青島版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析 1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。 3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要

2、性的認(rèn)識。 6、本年級共4個班每班都有40人左右。 二、教材分析 新編科學(xué)三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)”的觀察活動為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察鞋底花紋”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“動物王國”“電的本領(lǐng)”等五個單元。第一單元：常見的力，主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進行探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對地球以及地球周圍的大氣層的概況有初步了

3、解。第三單元單元從學(xué)生熟悉的土壤與巖石入手，了解大自然孕育生命的神奇。第四單元動物王國，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識昆蟲、鳥、哺乳動物等的特征。主要從我們周圍的動物入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵多姿多彩的動物王國，了解多種多樣的動物的特征。第五單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，通過觀察，設(shè)計實驗等手段揭開與電有關(guān)的相關(guān)探究。使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。學(xué)習(xí)簡單的電路的連接，知道電在生活中的應(yīng)用；這冊教科書，設(shè)計了大量的探究性活動，希望學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

4、在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。 顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時，由于學(xué)生剛開始科學(xué)

5、學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習(xí)慣也是需要加強和培養(yǎng)的。 三、實驗教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持

6、和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、實驗落實措施1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5.組織好探究

7、后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。 五、具體實驗安排： 三年級下冊科學(xué)實驗教學(xué)一覽表 周次實驗名稱所屬課題實驗類型實驗器材11、推力和拉力實驗小車的運動分組小車、木板、墊圈、鉤碼、線2、摩擦力鞋底花紋的啟示分組木板、鉤碼、測力計、線23、平衡蹺蹺板分組簡單機械實驗盒、

8、鉤碼4、彈力彈簧里的學(xué)問分組彈簧、皮筋、彈力球35、磁鐵的性質(zhì)有趣的磁鐵分組各種形狀的磁鐵、鐵釘、橡皮、小木塊、紙團6空氣在哪里空氣在哪里分組水槽、燒杯、紙張47 熱空氣上升熱空氣演示蠟燭、紙屑、火柴、紙蛇8風(fēng)的形成風(fēng)的形成演示水、小蝶、蠟燭、紙屑、火柴、礦泉水瓶510 識別土壤土壤里有什么演示酒精燈、燒杯、濾紙、三腳架、石棉網(wǎng)、滴管、放大鏡、土壤611 識別土壤土壤的種類演示酒精燈、燒杯、濾紙、三腳架、石棉網(wǎng)、滴管、放大鏡、不同的土壤713識別巖石成分認(rèn)識巖石演示鹽酸、不同巖石、小刀14識別巖石做個巖石百寶箱演示巖石標(biāo)本1019觀察螞蟻螞蟻演示昆蟲觀察盒昆蟲標(biāo)本20觀察鳥它們都是鳥演示啄木鳥仿真模型貓頭鷹仿真模型1121觀察貓或兔貓和兔演示兔外形標(biāo)本1222觀察多樣的動物多樣的動物演示蟾蜍浸制標(biāo)