上虞市高二化學(xué)會(huì)考研討會(huì)發(fā)言材料

1、上虞市高二化學(xué)會(huì)考研討會(huì)發(fā)言材料2005年浙江省高二省化學(xué)證書會(huì)考解讀上虞中學(xué)吳亨祥（） 2005年4月26日非常高興，全市高二化學(xué)教師能到上虞中學(xué)來開這個(gè)研討會(huì)，給上虞中學(xué)帶來各校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我們下階段的教學(xué)工作指明方向。舒老師要我談?wù)剬?duì)會(huì)考條目的學(xué)習(xí)體會(huì)，真的是很難為情，我對(duì)會(huì)考的感性認(rèn)識(shí)還留在3年前，在場(chǎng)的有許多老師剛帶過高二，對(duì)會(huì)考的認(rèn)識(shí)與研究比我熟悉多了。我向舒老師推過幾次，他沒有同意。那我就恭敬不如從命。簡(jiǎn)單談一些我對(duì)2005年會(huì)考條目的認(rèn)識(shí)吧，拋磚引玉，講得錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)各位予以指正。我分 3 個(gè)大的方面向大家匯報(bào)：一、會(huì)考手冊(cè)的解讀；二、2004年會(huì)考試卷的解讀三、今后復(fù)習(xí)的

2、想法一、會(huì)考手冊(cè)的解讀。分 5小點(diǎn)講解 1、正文部分；2、附錄1；3、附錄2；4、d級(jí)要求的條目及5、附錄3；對(duì)照2004年與2005年的高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，1、正文部分：一、會(huì)考要求；二等第標(biāo)準(zhǔn)；三、會(huì)考形式三方面完全一致，沒有改動(dòng)。2、附錄1： 會(huì)考內(nèi)容有增有刪（一）增加的部分：（1個(gè)知識(shí)條目）1、兩性氧化物和兩性氫氧化物（ / a ）2、乙烯的化學(xué)性質(zhì)部分增加氧化反應(yīng)（c）（二）刪去的部分：1、鹵素、硫、硫酸、硅、堿金屬四大塊（33個(gè)知識(shí)條目）2、醛類（ / a ）3、苯酚的化學(xué)性質(zhì)部分刪去取代反應(yīng)4、試劑的存放：刪去氫氟酸5、物質(zhì)的分離：刪去萃取6、氣體的制取和凈化：刪去 Cl27、氣體的檢

3、驗(yàn)：刪去 Cl28、常見離子的檢驗(yàn)：刪去 Br-、I-、Na+、K+9、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：刪去 Cl2、Br2、I2、H2SO4、Na、Na2O2、NaHCO3（三）變化部分：（范圍變化）1、鐵的化學(xué)性質(zhì)中O2、S、Cl2 改為 非金屬2、乙烯的化學(xué)性質(zhì)中加聚反應(yīng)改為聚合反應(yīng)3、乙酸的化學(xué)性質(zhì)：指明是（酸性、酯化反應(yīng)）4、酯的化學(xué)性質(zhì)：指明是（水解）5、淀粉的性質(zhì)：指明是（水解、與碘的反應(yīng)）6、纖維素的性質(zhì)：指明是（水解）與2003年及以前相比，仍然沒有： 1、反應(yīng)物中有一種過量時(shí)的計(jì)算、多步反應(yīng)的計(jì)算； 2、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式和分子式的確定(利用通式和物質(zhì)的性質(zhì)確定結(jié)構(gòu)式、利用化學(xué)方程式求分子式

4、、根據(jù)組成元素含量和性質(zhì)確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)式 在2005年的考試要求中，共有146個(gè)知識(shí)條目，比2004年的179個(gè)知識(shí)條目少了33個(gè)條目。a級(jí)要求的有47個(gè)，b級(jí)要求的有39個(gè)，c級(jí)要求的有43個(gè)，d級(jí)要求的有8個(gè)。而作為及格要求的知識(shí)條目減少33個(gè)，即只有133個(gè)。3、附錄2：例證性試題：對(duì)照2004年與2005年的高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)由32題減少為30題，刪去了 二、不同考試要求的試題中的3、理解；4、應(yīng)用各一題，還換了9題：增加的9題中涉及的知識(shí)點(diǎn)為：例4：NaHCO3水解對(duì)平衡的影響例9：乙炔的制備實(shí)驗(yàn)例12：L-多巴的分子式的求算例13：NH4NO3 、 (NH4)2SO4 的有關(guān)計(jì)算例14：

