)習(xí)對某些環(huán)節(jié)及團(tuán)隊(duì)精神的感想，心得如下：一、領(lǐng)袖風(fēng)范的體驗(yàn)，是一次心的體驗(yàn)