課題作文教學(xué)觀摩課心得體會（共5篇）

1、課題作文教學(xué)觀摩課心得體會（共5篇） 第1篇：作文觀摩課心得體會年春季青年教師寫話或作文課堂教學(xué)競賽觀摩課心得體會4月27日，我有幸參加了為期為兩天的“年春季青年教師寫話或作文課堂教學(xué)競賽”_作教學(xué)展示觀摩課，非常感謝縣局為我們搭建如此好的學(xué)_平臺。特別是對于剛?cè)肼毑痪玫奈矣袡C會向其他優(yōu)秀教師學(xué)_，能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。本次培訓(xùn)共有12節(jié)_作觀摩課，一年級看圖寫作有5節(jié)，二年級看圖寫話有2節(jié)，三、四年級各有2節(jié)，五年級有1節(jié)。有我就對縣一小12位教師的_作課談?wù)勛约旱男牡皿w會。作為語文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點。是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是

2、小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低，更沒組織和駕馭語言的能力。作文時經(jīng)常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇_作，也是內(nèi)容空洞，條理不清，讓教師無法修改，苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕云老師的這堂_作課讓我受益匪淺，在_作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點滴感悟。首先，我覺得這幾節(jié)課的學(xué)段目標總體把握還是比較準確、恰當，重點突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運用教材，著力激發(fā)、點撥、誘導(dǎo)學(xué)生，重視_作的過程和方法，良好_作興趣和_慣的培養(yǎng)，以生為本，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)-_作-講評的環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如：自我介紹這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了老

3、師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學(xué)過程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學(xué)_的是，老師舍得放時間讓學(xué)生明確要求，再抓住談?wù)勎易约哼@一個點，層層深入，并有意識地提示學(xué)生運用學(xué)過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得。二、課堂訓(xùn)練扎實有效。1、注重激趣，創(chuàng)設(shè)良好的寫話環(huán)境。 語文課程標準非常重視寫作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實現(xiàn)“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如找春天，萬林云老師

4、用一首春天在哪里的歌曲作為新課導(dǎo)入，再引導(dǎo)學(xué)生想春景，說春詞，再到看春景，再到寫春天，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)_的興趣，也教給了孩子看圖的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)_氛圍中快樂表達。2、尋找生活中的_作素材 語文課程標準在教學(xué)建議中指出；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真心實感?！彼裕趯懽鹘虒W(xué)中，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如韋陸彩老師執(zhí)教的采蘑菇，她課前親切的語言，深情地描述，通過還看圖片講故事，激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求，_得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學(xué)生的思路，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛

5、，也打開了學(xué)生觀察生活的思路，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于_作的素材。再比如曹溪小學(xué)的盧老師，課前展示我國普遍存在的問題及大家關(guān)注的熱點，通過老師深情的描述，不僅自然地導(dǎo)入了課題，也打開了學(xué)生的思路。（三）、引領(lǐng)清晰，點撥得法。 利用的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實生活，又指導(dǎo)學(xué)生的_作，學(xué)生樂于接受。如：中街小學(xué)執(zhí)教的可愛的動物，吳老師巧妙地分階段指導(dǎo)，先看動物圖片抓特點學(xué)老師和動物打招呼整體感知動物的可愛，明確要求后，老師重點把寫話內(nèi)容縮小到寫動物的樣子，通過猜動物讓學(xué)生初步感知如

6、何抓動物的外形特點寫話，再具體指導(dǎo)孩子觀察兔子，先抓部分，引領(lǐng)孩子從詞到句，的眼睛，的眼睛像，用上平時積累的詞句，展開想象把特點說清楚，再抓整體，讓學(xué)生完整地說說兔子的樣子，教師適當點撥，告訴孩子可以先總的說，再細細地說，也可以先細細地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。再比如西安小學(xué)的游老師在指導(dǎo)孩子看圖想象時，教師在孩子們發(fā)言中穿插進行的隨機評價，指向的不只是學(xué)生的語言，同時還在潛移默化地評價歸納中提煉出表達的方法，讓我明白了潤物無聲的真諦。如：“大象伯伯的這吸一甩就輕松地把小兔送上背”這其實就在告訴孩子們應(yīng)抓住動作把事寫清楚

7、；又如：“你能用上”一邊一邊”把小兔高興的樣子說出來了”這又在告訴孩子如何連詞成句我覺得這樣的訓(xùn)練是扎實有效的，不同程度地發(fā)展了學(xué)生的表達能力。3、提高自主，培養(yǎng)修改能力 “文章不厭百回改?！毙薷氖菍W(xué)生_作實踐不可或缺的一部分。語文課程標準“重視對作文修改的評價。要考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強調(diào)寫作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學(xué)生進行自我修改和互相修改、評賞。比如：童虓老師指導(dǎo)孩子修改時先讓孩子自評找優(yōu)點，再同桌互改，讓同桌幫忙捉掉小蟲子，幫忙用上好詞好句，使內(nèi)容更優(yōu)美，最后再全班推

