測量物質(zhì)密度教學(xué)設(shè)計

1、測量物質(zhì)密度教學(xué)設(shè)計普蘭店市第二十六中學(xué)王貴軍知識目標在:1掌握天平的使用方法，和量筒的使用方法。2理解物質(zhì)密度的計算公式和一個應(yīng)用。3知道測量物質(zhì)密度的原理。4學(xué)會使用郎同測量液體體積和不規(guī)則固體的體積。自呂力目標:通過實驗探究，學(xué)習(xí)探究方法，經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會利用物理公式間接希望兩物理量 的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起操作實驗的欲望，并能夠熟練的使用天平，量筒，測量物質(zhì)的密度，認真做好實驗，變更培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。重 點：靈活運用量筒測量物體的體積難點：利用公式P=m/v進行有關(guān)實驗去解決密度的實際問題教具：天平、祛碼、量筒、鹽水、水、細線、小石

2、塊、燒杯。課時安排:1課時教材分析:這時一節(jié)探索性實驗課，是對天平和量筒知識的綜合運用，通過這節(jié)可得實驗活動，讓 學(xué)生能夠進一步熟練掌握天平的使用，和對量筒的正確運用，并能夠通過對密度公式的理解使學(xué)生 有目的、有計劃、有步驟的完成實驗設(shè)計意圖：測量物質(zhì)的密度是一個重要實驗，對培養(yǎng)學(xué)生能力有重要的作用，教材中沒有現(xiàn)成的試驗 步驟，就要其求學(xué)上有目的有計劃合理的進行操作，并正確，準確、如實地 記錄，從而總結(jié) 歸納自己試驗步驟地合理性。讓學(xué)生在痰結(jié)屮發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的自主探究 的能力。教學(xué)過程:引入新課：從密度表可以知道，各種物質(zhì)的密度是就一定的，不同物質(zhì)的密度一般不同，要知道一個 物質(zhì)

3、是什么物質(zhì)做的，只要測量出他的密度，把測量的密度跟密度表屮的密度值一比較，就 知道該物質(zhì)是什么物質(zhì)了。要測出物質(zhì)的密度，根據(jù)公式p=m/v,測出物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的體積就可以計算出物質(zhì)的密度。新授：1量筒的使用：（觀察量筒）師問：1）量筒的單位標度，最大測量值，分度值分別是什么？2）使用量筒讀數(shù)時，正確的方法是怎樣的？（仔細看書回答問題）（教師讓學(xué)生自己用身邊的量筒測量一下燒杯中的一部分液體的體積。）2師問：如何利用量筒測量形狀不規(guī)則的物體的體積？教師啟發(fā)學(xué)生回答1）把不溶于水的，并能夠沉入水底的物體，可以利用量筒中的前后兩次液體的體積差測 出物體的體積（即排水法）2）對于不沉入水的物體可以用針

4、壓到水屮，求出兩次液體的體積差，就是物質(zhì)的體積。（即針壓法）教師可以根據(jù)學(xué)生的想象靈活的啟發(fā)學(xué)生，說出很多方法，如沉墜法、排水法等等。實驗測量鹽水的密度設(shè)計實驗方案：一組實驗步9聚：1用天平測量空燒杯的質(zhì)量。mi2用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m23把杯屮的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積v4利用公式計算D=m2-m ,f vmm2Vp二組實驗步驟：1用量筒測量一些鹽水的體積。2測出空燒杯的質(zhì)量為m杯3把量筒中的鹽水倒入燒杯屮，用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì) 量為m總4用公式p二m總-m杯/v計算密度三組實驗步驟：1用天平測出量筒和燒本的總質(zhì)量 m總2把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒測出這部

5、分鹽水的體積v3再用天平測量出剩余的鹽水和燒杯的質(zhì)量m剩4利用公式計算：p二m總-m剩/vm總m剩VP學(xué)生自己設(shè)計完實驗步驟以后，教師引導(dǎo)學(xué)生女工交流沒組提出的實驗步驟的方案，指出前兩 種實驗方案中存在的問題，達成共識后，確定本次實驗的合理的步驟。讓學(xué)生按照討論好的實驗步驟進行實驗，并把所測的結(jié)果記錄在表格中，并通過計算得出鹽水的密度。在讓學(xué)生分別按另兩個方案進行實驗，認真準確的記錄實驗數(shù)據(jù)。討論實驗的結(jié)果，并作總結(jié)：通過學(xué)生的三次測量，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，每次測量值都不一樣，讓學(xué)生再次討論不一樣的原因， 及哪次比真實值偏大，哪次比真實值偏小，找出原因。測量小石塊的密度。讓學(xué)生從測鹽水密度的啟發(fā)，自行

6、設(shè)計合理的實驗步驟，來完成測量小石塊的密度的實驗。整理實驗器材：作業(yè)：完成實驗報告測量物質(zhì)的密度的教學(xué)反思本節(jié)課，我在設(shè)計時預(yù)想到學(xué)生在設(shè)計試驗步驟是會有幾種方法，但在實際上課時，發(fā)現(xiàn)，學(xué) 生的試驗方案有很多種，這是我上課之前沒有想到的，學(xué)生在討論方案時，各抒己見十分活躍，全身 心投入到方案的討論之中去，對學(xué)生的這種探索精神，我十分感動，我也給了他們從分的展示機會。最后，學(xué)生在教師的啟發(fā)下，達成了一致的意見，認認真真地完成了這個試驗。本節(jié)課，重點是讓學(xué)生學(xué)會對試驗方案的設(shè)計。讓學(xué)生在設(shè)計試驗方案時能夠想的全面一些， 從而在試驗時，使誤差降到最小值，增加試驗的準確性。因為本次試驗要求經(jīng)過計算才能得到結(jié)果， 所以，在試驗中能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團結(jié)協(xié)作精神，及認真準確、實事求是的態(tài)度。以前的教學(xué)中我很少注重試驗課，經(jīng)常是教師做做演示實驗或者是紙上談兵，學(xué)生的感受不深刻，通過這節(jié)課，我認識到，構(gòu)建知