00458中小學(xué)教育管理201201

1、2012年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試中小學(xué)教育管理試題課程代碼：00458考生答題注意事項(xiàng)：1. 本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無(wú)效。2. 第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3. 第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。4. 合理安排答題空間，超岀答題區(qū)域無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1 教育管理學(xué)主要包括兩大分支：一是教育行政學(xué)；二是A .教育財(cái)政學(xué)B

2、.教育督導(dǎo)學(xué)C.教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)2. 在管理過(guò)程理論中，提出了“五職能說(shuō)”的是A .亨利法約爾B.羅伯特孔茨C.喬治梅奧D.奧古斯特孔德3. 運(yùn)用形容詞或評(píng)語(yǔ)等能反映出程度的語(yǔ)言作為標(biāo)度來(lái)表示管理質(zhì)量指標(biāo)的方法，稱(chēng)為A .數(shù)量表示法B.程度表示法C.專(zhuān)家判定法D.集體討論法4. 由研究人員和教育實(shí)際工作者共同參與，謀求在工作環(huán)境中對(duì)當(dāng)前問(wèn)題解決、評(píng)價(jià)和改 正過(guò)程的研究方法，稱(chēng)為A .實(shí)驗(yàn)研究法B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C.行動(dòng)研究法D.調(diào)查研究法5. 我國(guó)教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于A .合理轉(zhuǎn)變職能B.精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)C.提高人員素質(zhì)D.提高決策能力6. 以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提

3、供為目標(biāo)值來(lái)制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是B.人才需求預(yù)測(cè)法D.國(guó)際比較法A .社會(huì)需求法C.教育投資效益分析法7. 國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)特定對(duì)象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為，稱(chēng)為A 教育行政處罰B.教育行政監(jiān)督C.教育行政措施D.教育救濟(jì)& 1993年的中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中曾提出，到20世紀(jì)末，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例要達(dá)到A. 4%B. 5%C. 6%D. 7%9 根據(jù)參與評(píng)價(jià)的立體構(gòu)成，可以將教育評(píng)價(jià)分為A 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)10.通過(guò)督導(dǎo)，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，證實(shí)

4、和估價(jià)所取得的結(jié)果，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤。這體現(xiàn) 了教育督導(dǎo)的A導(dǎo)向性功能B.溝通性功能C.促進(jìn)性功能11.班集體的組織核心是D.鑒定性功能A .校長(zhǎng)B.德育主任C.班主任12.制訂德育管理原則主要的依據(jù)是D.班級(jí)干部A .德育管理的規(guī)律B.德育管理的經(jīng)驗(yàn)C.德育管理的實(shí)踐13.學(xué)?？倓?wù)官理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是D.德育管理的理論A.食堂管理B.宿舍管理C.場(chǎng)地管理D.財(cái)務(wù)管理14.通過(guò)校園文化所形成的共同的思想、作風(fēng)和價(jià)值觀念，如同一種黏合劑，對(duì)每一個(gè)成員具有心理上和感情上的凝聚力量，使學(xué)校所有成員易于形成團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的工作 態(tài)度和群體意識(shí)。這體現(xiàn)了校園文化的A .激勵(lì)功能B.凝聚功能

5、C.控制功能D.輻射功能15以社區(qū)為單位組織起來(lái)的跨行業(yè)、橫向聯(lián)合的群眾性教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是A .校外輔導(dǎo)站B.兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)C.關(guān)心下一代協(xié)會(huì)D.社區(qū)教育委員會(huì)16社會(huì)影響既無(wú)顯形的老師 ，也無(wú)指令性教育。學(xué)生是在生活、娛樂(lè)中不知不覺(jué)地接受影 響的。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境影響的A .復(fù)雜性B.綜合性C.隱形性D.多樣性17辦學(xué)特色形成的基本因素是A .校長(zhǎng)B.教師C.政府D.校風(fēng)18. 國(guó)外中小學(xué)分班的主要依據(jù)有兩種：一是按性別編班；二是A .按年齡編班B.按地區(qū)編班C.按能力編班D.按種族編班19. 1902年公布但未實(shí)施的學(xué)制是A .壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戊學(xué)制20. 近百

