二年級《坐井觀天》說課稿

1、二年級坐井觀天說課稿一、說教材坐井觀天是九年義務(wù)教育六年制小學語文第三冊第四單元第十三課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們不要像青蛙這樣目光狹小，還自以為是。坐井觀天位于本單元四篇課文中的第一篇，對于后續(xù)課文的學習起著很大的引領(lǐng)作用。教學目標：根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標準，結(jié)合教材特點和學生實際，擬定以下教學目標（第二課時）：1、理解“井沿”，并學會書寫“沿”。理解“坐井觀天”、 “說大話”、“無邊無際”的意思。2、分角色流利朗讀課文，有感情朗讀對話。發(fā)揮想象，理解寓意。3、口語練習：用“誰和誰在干什么”、“_得很哪！”“一就” “因為所以”進行口語練習；續(xù)編青蛙跳出

2、井口的第四次對話。本課的寓言故事以“對話”的形式展開，其中有很多口語訓練的素材?？梢岳帽菊n生動有趣的情景，結(jié)合語言點對學生進行較為規(guī)范的口語訓練，讓學生理解并且運用文中的句式，豐富口語的內(nèi)容，為接下來把口語更規(guī)范地轉(zhuǎn)化為書面語（作文）打下基礎(chǔ)。教學重點、難點：課文二至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點?？谡Z訓練及續(xù)編對話是難點。創(chuàng)新點：為突破教學難點，采用的方法有（1）與生活相結(jié)合，理解詞意，學生模仿動作，理解詞意；（2）結(jié)合本課對話內(nèi)容中的語言點對學生進行模仿訓練，讓學生在口語練習的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。（3）設(shè)計“跳出井口”，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識。二、說教法 根據(jù)寓言故事的特

3、點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎(chǔ)。依據(jù)新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習。三、說學法 教學本課時，指導(dǎo)學生自由選用“讀、說、演”等學習方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解等學習方法。在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。四、練習：在這個環(huán)節(jié)中，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，精心設(shè)計口語練習，訓練學生的聽說讀寫的能力。（1）學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；（2）抓重點詞讓學生進行口語練習，達到

4、理解和運用的結(jié)合；（3）個別讀、齊讀、分角色讀、表演讀等形式達到讀書百遍，其義自見的效果；（4）引導(dǎo)由說到續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，訓練想象能力和語言文字的運用能力。，五、說過程 以讀為本，以讀促學。教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想，安排兩個課時完成。第一課時解決生字（寫7個，除“沿”），熟讀課文，標出自然段，理解了“井口”、“井底”并找到了青蛙和小鳥的3次對話。今天的第二課時，首先回顧課文內(nèi)容，復(fù)習詞語，學寫“沿”字，然后抓住青蛙和小鳥的三次對話，著重在指導(dǎo)朗讀的過程中抓住對話中的語言點進行訓練，讓學生在理解的基礎(chǔ)上運用，在運用過程中加深理解，從而達到理解和運用的相互促進。本課時的口語練習基本分為三個層次：1、是課文詞語和句式的理解及運用，如“（ ）無邊無際”、“_大得很哪！”、“一.就.”；2、歸納句式的運用，如本課開頭的“誰和誰在干什么”以及最后“因為.所以.”；3、對所學的詞語和句式的靈活運用，體現(xiàn)在學生續(xù)編第四次對話。這三個層面的口語練習在練習的過程中基本上做到了層層遞進，符合學生的學習過程。在第三個層面運用所學續(xù)寫對話時，我采用了說和寫結(jié)合的方式，這樣的方式，首先是幫助學生學會把口語規(guī)范化地變成書面語，其次，由說到寫，實際上是放慢了說的速度，讓學生在寫的過程中有更多的思考時間，可以將所學的詞語和句式寫出來。最后說和寫結(jié)