《魯施氏有二子》閱讀練習(xí)及答案

1、魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好 兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有 二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子 之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之 道?！彼鞂m而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。 大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國， 為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反 _，孟氏之父子叩胸而讓 施氏，施氏曰：“凡 得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾

2、同，而功與吾異，失時(shí)者也，非行之謬也。且天下理無常是， 事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也。”孟氏 父子舍然無，慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！” （注）干：這里是勸說的意思。宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。讓: 責(zé)問，責(zé)備。 51 .下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（） A.羨/施氏之有B.孟氏/之一子之秦 C.當(dāng)今/諸侯力爭D.遂/宮而放之 52. 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。 遂刖之而還諸魯。既.反 孟氏父子舍然無慍容 53. 翻譯文中畫線句子 其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯 54. 選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。 【答案】 51 .B 5

3、2. 通“返”，返回；生氣，發(fā)怒 53. 他的（另一個(gè)）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。 54. 天下沒有永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機(jī)應(yīng)變。他人的成功經(jīng)驗(yàn)不能盲目照 搬。做亊應(yīng)適應(yīng)形勢，抓住機(jī)遇。勸說他人時(shí)要了解對方的需要。 【解析】 【分析】 參考譯文： 魯國的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)愛好學(xué)術(shù)，另一個(gè)愛兵法。愛學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之 道去求得齊侯任用， 齊侯接納了他， 讓他做諸位公子的老師。 愛好兵法的兒子到了楚國，用 以武強(qiáng)國的方法向楚王求職， 楚王非常喜歡他， 讓他擔(dān)任軍正之職， 他們的俸祿讓他們家里 發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子， 他們所學(xué)的也和施氏 的兒子

4、相同， 但卻被貧困的生活弄得非常窘迫， 對施家的富有很羨慕， 因此便跟隨施氏請教 升官發(fā)財(cái)?shù)母[門。 施氏的兩個(gè)兒子把實(shí)情告訴了孟氏。 孟氏的兒子便一個(gè)跑到秦國去， 以學(xué) 術(shù)去向秦王尋求官職， 秦王說： “如今各諸侯國靠武力爭霸， 他們所努力從事的是練兵和聚 糧罷了。如果用仁義道德來治理我們的國家， 這無異于亡國之道。 ”結(jié)果將他處以宮刑，驅(qū) 逐出境。孟氏的另一個(gè)兒子跑到衛(wèi)國，用兵法來求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說：“我的國家是個(gè)弱 小的國家，而又夾在大國中間。對于大國，我們只有侍奉它，小國家我們則安撫它，這才是 求得平安的策略。如果依靠用兵的權(quán)謀， 滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了。 如果讓你好好地回去，你 跑到別

5、的國家去， 對我的后患可不小。 ”于是將孟氏的這個(gè)兒子砍了腳再送回魯國。 孟氏的 兩個(gè)兒子回來后， 孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責(zé)罵施氏。 施氏說： “凡事抓住了時(shí)機(jī) 便會(huì)發(fā)達(dá)， 錯(cuò)過機(jī)會(huì)便會(huì)招致滅亡。 你們的學(xué)業(yè)和我們相同， 但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟?們運(yùn)用不合時(shí)宜， 不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。 現(xiàn)在天下的每個(gè)道理沒有總是對的， 每件事 物也沒有總是錯(cuò)的。那些以前有用的（道理） ，現(xiàn)在或許被拋棄了；現(xiàn)在所拋棄的道理，以 后或許會(huì)被用到?，F(xiàn)在的有用和沒用，是沒有一定的對錯(cuò)（沒有絕對的） ?！泵鲜细缸勇犃?他的話心中的疑惑解除沒有一點(diǎn)生氣之色，說：“我們知道了，你不要再說了?！?51 B 應(yīng)

6、這樣停頓：孟氏之一子 / 之秦，“孟氏之一子”作主語，“之秦”作謂語，所以在 “之”的前面停頓。故 B 錯(cuò)誤。 52本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累， 結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、 古今異義詞、詞類活用、 一詞多義等特殊用法 的字詞。此題“反 ”通“返”，返回；“慍”生氣，發(fā)怒的意思。 53本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。 解答時(shí)一定要先回到語境中， 根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到 詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：其，代詞，他的；之，到；以，用；法，兵法；句子翻譯為：他 的（另一個(gè)）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。 54本題考查文本主旨的理解。 要想抓住文章的主旨， 必須從故事入手， 先理清故事的大意， 感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面 進(jìn)行思考分析。閱讀文章，根據(jù)第一段中施氏二子的做法可知，他們在游說諸侯國君主時(shí)能 看清對象，適應(yīng)諸侯君主的需要，所以取得成功。再閱讀第二段中孟氏二子的做法，可知他 們機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，不懂得因時(shí)而變，靈活變通，所以失敗。從施氏二子與孟氏二子 的不同遭遇，可以看出抓住時(shí)