洋蔥頭歷險記

1、“學程導航”課時教學計劃主備人： 田甜園施教時期2013年 月 日教學內容洋蔥頭歷險記共幾課時1課型新授第幾課時1教學目標1 .讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一 步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2 .激發(fā)閱讀的欲望，感受主人公止直勇敢、聰明機靈的形象，受 到情感熏陶。教學重難點重點：激發(fā)閱讀的欲望，感受主人公止直勇敢、聰明機靈的形象，受到情感熏陶。難點：讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步 提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學資源學程預設調整與反思一、一、說讀書名百，談讀書感受1 .最近在讀什么書？最大的感受是什么？2 .如果我們把這

2、個月擬訂為讀書月，你想送給大家的讀書名 百是什么？（幻燈出小讀書名百）3 .今天咱們就一起來享耍一塊香噴噴的面包。（出示書的封面） 4.這是我們最近在共讀的書，一本書先從封而開始，大家 觀察一下這本書的封而，你能獲得什么信息？（兒童文學金獎、 作者名稱、出版社）可見這是一本國際大獎小說。是一本重量 級的小說。想知道故事里都有哪些人物嗎？我們現(xiàn)在去認識他 們吧。二、出示書的簡介，初步了解故事內容1.這就是洋蔥頭，展開想象，同學們試著猜一猜書中的洋蔥 頭和那么多有趣的蔬菜、水果們之間發(fā)生了怎樣的故事？指名 答。2、讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共三十章），這里有三十節(jié)小故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)

3、相扣，引人入勝。故事的簡介其實就在這里呢。請大家翻開扉頁，指讀。所以我 們在看一本書的時候別忘了先看一下書的扉頁， 它往往會給我 們透露一些關于這本書的信息。三、人物形象剖析（一）概述人物特點，初讀重要章節(jié)。這本書中出現(xiàn)了哪些人物？（幻燈出示：洋蔥頭、老洋蔥、檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎 士、南瓜老大爺、葡萄師傅、梨教授、南瓜大嫂、小蔥大叔、 小草莓、小櫻桃子爵、芹菜先生、蜜柑公爵、橘子男爵、青豆 律師、小紅蘿卜、徽鼠等。）1 .除了洋蔥頭之外，你最感興趣的是哪個人物？你想怎樣來 評論他？你能通過朗讀具體的情節(jié)加以說明嗎？（分別介紹， 第幾此2 .教師相機引導學生欣賞具體章節(jié)語言文字精彩處。（二

4、）走近洋蔥頭，感受人物形象。1 .剛才我們說過這本書的主角是（洋蔥頭），現(xiàn)在我們就一起 走進洋蔥頭的內心世界，去感受他的形象。2 .讀了這些章節(jié)這些故事，你會用哪些詞來形容洋蔥頭這個 人物呢？給大家三分鐘的時間，到書中把能描寫這些詞語的句 子標出頁碼，讀一讀！3 .教師小結：洋蔥頭正義，勇敢，聰明又機靈，他面對困難 和挫折，不悲觀沮喪，不放棄灰心，歷經(jīng)一次又一次的險境， 絕處逢生，最后終于救出了自己的父親，取得了真正意義上的 勝利。四、感受寫作風格，賞析精彩片段1 .這部童話構思奇特，想象豐富，童趣盎然，尤其是書中的 語言文字，幽默風趣，讓人讀了忍俊不禁。而且作家以擅長于 編撰熱鬧故事的手法，

5、用故事情節(jié)發(fā)展節(jié)奏快，畫面感強，文 字描述生動幽默的寫作風格，創(chuàng)作了以歷險為主線的故事。下 面我們就去感受一下這本書的寫作風格和語言特色。2 .你們覺得這本書中哪些文字特別幽默，哪些地方寫得特別 搞笑，讀出來與我們大家一起分享分享。3 .學生讀精彩語段。五、認識作者，推薦系列作品。1 .今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有 趣生動的故事，還得感謝這本書的作者一一意大利的賈尼 羅 大里，他寫童話特別特別棒。（出示作者簡介）賈尼羅大里（19201980）,意大利兒童文學作家，出生在 小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個面包師家庭，畢業(yè)于師范學校。他教過小學， 1944年參加意大利之戰(zhàn)，戰(zhàn)后他長期擔任記者和兒童副刊的 編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，肩*富的生活經(jīng)驗。一生 為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學泰斗。主要作品有長 篇童話洋蔥頭歷險記（1951）,假話國歷險記（1958）, 童話集21加1個童話，藍箭，電話里的故事，有3 個結尾的童話等。1970年狀國際安徒生獎。2 .指名讀。3