8、薦評改，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評議，有利于提高學(xué)生的寫作水平。總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點很多，值得我學(xué)_的地方更多，需要我在以后的教學(xué)中細細品味。紅色的眼睛）這些顯而易見的錯誤我們應(yīng)該給孩子指出。第2篇：教學(xué)觀摩課心得體會閱讀教學(xué)觀摩課心得體會前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的航天飛機，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學(xué)校張媛的云雀的心愿和孫琦的沙漠中的綠洲。這些課的共同點都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看

9、法。張敬義老師的課，最大特點就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機PK航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人PK超人”，同學(xué)們的學(xué)_熱情被充分調(diào)動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人PK超人”的帶動下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“PK”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學(xué)們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個

10、同學(xué)讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。張媛老師的云雀的心愿則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)練用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會寫，而教師在學(xué)生寫的時候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重，我覺得學(xué)生學(xué)會朗讀應(yīng)該是一個自然而然的過程，教的時候

11、應(yīng)該潤物細無聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會了朗讀。孫琦老師的沙漠中的綠洲用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設(shè)計得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒有“練”和“用”。下午，張敬義老師對云雀的心愿和沙漠中的綠洲進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“云雀的心愿中的練筆怎樣讓沙漠重新變成綠洲過于成人化，要蹲下身來?？梢愿某尚≡迫冈庥龉忸^強砍樹，怎樣勸說他？”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學(xué)生的熱情。由此

12、，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的航天飛機中用到了表格，建議在云雀的心愿中也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對沙漠中的綠洲中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時給人以柳暗花明之感。聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身

13、的語文素養(yǎng)和各方面的實力。最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。 實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。第3篇：作文教學(xué)觀摩課聽課心得作文教學(xué)觀摩課聽課心得10月30日，我有幸在黃山實驗小學(xué)聆聽了張麗、李媛、李萍、陳鳳榮4位老師所執(zhí)教的作文教學(xué)課以及精彩的報告。4位執(zhí)教老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)藝術(shù)，頗具特色的肢體語言，樸實無華的教學(xué)風(fēng)格令我難以忘懷。張麗老師的“學(xué)寫日記”圖文并茂的日記格式，循循善誘的講解，細致入微的日記內(nèi)容分析，學(xué)生的模仿寫和展示點評，給我拍留下了深深的印象。李媛老師的“關(guān)注提示語”更是精彩，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從“說”的不同表

14、達方式入手，用具體的事例，詳細的講解如何讓關(guān)注提示語，并讓學(xué)生做了具體可行的訓(xùn)練，真是讓人大開眼界。李萍老師的句子娃娃圖畫式“看猴山”_作指導(dǎo)，更是圖文并茂，按一定順序?qū)懽饔?xùn)練精準到位。最精彩的莫過于陳鳳榮老師漫畫情景作文教學(xué)指導(dǎo)。陳鳳榮老師一再強調(diào)“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)_動力，學(xué)生對寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功。”在情趣作文教學(xué)這節(jié)作文課上，張老師用她精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們展示了一節(jié)精彩的寫作指導(dǎo)課。陳鳳榮老師說：“課堂首先是生活，其次是教學(xué)。”作文就是生活，是生活的過程，是建于學(xué)生生活基礎(chǔ)之上。先有生活的觀念，然后才有教學(xué)的努力。教學(xué)的作用是讓學(xué)生作文生活的質(zhì)量更好，一

15、味的追求教學(xué)的目的，將使生活變得蒼白而無力，將奪去學(xué)生生活的活力，生命力，反映出的作文也就變得呆板。陳老師的教學(xué)中引用的例子都來源生活，報刊雜志的漫畫，電視的公益廣告等等，生活的素材被他加以改造利用，成為激發(fā)學(xué)生思維的媒介。作文融入了生活，使擠牙膏的艱難變得靈動而鮮活。作文不再困難，成為了學(xué)生生活的佐料，讓學(xué)生的生活變得更加豐富多彩。陳老師倡導(dǎo)：“作文應(yīng)該有意思，不是有意義”。她闡述：選材要有意思，一個語文教師要有素材意識、作文意識，時刻考慮到孩子會喜歡哪些話題；命題要有意思，要確定能夠激發(fā)起學(xué)生興趣的，充滿語文童趣的命題，活化學(xué)生的思維；要把課上的有意思，精心設(shè)計每一個教學(xué)流程，讓孩子感到每