5、有機(jī)物的溶解性判斷例15：乙醛的化學(xué)反應(yīng)例16：有關(guān)化學(xué)鍵的知識(shí)例18：蛋白質(zhì)的鹽析例26：靛藍(lán)的組成與分類刪去的題目中涉及的知識(shí)點(diǎn)為：例7：NH4I分解的有關(guān)平衡計(jì)算 例9：乙烯的制備實(shí)驗(yàn) 例12：AlCl3、FeCl3混合物的有關(guān)計(jì)算 例13：鹽酸、硫酸混合物中加入鋁的計(jì)算 例14：判斷有機(jī)物的類別 例15：有關(guān)有機(jī)物的用途 例16：有關(guān)化學(xué)鍵的知識(shí) 例22：N2、CO中有關(guān)微粒數(shù)的關(guān)系 例26：縮聚反應(yīng)產(chǎn)物塑料單體的書寫 例27：同系物與同分異構(gòu)體的知識(shí) 例32：烴的衍生物相互關(guān)系（物質(zhì)中碳原子數(shù)最多的有6個(gè)）由變化部分看：象 鋁鐵化合物的計(jì)算；鋁與酸的反應(yīng)計(jì)算改成氮的化合物計(jì)算；刪去了

6、由聚合物判斷單體的題；刪去了較難題總的說來，降低了難度4、d級(jí)要求的條目是： 1元素周期的原子結(jié)構(gòu)、元素在周期表中的位置及元素性質(zhì)的相關(guān)聯(lián)系的推斷。 2物質(zhì)組成的計(jì)算混合物中各組成成分的計(jì)算，氣體混合物各組成成分的計(jì)算。 3物質(zhì)的鑒別：氣體、離子、有機(jī)物(3個(gè)d) 氣體：H2、O2、CO2、NH3、CH4、C2H4、C2H2 離子：OH-、Cl-、CO32-、SO42-、H+、NH4+、Fe3+ 有機(jī)物：不飽和烴、酚、醛、羧酸 4實(shí)驗(yàn)中結(jié)論的解釋 5按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基本實(shí)驗(yàn)： 5、附錄3：例卷的變動(dòng)就不再描述二、2004年省高中證書會(huì)考試卷的解讀。分 3 小點(diǎn)講解1、考試內(nèi)容 2、難度分布3、

7、試題評(píng)價(jià)浙江省高中證書會(huì)考化學(xué)試卷的命題遵循“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，著重考核學(xué)生高中階段化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以檢測(cè)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要目標(biāo)，并使學(xué)生學(xué)業(yè)水平有一定區(qū)分”的指導(dǎo)思想，考查的知識(shí)范圍不超出教學(xué)大綱和會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。在對(duì)考生應(yīng)用能力的考查方面，突出強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。1、考試內(nèi)容 具體知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)內(nèi)容分布情況見表1、表2。表1浙江省2004年高中會(huì)考化學(xué)試卷知識(shí)點(diǎn)分布題型題號(hào)知識(shí)點(diǎn)分布考查能力要求選擇題1分子式(可燃冰、甲烷)識(shí)記2物質(zhì)組成及分類（純凈物）識(shí)記及分析3元素化合物知識(shí)(非金屬性)識(shí)記與理解4元素化合物知識(shí)(Al(OH)3的兩

8、性)識(shí)記與理解5化學(xué)鍵(共價(jià)鍵)識(shí)記6元素周期表(位置)識(shí)記與理解7有機(jī)物(烴的性質(zhì))識(shí)記8物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)示意圖書寫)識(shí)記與理解9合成材料識(shí)記10電離方程式識(shí)記11物質(zhì)分類(有機(jī)物)識(shí)記與理解12原子結(jié)構(gòu)理解13有機(jī)物水解識(shí)記14物質(zhì)的變化(物理變化)理解15化學(xué)實(shí)驗(yàn)(現(xiàn)象)識(shí)記與理解16能量變化(吸熱反應(yīng))識(shí)記與應(yīng)用17化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與運(yùn)用識(shí)記18有機(jī)物(同系物)理解與應(yīng)用19重要金屬(鋁)識(shí)記20化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)(物質(zhì)簽定)應(yīng)用21氧化還原反應(yīng)識(shí)記與理解22電解質(zhì)溶液、PH識(shí)記與理解23離子反應(yīng)(共存)理解24化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作識(shí)記與理解25電極反應(yīng)，理解與應(yīng)用26電解質(zhì)溶液(離子濃度)理

9、解與應(yīng)用27有機(jī)物(燃燒計(jì)算)理解與應(yīng)用28元素化合物(高新科技應(yīng)用)理解與應(yīng)用主觀題29(1)有機(jī)化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)類型理解與應(yīng)用29（2）有機(jī)化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)類型理解與應(yīng)用29（3）離子方程式的書寫(重要金屬鋁)理解與應(yīng)用30(1)烴與烴的衍生物的推斷、結(jié)構(gòu)式綜合與應(yīng)用30(2)元素化合物的推斷綜合與應(yīng)用31化學(xué)平衡(影響化學(xué)平衡移動(dòng)的條件)理解與應(yīng)用32(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(基本操作)識(shí)記32(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(乙醛的還原性)識(shí)記與理解33化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)識(shí)記、綜合與應(yīng)用34有機(jī)物基本計(jì)算（化學(xué)式的確定）理解與應(yīng)用35化學(xué)計(jì)算（無機(jī)混合物計(jì)算）理解與綜合其中，識(shí)記的內(nèi)容，約占34%，理解的內(nèi)

