2020年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》提升試題十二

1、2020年小學(xué)教師資格證綜合 素質(zhì)提升試題十二一、選擇題1單項(xiàng)選擇題下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是 （）。武漢會戰(zhàn)淞滬會戰(zhàn)徐州會戰(zhàn)太原會戰(zhàn)棗莊會戰(zhàn)A. B. C. D. 本題答案：A本題解析：武漢會戰(zhàn)發(fā)生于 1938年6月至Io月;淞滬會戰(zhàn) 發(fā)生于1937年8月13日，前后共歷時3個月；徐州會戰(zhàn)發(fā)生于 1938年1月至5月，太原會戰(zhàn)發(fā)生于1937年9月至Il月;棗莊 會戰(zhàn)發(fā)生于1940年5月。2、單項(xiàng)選擇題 使用POWerPOint制作演示文稿時，如果要 插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是 （）A. 在POWerPOint菜單欄中選擇插入圖片來自文件選 擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入。B. 復(fù)制圖

2、片，在POWerPOint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 粘貼C. 復(fù)制圖片，在PoWerPoint菜單欄中選擇編輯粘貼D. 在POWerPOint菜單欄中選擇插入圖片自選圖形，選 擇圖片文件本題答案：D本題解析：圖片和自選圖形是同級按鈕。3、單項(xiàng)選擇題人文社會科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來 甚至受到好評的。據(jù)此可以得出()。A. 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范B. 人文社會科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范C. 自然科學(xué)要引入人文社會科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范D. 人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的兩

3、種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨(dú)立的本題答案：A本題解析：結(jié)論型題目。題干主要說明人文社會科學(xué)和自然 科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性，通過最后一句指出目前存在的問題， 來說明“人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范”， 因此A項(xiàng)符合題意;8項(xiàng)和C項(xiàng)都是片面的;D項(xiàng)不符合題干意思。 故答案選AO4、單項(xiàng)選擇題 周作人在“五四”文學(xué)革命中的主要貢獻(xiàn)是()A. 以“人的文學(xué)”來概括新文學(xué)的內(nèi)容B. 主編和改革小說月報C. 發(fā)起和組織“莽原社”等新文學(xué)社團(tuán)D. 主編新青年等刊物本題答案：A本題解析：周作人寫了人的文學(xué)。在這篇文章中，周作 人寫道：“我們現(xiàn)在應(yīng)該提倡的新文學(xué)，簡單的說一句，是人 的文學(xué)。應(yīng)該排斥的，便是

4、反對的非人的文學(xué)?！?、單項(xiàng)選擇題 世界上最早的，由國家發(fā)行的藥典是 （）。A. 本草綱目）B. 丹經(jīng)C. 千金方D. 唐本草本題答案：D本題解析：世界上最早的，由國家發(fā)行的藥典是唐本草C 唐本草分三部分文獻(xiàn)記載，即本革、藥圖、圖經(jīng) 三部分。6、單項(xiàng)選擇題 “不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意 思是（）A. 憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來B. 憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌C. 憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢D. 憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢本題答案：A本題解析：憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎 么說。7、單項(xiàng)選擇題科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷

5、擴(kuò)展從來沒有停 止過。這個發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時間都比前一天延長 1/700秒，即每過一年，一天要延長 0.5秒，據(jù)此預(yù)測，再過2億年，一年將只有250天了。對“一 個曾引起人們關(guān)注的問題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是（）。A. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間延長B. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間縮短C. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢D. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快本題答案：C本題解析：“地球每天的時間都比前一天延長1/700秒”是對“一個曾引起人們關(guān)注的問題” 的說明，只要理解了這一句話， 便可得出正確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時間，每天的時間都比前一

6、天延長，而時間與速度成反比，時間延長，說明地球轉(zhuǎn)動 的速度減慢了，所以這個“人們關(guān)注的問題”就是地球自轉(zhuǎn)速度 減慢；因此正確答案為CO D項(xiàng)與C項(xiàng)意思相對，顯然錯誤。材料 中并未涉及“地球運(yùn)行時間”的問題，故A、B兩項(xiàng)不選。8單項(xiàng)選擇題如果未成年人的合法權(quán)益受到侵犯，（）有權(quán) 予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A. 父母或其他監(jiān)護(hù)人B. 國家機(jī)關(guān)C. 任何組織或個人D. 特定組織和個人本題答案：C本題解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，如果 未成年人合法權(quán)益受到侵犯，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、 制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。二、材料分析題1、某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津

7、被黃二洲老師叫到講 桌前，然后黃老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有 36名學(xué)生，除了另外3個沒有做 完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320 棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r，她走到家門口就癱倒了。 張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大 面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病 床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊媽啊，我屁股疼?！?從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。本題解析：(1)黃二洲老師行為違反了

8、教師職業(yè)道德行為規(guī) 范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范。“學(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為， 黃老師的行為嚴(yán)重侵 害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法， 違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。(2) 黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對全體學(xué)生都要關(guān) 心、愛護(hù)；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生；要關(guān)心學(xué) 生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 作斗爭。(3) 黃老師的做法違反了 “教書育人”這第一教師職業(yè)道德

9、行為規(guī)范。教師要遵循教育 規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材 施教；做學(xué)生的良師益友；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；教師對待學(xué)生應(yīng)因 勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。2、某日，某小學(xué)三年級學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。 丁老師開 始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用 膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師話，又開始 自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前， 掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。 在場所有的學(xué)生一下子哄 堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理 會，繼續(xù)上課。就這樣，王

10、同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同 學(xué)們的笑聲中哭到了下課。問題：（1）本案例中音樂教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利 ？違反了哪些 法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？（6分）（2）本案例對我們有哪些啟示？（8分）本題解析：（1） 丁老師將學(xué)生嘴巴封住，其行為是體罰學(xué)生、 侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時，也限制了學(xué)生上 音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動，侵犯學(xué)生受教育的權(quán)利。丁老師的行為違反了中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年 人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承擔(dān)相 應(yīng)的行政責(zé)任。（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的法制教育，教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的 義務(wù)，依法采取積極的教育措施， 不得濫用教師的權(quán)威侵犯學(xué)生 的權(quán)益。三、寫作題：某中學(xué)要求男生剪寸頭，女生剪 5號頭（劉海不過眉毛，露 耳朵，后面短至脖子），不剪的停課剪發(fā)。家長學(xué)生校長以及老 師有不同反應(yīng)，各方表現(xiàn)不一：有的學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校做法挺好； 有的家長認(rèn)為姑娘大了，愛美之心不能擋啊 ；校長說，我們都是 為學(xué)生好，要讓學(xué)生的時間都花在學(xué)習(xí)上等等。請結(jié)合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點(diǎn)自定。本題解析：首先，提出論點(diǎn)。我認(rèn)為校長一概而論要求學(xué)生 剪頭發(fā)不好。其次，提出支持論點(diǎn)的理由。第一，中學(xué)生是愛美的年齡。 要求剪成一樣發(fā)型，不利于學(xué)生的心理健康，