6、年來(lái)，我國(guó)的教育管理研究主要是從兩個(gè)方面展開(kāi)的：一是總結(jié)本國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；二是A .學(xué)習(xí)外國(guó)的思想B.提煉傳統(tǒng)的精華C.預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)D.調(diào)查現(xiàn)實(shí)的情況二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21. 教育管理的基本范疇包括主體與 、共性與個(gè)性、質(zhì)量與數(shù)量、有效與無(wú)效、集權(quán) 與分權(quán)、權(quán)威和服從。22. 按管理范圍劃分，可區(qū)分出國(guó)家一級(jí)的教育管理目標(biāo)、地方一級(jí)的教育管理目標(biāo)和 的教育管理目標(biāo)。23. 教育管理過(guò)程由計(jì)劃、實(shí)施、檢查和 四個(gè)環(huán)節(jié)組成。24. 教育質(zhì)量管理包括全員管理、全程管理和 。25. 合理地實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制要努力創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面

7、的條件：、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)條件和法規(guī)保障條件。26. 教育發(fā)展戰(zhàn)略具有長(zhǎng)期性、 、關(guān)鍵性和層次性。27. 教育督導(dǎo)要遵循法制原則、科學(xué)原則、求實(shí)原則、民主原則和。28. 教師成長(zhǎng)的過(guò)程包括知識(shí)化過(guò)程、專(zhuān)業(yè)化過(guò)程和 。29. 德育內(nèi)容管理的改革要努力做到規(guī)范化、 和序列化。30. 教育信息具有廣泛性、 、連續(xù)性和服務(wù)性。三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31. 教育管理32. 教育行政機(jī)關(guān)33. 教育行政強(qiáng)制執(zhí)行34. 學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)35. 辦學(xué)特色四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）36簡(jiǎn)述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。37. 簡(jiǎn)述教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源。38. 簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功

8、能。39. 簡(jiǎn)述校長(zhǎng)的作用。40. 簡(jiǎn)述教學(xué)工作管理的基本要求。五、論述題（本大題共 2小題，41題7分，42題8分，共15分）41 .試述新中國(guó)成立以來(lái)中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制沿革的啟示。42. 試述教育人員自我管理的原則。六、案例分析題（本大題 10分）43. 案例：打架風(fēng)波周四的音樂(lè)課上，學(xué)生丙做數(shù)學(xué)作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)老師問(wèn)其姓名， 學(xué)生甲說(shuō)其是學(xué)生乙。乙認(rèn)為甲是在欺負(fù)自己，便竭力反駁甲，甲則不依不饒。情急之下，乙拿起 一本書(shū)砸向甲，甲挨砸后立即上來(lái)打了乙一拳，兩人隨后扭打在一起。班主任沈老師知道此事后，首先到班里通過(guò)在場(chǎng)的同學(xué)了解了事情發(fā)生的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生甲、乙二人作自我反思，認(rèn)識(shí)

9、自己的錯(cuò)誤，檢討自己的行為。此后，沈 老師覺(jué)得此次打架事件比較嚴(yán)重，有必要在全班進(jìn)行討論與教育。于是，他在第三天就 以“打架風(fēng)波”為題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)由班委主持， 首先讓學(xué)生甲和學(xué)生乙分別談對(duì)這次打架事件的認(rèn)識(shí)。會(huì)上,甲、乙二人的發(fā)言都很誠(chéng)懇，充分認(rèn)識(shí)到自身存在的錯(cuò)誤，并鄭重地向?qū)Ψ降狼?，達(dá)成 和解。然后，班委又請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，談?wù)剬?duì)這次打架事件的看法，并思考如何解決同學(xué) 間的矛盾，怎樣促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。有的同學(xué)直言不諱地指出學(xué)生甲的蠻橫無(wú)禮；有的同 學(xué)批評(píng)學(xué)生甲無(wú)視課堂紀(jì)律；有的同學(xué)指出學(xué)生乙的沖動(dòng)，有問(wèn)題為什么不在課下解決；有的同學(xué)檢討了自己的冷漠，對(duì)同學(xué)間矛盾的熟視無(wú)睹；有的同

10、學(xué)指出男子漢不要小心 眼，要胸懷坦蕩、寬容大度；有的班委認(rèn)真反省自己，指出自己工作的失誤并愿意承擔(dān)沈老師覺(jué)得，這次班會(huì)的效果特別好。因?yàn)?，它不僅讓甲、乙二人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò) 誤，更起到了一種集體教育的效果。更為重要的是，整個(gè)班會(huì)中，學(xué)生一直都是主體， 班主任很多時(shí)候只是一個(gè)“旁觀者”或“輔助者”。閱讀上面的案例，從學(xué)生管理特點(diǎn)的角度，評(píng)價(jià)沈老師管理學(xué)生的方法。編號(hào):0942012年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試中小學(xué)教育管理試題答案及評(píng)分參考（課程代碼00458）O11. D16. C2. A3.B淬A7.C8. A10. D12. A11 D15. D17. B18. C19. A20.

