小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱

1、小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言 （1）一、課程性質(zhì)與價(jià)值二、基本理念三、設(shè)計(jì)思路第二部分 課程目標(biāo)?一、總目標(biāo)二、階段目標(biāo)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、內(nèi)容說明二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（12年級）第二學(xué)段（34年級）第三學(xué)段 （56年級）第四學(xué)段 （79年級）第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議二、評價(jià)建議三、課程資源的開發(fā)與利用四、教材編寫建議附錄一、案例二、名詞術(shù)語解釋第一部分 前言一、課程性質(zhì)與價(jià)值（ 一 ） 陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力（ 二）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流（ 三）發(fā)展學(xué)生的感知能力初形象思維能力（ 四）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識（ 五）促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展二、基本理念（ 一

2、） 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)（ 二 ） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣（ 三 ） 在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)（ 四 ） 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力（ 五 ） 為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)三、設(shè)計(jì)思路（ 一 ） 完善體例，使結(jié)構(gòu)更完整，表述更明確（ 二 ） 以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性（ 三 ） 在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師更大的教學(xué)空間（ 四 ） 注意標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的可行性第二部分 課程目標(biāo)總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的 方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基

3、本美術(shù)語言 的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美 術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 第一，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻 律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動。激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識。第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 第三，體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生

4、應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 第一、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制 作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。 第三、了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美 化生活的愿望。第四、養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。通過“欣賞評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一、激發(fā)參與“欣賞評述”活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容 特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。第二、逐步提高視覺感受

5、能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的 審美情趣，發(fā)展審美能力。第三、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度 通過“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo): 第一、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行探 究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表。第二、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。第三、開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段 （56 年級）【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和

6、立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與 表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方 法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！拘蕾p評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn) 的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解?！揪C合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)53 程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境

7、及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。第四部分 實(shí)施建議教學(xué)建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次 課程改革的一個重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)，提出如下教學(xué)建議。1美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。 2美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。 5教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué) 生的綜合思維和綜合探究的能力。6教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)

8、生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行 自主學(xué)習(xí)與合作交流。7教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、 音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生 利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。評價(jià)的方式，本標(biāo)準(zhǔn)提出如下:1重視學(xué)生的自我評價(jià) 2注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)3采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)4建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系課程資源的開發(fā)與利用1.

9、各校應(yīng)配齊美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材，配置美術(shù)專用教室，并提供儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學(xué)生 美術(shù)作品的場所。2 學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、 學(xué)生參考書、 美術(shù)雜志、 美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時使用。3廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家 工作室和藝術(shù)作坊等。4有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源， 充分利用網(wǎng)絡(luò)， 獲得最新的美術(shù)教育資源， 開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容， 探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面

10、的交流。5盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源 （如自然景觀、自然材料等 ）以及校園和社會生活中的資源 （ 如活動、事件和環(huán)境 等） 進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。2美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式（1）美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。（2）在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時，還應(yīng)關(guān)注體例、版式的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易 于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望與興趣。（3）美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和 評價(jià)要求等。同時應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。（ 4）美術(shù)教科書的編寫可采用單元式、

11、單課式或單元和單課組合式等多種方式， 注意結(jié)構(gòu)的合理性與完整性。 （5）教材的呈現(xiàn)還可以將書本與電子媒體相結(jié)合，美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動的優(yōu)勢， 加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。一、基本概念題1、美術(shù)分繪畫、雕塑、藝術(shù)美術(shù)、建筑四大主要門類。2、視覺感知是美術(shù)重要的形態(tài)特征，所以美術(shù)又稱“視覺藝術(shù)”。3、美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。4、現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)評價(jià)從靜態(tài)評價(jià)教學(xué)轉(zhuǎn)向動態(tài)的對教學(xué)過程進(jìn)行分析和評價(jià)。5、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美 術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“造型表現(xiàn)”、“

