豬八戒吃西瓜2

1、教學(xué)目標(biāo)1 運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。2了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。3了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。4了解西游記的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)關(guān)心他人的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。2了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。一、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入老師：西游記的故事同學(xué)們一定非常熟悉 （出示封面標(biāo)題）。書(shū)中講 述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服 又喜愛(ài)。這本書(shū)能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書(shū)中對(duì) 人物的描寫(xiě)也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來(lái)了解另一位主人公，

2、看看它是準(zhǔn)？（畫(huà)面出示豬八戒的頭像）你對(duì)豬八戒有哪些了解？學(xué)生A :豬八戒既貪吃又懶惰。學(xué)生B :我覺(jué)得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危 險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。學(xué)生C:唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒(méi)有豬八戒也 不行。（二）借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容1 豬八戒給你留下了怎樣的印象？學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯(cuò)能改 2 再讀課文，注意以下詞語(yǔ)的讀音。歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱 舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴3. 課文講了 一件什么事？學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè) 西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。4. 小組合作讀課文，檢查

3、是否讀準(zhǔn)字音。老師：通過(guò)再次讀書(shū)，你又了解了什么內(nèi)容 ？ 學(xué)生A :我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯(cuò)就改。 學(xué)生B:豬八戒雖然有些自私，獨(dú)白吃西瓜，但他也是想了許多。 老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的 呢?我們一起來(lái)體會(huì)課文的寫(xiě)法。（三）深入理解課文，體會(huì)文章寫(xiě)法1. 自己默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的詞句。2. 小組交流：這些詞句都說(shuō)明了什么？ 全班自由匯報(bào)，讀句子與說(shuō)理解結(jié)合。3. 討論 吃西瓜之前”一段。（第I4自然段）學(xué)生a：豬八戒本來(lái)很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能 早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說(shuō)明他很饞。學(xué)生b:我覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)豬八戒，不僅嘴饞，而

4、且怕吃苦，他出門(mén)后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個(gè)人去，為的就是想白己睡覺(jué)。4討論偷吃西瓜”一段。（第59自然段）學(xué)生人：豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳?想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫， 這說(shuō)明他心中還裝著帥傅和師 兄。學(xué)生a：我覺(jué)得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先 吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑， 才吃掉了師傅的那 一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺(jué)得豬八戒很可愛(ài)。學(xué)生b:我認(rèn)為這一部分的心里活動(dòng)描寫(xiě)非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的 矛盾都寫(xiě)出來(lái)了，我想用朗讀的方式來(lái)匯報(bào)。指名讀課文，體會(huì)是否讀出內(nèi)心的矛盾。5.討論 被罰后

5、認(rèn)錯(cuò)”一段。（第10 14自然段）學(xué)生A :當(dāng)孫悟空采果子回來(lái)后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。學(xué)生B:孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時(shí)，他也不敢說(shuō)出實(shí)活。因?yàn)?他知道自己做錯(cuò)了，感到理虧，所以只能 啞巴吃黃連”。學(xué)生C:后來(lái)他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說(shuō)什么， 我覺(jué)得這部分寫(xiě)得很有意思。老師：大家理解得不錯(cuò)，你們還從中了解了什么 ？學(xué)生A :孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人， 不能只想自己。 學(xué)生B :我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。（四）觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力1. 老師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎 ？2. 小組

6、自由結(jié)合練習(xí)（播放無(wú)聲音的錄像）3. 小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（五 ）總結(jié)全文老師：（課件出示，向?qū)W生推薦西游記原著）希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱 讀原著，深人體會(huì)書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)是怎樣得生動(dòng)具體。四、板書(shū)設(shè)計(jì)35豬八戒吃西瓜撿西瓜吃西瓜踩西瓜皮知錯(cuò)就改關(guān)心他人五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1. 找到名著西游記讀一讀，再給好朋友講一講。2. 仿照課文將西游記里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。3. 從文中摘錄你喜歡的句子。季節(jié)中的花開(kāi)花落，都有自己的命運(yùn)與節(jié)奏，歲月如歌的譜曲與納詞，一定是你。人生不如意十之八九，有些東西，你越是在意，越會(huì)失去。一個(gè)人的生活，快樂(lè)與否，不是地位，不是財(cái)富,不是美貌，不是名氣，而是心

7、境。有時(shí)候極度的委屈，想脆弱一下，想找個(gè)踏實(shí)的肩膀依靠，可是，人生滄海，那個(gè)踏實(shí)肩膀的人，也要食人間煙火，也要面對(duì)自己的不堪與無(wú)奈。歲月告訴我：當(dāng)生活刁難，命運(yùn)困苦,有時(shí)候真想躲起來(lái)，把手機(jī)關(guān)閉，斷了所有的聯(lián)系，可是，那又怎樣，該面對(duì)的問(wèn)題，依舊要面對(duì)。與其逃避，不如接納；與其怨天尤人，不如積極主動(dòng)去解決。歲月告訴我：美好的人 生，一半要爭(zhēng)，一半要隨。有時(shí)候想拼命的攀登，但總是力不從心。可是，每個(gè)人境況是不同的，不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，純屬生活的常態(tài)。歲月告訴我：挫敗，總會(huì)襲 人，并且，讓你承受，但也，負(fù)責(zé)讓你成長(zhǎng)。人生漫長(zhǎng)，卻又苦短，幽長(zhǎng)的路途充滿險(xiǎn)阻，誰(shuí)

8、不曾迷失，誰(shuí)不曾茫然，誰(shuí)不曾煎熬？多少美好，毀在了一意孤行的偏執(zhí)。好也罷，壞也罷，人生的路，必須自己走過(guò)，才能感覺(jué)腳上的泡和踏過(guò)的坑。因?yàn)槎?，知分寸；因?yàn)檎湎?，懂進(jìn)退。最重要的是，與世界言和，不 再為難自己和別人。菜根譚中說(shuō)：花看半開(kāi)，酒飲微醉。就是說(shuō)，做事不必完美，享樂(lè)不可享盡，這是一種含苞待放的人生狀態(tài)。即使是最美的月亮，也會(huì)有盈虧的自然之道。否則便是過(guò)猶不及，弄巧 成拙。心靈松綁了，活著才自由。半生已過(guò)，走走停停，看透了生活，選擇了順流的方式，行走。流水今日，明月前身。感謝每一粒種子，每一縷清風(fēng)，每一個(gè)陽(yáng)光的日子，于時(shí)光的碎屑中，靜品一盞流年的香茗。撕開(kāi)浮云的遮掩，其實(shí)，每個(gè)人心中都有各自的山水，都有一段難捱的時(shí)光，好在，總有一天，你的淡然低調(diào)，你的暗自努力，你的理性豁達(dá)，終將點(diǎn)燃你的整個(gè)世界，讓故事的結(jié)局， 美好而溫柔。蘇軾在水調(diào)歌頭里寫(xiě)道：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。是的，層次越高的人，越懂得，人生本就不是盡善盡美，也正因?yàn)橛辛巳焙?，才顯得是那么的多姿多彩。心情平和