五年級語文下冊三字經(jīng)3教案北京版

1、三字經(jīng)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會十個生字。2理解課文內(nèi)容，理清課文內(nèi)容的層次。3正確地朗讀課文，背誦默寫課文。4了解課文講述的道理和事例，從中吸取對自己的成長有益的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解字、詞、課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：給課文正確地劃分層次。學(xué)習(xí)者特征分析三字經(jīng)均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，學(xué)生很容易就被下來，也很容易理解。學(xué)生對三字經(jīng)中提到的歷史典故了解較少教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)三字經(jīng)全書 1140 字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。教學(xué)中，先讓學(xué)生被下來，再引導(dǎo)學(xué)生深刻理解三字經(jīng)的思想內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，認(rèn)識中華民族文化的瑰麗，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)資源北京版實(shí)驗(yàn)教材語文第十冊課本；教學(xué)過程第一課時

2、一、板書課題，解題。介紹三字經(jīng)的主要內(nèi)容以及成書情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、檢查生字詞自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。1 “乃”字的筆順；2 “杼” “琢” “竇”的字形；3 多音字組詞：燕（ ） 教（ ） 少（ ）三、朗讀全文，理解課文內(nèi)容。1教師范讀課文，要求學(xué)生注意聽：哪些字是重音？2布置學(xué)生自讀課文，參照書下注解，理解每一行課文的意思。3結(jié)合三字經(jīng)的內(nèi)容，講解歷史故事。4組織全班交流，理解課文內(nèi)容。（ 1 ）學(xué)生串講（ 2 ）教師串講全文，明確重點(diǎn)詞語的意義。5練習(xí)背誦課文。第二課時一、故事激趣1 同學(xué)們，你們聽過孟母三遷 、 孟母斷織的故事嗎？2 聽了這個故事，你想到了什么？3 這個故事，就出自今天

3、我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)片斷，今天，我們就來學(xué)習(xí)積累運(yùn)用三讀讀背背三字經(jīng)的節(jié)選文，愿同學(xué)們今天能沐浴于我們民族文化的氣息當(dāng)中，學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文字三字經(jīng) 。 （板書： 三字經(jīng) ） ， 學(xué)生朗讀課文4同學(xué)們，通過我們對這幾句三字經(jīng)的理解，你能說一說（這一部分） “三字 經(jīng)”主要講了什么內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書“教育” 。 ）讀一讀，背一背。（出示大屏幕讀一讀，背一背。）分小組背誦、同桌背誦。5 小結(jié)：同學(xué)們背得真不錯，回家后把它背給你的家人聽。同學(xué)們，下面請看大屏幕，這是我們今天所學(xué)三字經(jīng)的第一部分內(nèi)容，請回顧我們剛才學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的方法：請同學(xué)們按照我們前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三字經(jīng)”第二部分。三

4、、布置讀書：1出文中哪些是古人的思想？哪些是古人的事例？2織討論：選取令你感受最深的談一談， 三字經(jīng)對我們有哪些啟發(fā)?3結(jié)： 三字經(jīng)可以說既是一部啟蒙讀本，又是一部歷史著作。學(xué)好它，可以讓我們對自己的歷史有一個完整地認(rèn)識。四、布置作業(yè)：默寫課文。板書設(shè)計(jì)：（節(jié)選）人性本善；教育使然； 燕山教子，孟母三遷； 不教不嚴(yán)，師父之過； 幼不學(xué)，老何為； 人不學(xué)，不知義。資料故事故事是這樣的：孟子很早的時候，父親就去世了，孟母就把家搬到了離父親的墓地附近，以自己知道的知識教育孟子。因?yàn)橹車悄沟?，?jīng)常有人哭哭叫叫，孟柯也學(xué)著那些人，他們走來走去，孟柯也跟著他們。孟母見了，想：“這個居住的地方不是很理想的地方。于是，孟母又一次搬家，搬到集市邊上。因?yàn)樾∝渹兌枷胭嶅X，拼命招攬生意，孟柯也學(xué)著小販們一樣大喊，孟母見了，又想：“這個居住的地方不好?！泵夏赣忠淮伟峒伊?，這次，她搬到了學(xué)堂，因?yàn)榻?jīng)常會有文人來學(xué)校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上學(xué)讀書，孟母說：“這才是理想的地方?！泵峡潞茇澩?，有一次，他逃學(xué)回到家中，孟母生氣地說：“還沒放學(xué)，你怎么就回來了？”孟子不敢作聲。孟母生氣地把織布機(jī)上