12、設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評述” 和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6、新課程的課程總目標(biāo)按照三個維度表達(dá)，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。7、 美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法有語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法， 操作訓(xùn)練為主的教 學(xué)方法。8、案例在美術(shù)教學(xué)中的有用于自??；用于教研；用于教學(xué)的作用？9、美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，10、案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。11、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。12、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類，就活動特征而言，前者更趨向于外化，后者

13、更偏重于內(nèi)化。13、美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)書法等。 二、名詞術(shù)語解釋 美術(shù)：藝術(shù)的種類之一。“美術(shù)”在歷史上是一個語義多變的概念。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱美術(shù)為造型藝 術(shù)和視覺藝術(shù)，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。 美術(shù)教育：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會 經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。審美：對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進(jìn)行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理 體驗(yàn)。美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作

14、品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價(jià)。 美術(shù)語言：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及 將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。 形式感：在美術(shù)中，指作品的存在方式和物質(zhì)外觀以及結(jié)構(gòu)關(guān)系所形成的整體特征。 美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠等。 感知：通過感官對事物進(jìn)行感受、辨認(rèn)、識別，并與情感和認(rèn)知相聯(lián)系的一種過程。 體驗(yàn)：身臨具體情境或親身實(shí)踐，感受事物、環(huán)境的豐富和微妙，并產(chǎn)生獨(dú)特的情緒和認(rèn)識。美術(shù)創(chuàng)作：通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用

15、一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情 感。美術(shù)表現(xiàn)：通過美術(shù)創(chuàng)作傳遞觀念、情感和意義的過程。 美術(shù)批評：在直觀或思考的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評論和判斷。 藝術(shù)風(fēng)格：藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨(dú)特面貌。三、辨別題：1、美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。 要點(diǎn)：正確。由于美術(shù)本身就是對現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同 的由感性到理性的認(rèn)識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn) 識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物， 它體現(xiàn)著社會和個人的審美觀念和理想。 如畢家索的 格爾尼卡 、

16、凡高的 星月夜 董希文的開國大典、王式廓的血衣等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識、感情與個性。2、繪畫的種類很多，就中國畫技法而言，就可分為：水墨畫、工筆畫、寫意畫等。 要點(diǎn)：錯誤。中國畫按技法的工細(xì)與粗放，可分為工筆畫和寫意畫。水墨畫不屬于。3、你認(rèn)為教師備課的預(yù)案設(shè)計(jì)是“宜粗”些好，還是“宜細(xì)”些好？為什么？ 要點(diǎn)：預(yù)案設(shè)計(jì)宜粗不宜細(xì)，只需設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)活動板塊、設(shè)計(jì)主問題，只為“自主、合作、探究”的學(xué) 習(xí)提供平臺。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中，有時候?qū)W生的行為并沒有按老師的設(shè)計(jì)意圖來進(jìn)行，教師要及時了解學(xué) 生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)問題、教學(xué)流程，完善教案的設(shè)計(jì)。4

17、、你認(rèn)為教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價(jià)是以“一味的鼓勵性評價(jià)為主”還是以“科學(xué)性評價(jià)為主”？為什么？要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評價(jià)，新教學(xué)評價(jià)的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。以激勵性和發(fā)展性為主 的評價(jià)方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享 受學(xué)習(xí)成功的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一味的鼓勵性評價(jià)為主”的評價(jià)觀，忽視了對學(xué) 生作品問題的指出， 這樣久而久之只會使學(xué)生失去進(jìn)步的方向， 盲目地去學(xué)習(xí)。 而“科學(xué)性為主”的評價(jià)觀， 即注重看到學(xué)生作品進(jìn)步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí) 實(shí)在在的發(fā)展。5、

