2021年《孔子學琴》教學設(shè)計范文

1、孔子學琴 教學設(shè)計 教材分析孔子學琴的典故出自史記，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，勤學苦練，最后琴藝達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。課文通過一個典型事例，來表現(xiàn)一個人物的優(yōu)秀品質(zhì)，屬于“一人一事一品”的文章。所以教學孔子學琴，學習抓住孔子的動作、語言、神態(tài)的詞句，體會孔子謙遜好學，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì). 第二課時 教學目標 默讀課文,抓住描寫孔子練琴、師襄聽琴的動作、神態(tài)、語言,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。學習孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。學習抓住典型事例刻畫人物的方法。教學重難點 抓住孔子練琴、師襄聽琴的動作、神態(tài)、語言來

2、學習孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。學習抓住典型事例刻畫人物的方法。教學過程一、復習回顧，溫故知新 1、復習詞語 激情洋溢 畢恭畢敬 順暢自然 席地而坐 戛然停止 如醉如癡 爐火純青 胸懷博大 運用自如 2、回顧第一自然段 師通過對第1自然段的學習，孔子給我們留下了什么印象呢？你是怎樣體會出來的？ 生自由回答。二、 解讀文本，學習品質(zhì) 1、 自學提示，匯報交流 師師襄最后是如何稱贊孔子的琴藝的？（爐火純青）孔子是怎樣一步步達到爐火純青的？回看前面幾個自然段。課件呈現(xiàn)自學提示快速默讀課文25自然段，完成以下任務(1)、找出孔子學琴時間的詞句，思考孔子學琴經(jīng)歷了哪幾個階段？ (2)、勾畫出孔子學

3、琴時神態(tài)、動作、語言的詞句。思考孔子怎樣將琴藝達到爐火純青的。(3)、勾畫出師襄聽琴的句子讀一讀。2、匯報交流，教師指導 (1)師你認為孔子練琴的時間怎樣？（長）你是從哪里知道的？ 生一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時候，不知又過了多少天. 師課文按時間順序說明孔子練琴都經(jīng)歷了哪幾個階段？分別在哪個時間段？ 引導學生回答學會了曲譜、掌握了彈奏技巧、領(lǐng)會曲子思想內(nèi)容、知曉作曲者。（2）師孔子為了完成這些目標，他是一日又一日的練習，“冰凍三尺非一日之寒”，他每天又是怎樣練習的，課文中是如何描寫的？ 課件提示重點語句a“他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲

4、毫沒有厭倦的樣子?！?預設(shè)學生說出自己的感悟認真、不厭倦、專注、恭敬、嚴肅. 指導學生抓關(guān)鍵詞語畢恭畢敬（神態(tài)描寫），彈完一遍又彈一遍（動作描寫） 師小結(jié)在寫作中抓住對人物的神態(tài)、動作等描寫能夠更好的突出人物的個性特點，突出他具有的精神。b“過了幾天，師襄又來看孔子練琴，他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了。找出比喻句，配樂朗讀，深入體會。c“又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過來。” 抓關(guān)鍵

5、詞激情洋溢、如醉如癡，體會孔子的琴聲美妙、琴藝高超。師小結(jié)通過師襄聽琴時神態(tài)、動作的描寫來間接體現(xiàn)出孔子的琴藝高超，這種寫作方法叫側(cè)面描寫。d“你的琴藝真是爐火純青??！我的老師講過，這首樂曲的名字就叫文王操” 再次理解爐火純青，會用這個詞說一句話。3、繼續(xù)體會語言描寫的作用 課件呈現(xiàn)師襄和孔子的對話，朗讀并說出體現(xiàn)的孔子的品格。三、 回顧總結(jié)，盤點收獲 1、 你從孔子身上學到的優(yōu)秀品質(zhì)。2、 盤點本節(jié)課學到的寫作方法。四、課程延伸 搜集孔子格言。初步了解論語。教學反思 孔子學琴是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，勤學苦練，最后達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求

6、精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。課文思路比較清晰，有幾個關(guān)鍵的時間詞，如一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時候，不知過了多少天，這幾個詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學琴所經(jīng)歷的過程。上課時，我抓住這幾個時間詞，先讓學生理清思路，劃分好階段，在從時間上感受孔子好學、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上，以孔子學琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實想法為切入點逐步的深入課程。在講解第二自然段時，通過學生畫出孔子學琴的句子來感受孔子身上的品質(zhì)，抓住重點詞畢恭畢敬;體會孔子的耐心和態(tài)度認真、專注。又、絲毫不會厭倦;體會孔子的好學、不知疲倦。在通過孔子的語言和神態(tài)的描寫來感受孔子不知滿足的品質(zhì)，引出論語學而不厭、誨人不

7、倦。第三自然段是略講的部分，直接通過孔子學琴經(jīng)歷了哪個階段，這個階段孔子有什么想法而過了。第四自然段是重點，通過抓重點詞談感受，如激情洋溢、如醉如癡、醒悟等詞語體會孔子的琴藝已經(jīng)達到了一個很高的水平卻仍不滿足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會的過程中，加以朗讀的指導。第五自然段，感受當師襄的情感正隨著抑揚的琴聲起伏不定的時候，琴聲戛然而止，這原因是什么？體會孔子終于知道作曲者是誰了，他非常激動。當你歷盡艱辛終于達成某個目標或愿望時，你的心情是非常激動的，師襄也是這樣的感受，他驚異孔子知道作曲的是誰了，佩服的是孔子的勤學苦練。教學不足之處: 1、 課堂參與度不夠，好多同學不積極，課堂氣氛不活躍。2、課堂環(huán)節(jié)時間掌控不準確，朗讀指導不到位?？鬃訉W琴第二課時學習單 課前預習 1你從課文第一自然段中，知道了什么？ 課上研討 一、 自學提示快速默讀課文25自然段，完成以下任務1、 找出孔子學琴時間的詞句，思考