11、 A一、單項(xiàng)選期（*大盤(pán)共20小，毎小超1分，共20分）1.D二、加空題（本大18共10小更,毎小逓1分共10分）2】.客休22. Ttt 一級(jí)23. 總結(jié)24. 全局停理25-人員累質(zhì)條件26全局性27. 促進(jìn)阪劇恙28. 些療產(chǎn)29. 科學(xué)化總.寢!（*大題共5小1毎小息3分，共15分f31. 是恃理者追過(guò)俎織協(xié)調(diào)較育隊(duì)伍d分）充分發(fā)揮敎育人力、財(cái)力、物力和俏息的作用 ci分利用敬育內(nèi)部各種有利條件髙敷率地實(shí)現(xiàn)att理目標(biāo)的括動(dòng)過(guò)程1分32. 務(wù)院利地方各級(jí)人民行？i食理職能的門(mén)機(jī)關(guān),2分）是國(guó)家行政 機(jī)關(guān)中專(zhuān)門(mén)從行政管理的行改機(jī)關(guān).a分）33. 是揺教暫行咬機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)JS行面不自動(dòng)足存教育

12、法上義芳的行玫管理相黔人，（】 法喪制其足行文務(wù)的敘育行政執(zhí)法行為.（2分34. 掩學(xué)校占用或帳用以貨幣計(jì)量的0衆(zhòng)經(jīng)濟(jì)貢原,包括公立學(xué)較財(cái)產(chǎn)N民辦公肋學(xué)校、民辦學(xué)校中HT.B的財(cái)產(chǎn)，主要定責(zé)產(chǎn)（3分）/厝。35. J1學(xué)狡主體在辦學(xué)過(guò)程中所JL示出的優(yōu)質(zhì)而又相對(duì)越定、個(gè)性鮮明的肓人風(fēng)格（3分共5小，御小題6分共3分）3.的政怡、輕濟(jì)和文化分）的教育方針、及策K2分）Ccsj中小學(xué)敎育管理試JK答篡及怦分參考第了頁(yè)（共2 51）（3教育特理論；（】分）教育疵j的會(huì)製實(shí)標(biāo).（2/37.（1）財(cái)玫撥款（包括中央則政撥款和地方財(cái)政撥飲）,（2）稅收（教育費(fèi)附加”3）收費(fèi)；（i 分）（4）勤工儉學(xué)待卿日

13、店集費(fèi)社會(huì)各方面集資。注:毎點(diǎn)】分，金祁答對(duì)絕滿分）3&漱勵(lì)功韜;（2分）導(dǎo)冋功能,（2分X3）診斷功気（1分鑒定功能.（1分） 39.（1）代表作用M2）引導(dǎo)作用.（3）組織作用；（4）協(xié)調(diào)作用$（5）教育作用.（注黒質(zhì)1分,全部答對(duì)給漓分。）竄視裁學(xué)滉人教學(xué)，研究教學(xué)，拒曇教學(xué)；（2分）嚴(yán)格按廉國(guó)家的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求管理教學(xué)工作.（】分）3要根搗教學(xué)工作的轉(zhuǎn)點(diǎn)，廈循教學(xué)規(guī)綽管理荻學(xué)；（2分）-4堅(jiān)持正確的教學(xué)思想指導(dǎo)膏理數(shù)學(xué)工作.C分）:、蝕述題（本大共2小T41 fl 7分屈U分.共15分）41 .新中昌戌宜以來(lái)的中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的檳變，主賽是圍貌四個(gè)問(wèn)題晨開(kāi)的，（1）覚的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)的卷*m分）（2個(gè)人員責(zé)與集體負(fù)責(zé)碑転（】分）（3職責(zé)和權(quán)力的關(guān)（4）0導(dǎo)與群眾盟督的關(guān)系.（1分結(jié)合冥際闡述.分.-42.（1）自我嚶求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原劇.（1分）G自律與他薦相結(jié)合的掠則.（1分）:3）知行憂一的頃則。.（1分理想與現(xiàn)實(shí)軌一的泳則.d分、 （5持之以恒的原則。（1分）（6）評(píng)價(jià)反饋的原則。（1分具