10、容，約占36%，二者共占70%。表2浙江省2004年高中會(huì)考化學(xué)試卷章節(jié)分值分布年級(jí)章 節(jié)題 號(hào)分值合計(jì)比例高一第一章 化學(xué)反應(yīng)及其能量變化14、16、21、2382929%第三章 物質(zhì)的量17、26、3511第五章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律3、5、6、8、1210高二第一章 氮和氮的化合物2、28、304+67171%第二章 化學(xué)平衡 電離平衡10、22、316第三章 幾種重要的金屬4、15、19、20、25、29(3)、33、18第四章 烴1、7、18、29(1)、32(1)、12第五章 烴的衍生物13、24、27、29(2)、30、32(2)、3423第六章 糖類 油脂 蛋白質(zhì) 合成材料92

11、2、難度分布表3浙江省高中會(huì)考2004年化學(xué)試卷中內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平分布情況項(xiàng)目2004年知識(shí)內(nèi)容高一29%高二71%知識(shí)塊基本概念與基本理論30%元素化合物知識(shí)8%有機(jī)物26%化學(xué)實(shí)驗(yàn)20%化學(xué)計(jì)算16%考試水平識(shí)記34%理解36%應(yīng)用19%綜合11%試題難度容易題72%稍難題20%較難題8%3、試題評(píng)價(jià) （1）緊扣高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，不超綱也不超標(biāo)，重在檢測(cè)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要目標(biāo)。 （2）題量恰當(dāng)，難度適宜，力求拓寬學(xué)生思維空間，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力方向。 （3）考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能并重。考查了58個(gè)知識(shí)點(diǎn)，近100多種單質(zhì)、離子、化合物等相關(guān)知識(shí)，覆蓋面較好。全卷中識(shí)記水平15小題，理解水平占1

12、7小題，分值占70%，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查。同時(shí)注重思維能力檢測(cè)，考查學(xué)生的觀察能力、推理能力與獲取信息能力等。 （4）體現(xiàn)新課改意識(shí)。編入化學(xué)與社會(huì)、科技和生活相聯(lián)系的試題。（5）注意用化學(xué)語言表述問題。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。從試題難度分布來看，識(shí)記題較多，容易題偏高，約占72%，全省重點(diǎn)中學(xué)的平均分達(dá)到了 92 分。較難題有所下降，只占8%，稍難題約占20%，緊扣要求。主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。三、今后復(fù)習(xí)的想法1、回歸課本,重視雙基教學(xué)的有效落實(shí)。會(huì)考本身是通過性考試，它面向全體學(xué)生，著重考核學(xué)生高中階段化學(xué)學(xué)科

13、的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，這決定了命題的思路與方向。因此在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課本知識(shí)的積累，努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。2、對(duì)照會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)條目及其要求，逐步逐點(diǎn)落實(shí)，切實(shí)把握知識(shí)的難度與它的生長(zhǎng)點(diǎn)。如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)鍵、電離平衡與化學(xué)平衡、原電池、合成材料等。重視加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)。尤其是化學(xué)用語書寫的規(guī)范，如化學(xué)式，化學(xué)方程式，離子方程式的規(guī)范書寫和計(jì)算題的解題規(guī)范。3、整理并強(qiáng)調(diào)必須掌握的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行地毯式查漏補(bǔ)缺。如物質(zhì)的物理性質(zhì)及其特性，物質(zhì)的分類，化學(xué)性質(zhì)(有關(guān)化學(xué)方程式)，元素周期表的遞變性，有機(jī)物烴的系統(tǒng)命名，與生產(chǎn)生活聯(lián)系的常見問題等。對(duì)元素化合物與有機(jī)物的常見代表物的性質(zhì)要進(jìn)行建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(概念圖或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖)。4、對(duì)文科班學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，一對(duì)一到位排查。(耐性與犧牲精神，還要有情感投入)5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。尤其要加強(qiáng)對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的幾個(gè)問題的分析，加深學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象的理解。注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，為探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 6、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獲取知識(shí)信息能力。一方面。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不僅能使學(xué)生自如地應(yīng)對(duì)會(huì)考，同時(shí)也是為學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)的能力基礎(chǔ)，如迎接高考、服務(wù)于社會(huì)。另一方面。教學(xué)過程中要適當(dāng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，關(guān)注社會(huì)、科技和生產(chǎn)等與化