《鞋子配對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模板課題摘要時(shí)間2017/6/30班級(jí)小班教師活動(dòng)名稱鞋子配對(duì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.學(xué)情分析【提示】從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣點(diǎn)、發(fā)展需要等方面進(jìn)行分析。穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)必須經(jīng)歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找錯(cuò)鞋 子。2. 內(nèi)容分析【提示】根據(jù)學(xué)情分析進(jìn)行內(nèi)容選擇（如領(lǐng)域、主題等）。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)鞋子配對(duì)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。3. 活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小

2、、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室交互式電子白板網(wǎng)絡(luò)教室移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境其他PPT三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮 起來(lái)，人手一張白紙。2、歡快的音樂(lè)一段。3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容信息技術(shù)使用說(shuō)明1、教師以故事的形式引出： 娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂（一）奇怪的鞋子亮，她每天都要換一雙新鞋PPT子，所以她的鞋子特別多， 最 后，連她自己都分不清哪兩只（二）我的鞋子（三）鞋子配對(duì)是一雙了，有

3、一天他穿了一雙 很特別的鞋子，一只是大的紅 鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋 子（教師邊講邊出示兩只鞋 子），可是這一天，她非常不 開心，你們知道她為什么不開 心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒 發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同） 2、教師小結(jié)：兩只大小不同、 形狀不同、顏色也不一樣的鞋 子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然 就不舒服了。1、師：那我們穿的鞋子是怎 樣的，它有什么特別的地方 呢？2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己 腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地 說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處（著 重從鞋子的外型、顏色、大小 等特點(diǎn)來(lái)觀察）3、師：我們穿的鞋子的大小 相同，顏色一樣，款式也一模 一樣。除了這些秘密外，它還 有什么特別的地方呢？4、教師提

4、供白紙，引導(dǎo)幼兒 觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下 鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上 一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只 鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣 的，鞋底的形狀是兩頭大中間 向里邊凹，但它的朝向是相反 的。5、教師小結(jié)：兩只大小相同， 顏色一樣，款式一樣，鞋底的 花紋和形狀也相同，但朝向相 反的鞋子，我們叫它一雙 鞋。1、（出示鞋架和隨處亂放的 鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng) 常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽 找也找不到，還常常把鞋子穿 錯(cuò)。聽說(shuō)我們小朋友很聰明， 能夠把鞋子一雙一雙的整理PPTPPT好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可 是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？ 12、師：我們腳上穿的鞋子的 款式、

5、顏色和大小都是一樣 的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、 顏色、款式、鞋底的花紋和形 狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋 子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。3、幼兒分散收拾，將找到的 兩只鞋子擺放在身邊，并自由 說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子 放在一起。4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩 只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引 導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋 子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看 它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒 觀察鞋底的形狀和花 紋）6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也 都是兩頭大中間向里凹， 并且 所朝的方向是相反的。 二|五、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等。在這堂課中，我們的小朋友真是太棒了， 把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和玉玉要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也