22圓明園的毀滅

1、22.圓明園的毀滅教學(xué)要求1使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量 的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的 責(zé)任感。2理解重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)并概括課文的中心思想。3學(xué)會(huì)本課生字、新詞，并結(jié)合課文理解詞義。4有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反 映祖國的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世 界文化史上不可估量的損失。這句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備圓明園園景的錄像帶

2、或幻燈片、膠片、投影儀、生字卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前談話，引發(fā)興趣1 有哪些同學(xué)去過北京的圓明園遺址，請(qǐng)舉手？誰來向大家介紹介紹 圓明園呢？學(xué)生說。2 教師同學(xué)們說得對(duì)，現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。 它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來是什么樣呢？課文圓明園的毀 滅會(huì)告訴我們一切的。板書課題 22 圓明園的毀滅二、范讀課文，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容 讀后簡(jiǎn)單說說。三、學(xué)生自學(xué)課文1 借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 對(duì)照課后生字表讀準(zhǔn)字音， 利用熟字記清生字字形， 注意易錯(cuò)的地方。2 讀通課文，劃出生字、詞，并結(jié)合上下文理解詞義，不理解的做記 號(hào)。3 朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考圓明園是被誰毀滅的？

3、1860 年被英法侵略者毀滅的。四、檢查自學(xué)情況，出示生字卡片 損失蘇州幻想唐朝博物館藝術(shù)統(tǒng)統(tǒng)奉命1 指名、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音。2 讀詞語，說說哪個(gè)字字形易錯(cuò)。區(qū)別幻與幼、博與搏、統(tǒng)不要寫成。3 指出不理解的詞語，大家討論。通過查字典或結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決。4 讀第 116 頁第 4 題讀讀寫寫，并對(duì)詞義加以理解。5 指名讀課文。注意糾正字音然后回答思考題。五、自己朗讀課文，質(zhì)疑問難六、布置作業(yè)1 抄寫詞語； 2 朗讀課文。第二課時(shí)一、看錄像或幻燈片，引入本課時(shí) 通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園原來是非常美麗的，現(xiàn)在 的頤和園只是圓明園的三分之一。現(xiàn)在我們就欣賞圓明園的美景。

4、放錄像或幻燈片。二、課文是怎么描寫這么美麗的景色的呢 請(qǐng)打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。三、指名朗讀第二自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn) 討論后板書皇家園林圓明園 萬春園 長(zhǎng)春園。四、自己朗讀第三自然段1 讀后說說這里向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)？聯(lián)系課文前后內(nèi)容 用一句話概括出來。板書建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。2 理解什么叫瑰寶？什么叫精華？3 默讀課文后，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝 術(shù)的瑰寶？4 用書上恰當(dāng)?shù)脑~語概括這幾方面的內(nèi)容。邊討論邊板書金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景 名勝。5 有感情地朗讀第 3 自然段，欣

5、賞圓明園的美景。6 教師這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼 前，那么你喜歡這一段中的哪些語句， 請(qǐng)你有感情地朗讀， 大家一同欣賞。7 練習(xí)背誦第 3 自然段。五、老師提問 看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么 呢？1 請(qǐng)一名同學(xué)讀第 4 自然段的第一句話，分析這句話的句式、作用。 過渡句，起承上啟下的作用。2 朗讀第 4 自然段，看有哪些珍貴的歷史文物。 讀后回答并板書青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。3 為什么說圓明園是當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館？收藏的文物 歷史久遠(yuǎn)、品種繁多。4 有感情地朗讀并練

6、習(xí)背誦這一段。六、讀二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)1 通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園被稱為園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù) 的精華，這是為什么？結(jié)合板書回答。2指名有感情地朗讀課文 2、3、4 自然段，大家再欣賞一次。3 教師就是這樣一座舉世聞名的寶園卻被毀滅了。1860誰來說說是誰在什么時(shí)間毀滅它的？學(xué)生答后板書英法侵略者， 年 10 月。二、自己出聲讀課文第五自然段1 把描寫圓明園被毀滅的句子劃出來。2 指名朗讀這些句子，討論分析，問你從中體會(huì)到了什么？體會(huì)到了 侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無能。投影出示卡片讀一讀，聯(lián)系上下文說說帶點(diǎn)詞語的意

7、思，再說說從帶 點(diǎn)詞語中體會(huì)到了什么。11860年 10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。 他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲 口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。2 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上 不可估量的損失！3 有感情地朗讀這些句子，并加以體會(huì)。三、教師提問多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失 是無法彌補(bǔ)的。 我們應(yīng)該怎么辦？痛恨侵略者，維護(hù)世界和平，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國、 建設(shè)祖國的神圣使命。 應(yīng)該帶著什么樣的感情讀這段？憤怒。 練習(xí)有感情地朗讀。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達(dá)中心思想。本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我 國文化藝術(shù)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)侵略者罪惡行徑的憤慨。五、提問 課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長(zhǎng)的篇幅描寫圓明園的美景？ 它與中心思想有什么關(guān)系？起反襯作用，更加突出中心。六、指名分三部分朗讀課文，體會(huì)中心思想七、總結(jié)深化 圓明園的