學(xué)前兒童心理健康知識宣傳

1、精選文檔學(xué)前兒童心理健康知識宣傳一、對學(xué)前兒童心理健康的基本認識1 .對“學(xué)前兒童”的正確認識1）學(xué)前教是指從出生到學(xué)齡前兒童的教育現(xiàn)象與教育活動2）幼兒教育是指3-6歲所實施的教育2 .綱要指出學(xué)前兒童心理健康：遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法、保障幼兒健康成長。二、學(xué)前兒童常見心理問題孤僻、攻擊性行為、膽怯、情緒障礙等三、心理問題的具體表現(xiàn)（隨著幼兒進入學(xué)前期（4-5歲），同伴交往逐漸成為兒童人際關(guān)系的主要內(nèi)容。下面 根據(jù)幼兒日常出現(xiàn)的問題予以分析）1 .小朋友不愿意上幼兒園一一與同伴關(guān)系、教師評價有直接關(guān)系1）同伴關(guān)系：指個體與年齡相仿者或心理水平相當?shù)膫€體在交往活動中形成的人 際

2、關(guān)系。2） 兒童在同伴交往中社會地位的類型a.受歡迎型兒童b.被拒絕型兒童（其自身特點為：積極主動、喜歡交往，但缺乏適宜交往策略，消極行為多）c.被忽視型兒童（其自身特點：害羞、拘謹、退縮，不敢自我表現(xiàn)，社交能力弱，自己玩耍）d. 一般型兒童3） 具體措施（ 1 ） 針對被拒絕型兒童的教育矯正a. 教導(dǎo)法：明確告訴幼兒該做什么、不該做什么，為什么b. 角色轉(zhuǎn)換移情：幫助幼兒理解對方的情感c. 創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)使用積極的交往方式d. 及時強化： 當兒童在真實交往中出現(xiàn)積極交往方式時， 應(yīng)給予鼓勵（ 2 ） 針對被忽視型兒童的教育矯正a. 培養(yǎng)自信心：給予其表現(xiàn)才能和選擇決策的機會b. 成功的經(jīng)驗體

3、驗： 開展積極的協(xié)作游戲， 讓幼兒體會活動合作的樂趣c. 充分理解尊重幼兒，滿足其安全感（各位家長可根據(jù)上述描述，再加上積極與幼兒園老師溝通，來判斷自己的孩子屬于哪種類型，以便及時幫助處境不利的孩子解決其存在的問題）2. 孩子是幼兒園里的“小霸王”幼兒攻擊性行為1） 出現(xiàn)的原因a. 本能b. 挫折：幼兒長期的挫敗感c. 社會學(xué)習(xí)d. 社會認知歪曲2） 影響因素a. 兒童自身a. 生理因素（長得高，身體壯）b. 氣質(zhì)特點（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)等）c. 自控能力d. 即時情緒b. 父母家庭a. 父母行為：榜樣作用b. 家庭情感氛圍c. 父母教養(yǎng)方式d. 家庭的社會階層、經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)c. 同伴a. 幼兒的觀察學(xué)習(xí)及模仿b. 幼兒的受害經(jīng)歷d. 教師a. 教師對幼兒的忽視和對侵犯行為的過度反應(yīng)b. 教師對幼兒及其侵犯行為的不恰當評價e. 幼兒園和學(xué)校a. 班級空間大小b. 班級人際關(guān)系f. 大眾傳媒電視、電子游戲暴力3） 控制方法a. 消除對攻擊性行為的關(guān)注和鼓勵b. 榜樣和認知訓(xùn)練策略c. 移情訓(xùn)練d. 為幼兒創(chuàng)造互助的環(huán)境總結(jié)對于幼兒心理健康問題，各位家長要引起足夠的重