18、一位教師在指導(dǎo)學(xué)生用合作的方式解決特定問題中，需要評價(jià)學(xué)生是否獲得了合作技能。 他設(shè)計(jì)了以下五種評價(jià)方式，請你分析哪一種是真正意義上的表現(xiàn)性評價(jià)？為什么？要點(diǎn)：表現(xiàn)性評價(jià)必須至少具備評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多重性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)定性評價(jià)的主觀性這三個特征時，才稱為 真正意義上的表現(xiàn)性評價(jià)。第五種是與教學(xué)目標(biāo)要求的行為表現(xiàn)最接近，是真正意義上的表現(xiàn)性評價(jià)。6、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。 要點(diǎn)：正確。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強(qiáng)調(diào) 美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅 美術(shù)創(chuàng)作

19、作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。7、美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。 要點(diǎn)：片面。美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因?yàn)閭€性就是創(chuàng)造力。試想如果學(xué)生的美術(shù)作品都畫的一 模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術(shù)作品的生命力以及美術(shù)課的意義。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng) 該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，不能一味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因?yàn)榱x務(wù)教育階段的學(xué)生還 不具備這樣的能力。8、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。 要點(diǎn)：正確。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

20、指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強(qiáng)調(diào) 美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅 美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。9、美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。 要點(diǎn)：片面。美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因?yàn)閭€性就是創(chuàng)造力。試想如果學(xué)生的美術(shù)作品都畫的一 模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術(shù)作品的生命力以及美術(shù)課的意義。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng) 該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，不能一

21、味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因?yàn)榱x務(wù)教育階段的學(xué)生還 不具備這樣的能力。10、教案是精確的不可更改的“鐵案”。 要點(diǎn)：片面。把教案視為精確的不可更改的“鐵案”，是傳統(tǒng)教育思想在教學(xué)設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)。在新課程中， 當(dāng)把教學(xué)視為教與學(xué)、師生之間的交往與互動以及對話，教學(xué)的主體就不僅僅只是教師，教學(xué)就是兩個主題 之間的主體間的關(guān)系。一旦讓學(xué)生成為課堂的主角，以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生在課堂上動起來、活起來，課 堂上就會出現(xiàn)豐富多彩的意料不到的事件，甚至在不經(jīng)意之間就超出了教師的控制。這是互動教學(xué)中非常正 常的。這就必然導(dǎo)致教案不可能是不可更改的“鐵案”，而是預(yù)案。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)九年義務(wù)教育全日

22、制小學(xué) 美術(shù) 教學(xué)大綱 （試用修訂版）小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施 美育的重要途徑，它 對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面 發(fā)展，具有重要作用。一、教學(xué)目的通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好； 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和 基本技能；培養(yǎng)學(xué) 生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能 力。二、教學(xué)要求低年級1 通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。3 幫助學(xué)生認(rèn)識常用色

23、和平面形。運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和 簡單的工藝 制作 。 4 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的 空間知覺能力、形象記憶能力和 創(chuàng)造 能 力。中年級1 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美 術(shù)創(chuàng)造的欲望。3 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。4培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。高年級1 初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2 培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。3

24、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。三、教學(xué)內(nèi)容低年級1 認(rèn)識平面形和組合平面形， 運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡單表 現(xiàn)。2 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，學(xué)習(xí)平涂 等著色方法。3 以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現(xiàn)自已熟 悉的生活。4 學(xué)習(xí)以簡便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方 法，制作簡單的平面圖形。5 學(xué)習(xí)對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習(xí)。6 用平面材料貼畫，從實(shí)物上拓印畫面。7 學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡單的立體造型。中年級1 欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。2 用線描的方法進(jìn)行簡單的寫生練習(xí)。

25、3 學(xué)習(xí)原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。4 通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。5 制作簡單的紙版畫。6 運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。7 選用簡便的材料，運(yùn)用多種方法，設(shè)計(jì)制作生活用品或模型。高年級1 欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2 認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)立體物。3 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。4 了解色彩對比和冷暖的知識，進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。5 體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。6 學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。7 進(jìn)行重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成練習(xí)。8 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。9 運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌、故事或?qū)W生作文作插圖。10 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。四、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1 小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的 審美素養(yǎng)。2 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增 強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿?術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容。4 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理