16、個教學(xué)環(huán)節(jié)都有意思；評改要有意思，當面評改是有效的，要有好的語感，能瞬間發(fā)現(xiàn)閃光點，并予以放大。陳老師老師強調(diào)要注意語言的積累、生活的積累、感受的積累。老師要有積累的意識，要以讀為主，多讀多背，一堂課上完，要給學(xué)生留下什么東西，加強學(xué)生語言的積累；要多組織活動，創(chuàng)造機會，在給學(xué)生留下深刻印象的活動中，增加學(xué)生的生活積累；要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會感受，感受身邊的事物，記錄個性化的感受，讓生活充滿詩的意味。一天的學(xué)_時間十分短暫，留給我卻有許多許多。執(zhí)教老師們獨具個性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟的。第4篇：語文教學(xué)觀摩課心得體會中國夢-全國著名特級教師好課堂小學(xué)語文

17、教學(xué)觀摩課心得體會 成功實踐學(xué)校 王安秀5月17日、18日這兩天，受學(xué)校的重用我前往臨沂市第一實驗小學(xué)參加了中國夢全國著名特級教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師魏星，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。聽后心里一直激蕩著，甚至可以說是震撼，讓我感受到上課原來可以有如此美妙的設(shè)計、技巧。教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄、無知。1、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、因材施教、精彩紛呈這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有獨到的講座，無論是吳勇老師的示范課我建議-，還是張紅老師的作文教學(xué)觀察作文，以及宋運來老師的新編烏鴉喝水都給我留下了深刻的印象。他

18、們對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是張紅老師的觀察作文，總是設(shè)疑懸念讓學(xué)生猜測，學(xué)生的猜測，積極舉手發(fā)言，我真是羨慕不已。對學(xué)生來說聽課、學(xué)_就像是做游戲。這一課，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)張老師對學(xué)生學(xué)_慣培養(yǎng)的關(guān)注。他拿出一個花紙卷，讓學(xué)生仔細觀察，一步一步的質(zhì)疑。張老師簡直就是魔術(shù)師，生猜測各種答案聽后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、傾聽的_慣；他要求學(xué)生聽后寫下來，并且有具體的要求（有順序、用積累、寫具體）。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體

19、。其次，教師在教學(xué)生時要循序漸進、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要，比如:吳勇老師的我建議-，你的建議內(nèi)容要有理有據(jù)，別人才能信服你。多次強調(diào)要有理有、合情合理。聽到這里，想到我講建議書時只是注重建議書的格式，也沒有那么多要求。這里就能看出一名優(yōu)秀的教師不僅有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來，然后進行寫作?？傊亩啵ǘ鄤?chuàng)設(shè)、多提問、多思維、多回答）。了不起呀！!2、專家報告見解獨到、引人深思講座：這幾位專家告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高

20、、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園，宋運來老師的講座中送給了我們八個耐人尋味的大字“能說會道，順意寫作”,他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。魏星老師的導(dǎo)圖教法稀奇新穎。各位專家們講座都富有創(chuàng)意，風(fēng)格清新，各有特色，令我受益匪淺，大開眼界。 課余時間真應(yīng)該好好的充充電。我參加完這次活動后，至今回味無窮，幾位特級教師猶如雪中送炭、春的使者！俗話說得好：“活到老，學(xué)到老。”真不假！第5篇：課改教學(xué)觀摩心得體會課改教學(xué)觀摩心得體會高一地理組魏麗娜4月14日，我有幸參加了尖草坪一中的課堂教學(xué)改革展示觀摩活動，并參觀了學(xué)校的課間操、心理活動室、陶藝活動室等第二課堂的開展情況。特別是下午聽了孔海余老師的展示課對課改的具體操作有了更深刻的認識。雖然時間短，但還是給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。一、學(xué)案編制尖草坪一中的學(xué)案都是十六開大的紙張正反兩面，為一個課時的教學(xué)內(nèi)容，相比我們現(xiàn)在使用的學(xué)案一課時內(nèi)容基本是八開大的紙張正反兩面，內(nèi)容上感覺強調(diào)基礎(chǔ)，簡練，不繁難，不啰嗦。這樣的設(shè)計使得自主學(xué)_起來能在有效的時間內(nèi)完成，也正是我們現(xiàn)在教學(xué)中面臨的學(xué)生做學(xué)案花費太多時間的一個有效的解決方法。學(xué)案只是學(xué)_方案，用來自主學(xué)_使用，教學(xué)中的重難點總結(jié)性的知識，