《再見了親人》教學(xué)片斷設(shè)計(jì)

1、再見了親人教學(xué)片斷設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 2.通過讀課文，初步感悟*所要表達(dá)的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂全文，理清*的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受*要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： (一)揭示課題導(dǎo)入 齊讀課題，說說課文中誰稱誰為親人? 板書：大娘小金花大嫂 為什么稱他們?yōu)橛H人呢?帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說初步感知的情況。 (二)檢查預(yù)習(xí) 1.介紹有關(guān)抗美援朝的資料 2.讀本課的生字詞：封鎖、暫時(shí)、打糕、

2、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。(自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀) 3.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字 暫時(shí)：zn 友誼：y 血泊：p 搗和謠的字形 4.解釋不懂的詞 打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國(guó)的年糕相似。 噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。 搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。 雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。 (三)通讀課文，理清*思路。 1.默讀課文，給*分段。 2.提問：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱親人?說說朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事? 3.提出不懂的問題。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1.理解課文的內(nèi)容，懂得

3、中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3.了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。 2.體會(huì)中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。 教學(xué)過程： 課前兩分鐘，用多媒體播放配有當(dāng)年抗美援朝畫面的志愿軍戰(zhàn)歌 (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學(xué)們剛聽到的雄壯的志愿軍戰(zhàn)歌出國(guó)參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。他們回國(guó)時(shí)與朝鮮人民依依惜別的感人情景仿佛歷歷在目。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的告別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說

4、了些什么?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 (二)讀書思考 默讀課文，思考：課文寫了哪幾位親人?志愿軍回憶了哪些往事? 板書：大娘縫補(bǔ)衣服送打糕救傷員 小金花救老王 大嫂挖野菜 (三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)生用同樣的方法自學(xué)后兩自然段。 1.默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國(guó)人民不是親人卻勝似親人?(學(xué)生邊讀邊思考邊畫批) 2.然后交流，教師點(diǎn)撥。 板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫 犧牲媽媽 失去雙腿 3.這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢?從這些事中你體會(huì)到了什么? 默讀3分鐘后，學(xué)生在小組里討論。抓住幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價(jià)等詞語體會(huì)。 點(diǎn)撥：雪中送炭是誰在什么情況下送去什么? 小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時(shí)給與幫助。體會(huì)大娘確實(shí)像慈母一樣，關(guān)心幫助志愿軍，想志愿軍所想，急志愿軍所急，這真是不是親人勝似親人。 4.用相同的方法理解體會(huì)2、3自然段。同時(shí)加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)。 5.學(xué)生有感情地朗讀課文，教師注意指導(dǎo)。體會(huì)這三個(gè)自然段的開頭和結(jié)尾在表達(dá)上的特點(diǎn)。(個(gè)人讀、師生對(duì)讀等形式) (1)朗讀時(shí)要注意把握感情基調(diào)：對(duì)大娘如對(duì)長(zhǎng)輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感朗讀;對(duì)金花，如對(duì)下輩女兒，應(yīng)懷著親切的情感朗讀;對(duì)大嫂，如對(duì)同輩親屬，應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。 (2)學(xué)生自己選讀喜歡的段落，并