學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)方案

1、 學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)方案 “感恩是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩二字，牛津字典給出的定義是：樂(lè)于把得到好 處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！罢l(shuí)知盤中餐，粒 粒皆辛苦，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩?！暗嗡鳎咳?報(bào)，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德，中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是感 恩。 “感恩之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記 在心；“感恩之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能 少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或 是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái) 的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)

2、著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世 品格。 感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。感恩，是人性善 的反映；感恩，是一種生活態(tài)度。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好 非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩可以消解內(nèi)心所有積 怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣?麗！ 如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩 圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無(wú)恥之人，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué) 會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之 心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己

3、帶來(lái)的快 樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂 得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比 自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú) 論做什么事，應(yīng)以“公為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。 一、指導(dǎo)思想與宗旨 1、指導(dǎo)思想 貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的 若干意見(jiàn)精神，根據(jù)學(xué)校德育工作的總體要求，遵循學(xué)校德育貼近同學(xué)們、 貼近生活的原則，通過(guò)讓同學(xué)們關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、 感激 老師、感激他人、感激社會(huì)的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和不斷 進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精

4、神。 2. 感恩教育的宗旨 本次感恩教育主題活動(dòng)，旨在針對(duì)同學(xué)們中存在的以自我為中心，對(duì)他人 冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、同學(xué)們與家長(zhǎng)之間又普遍缺乏必要的 情感交流現(xiàn)象，通過(guò)多層而的活動(dòng)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中 體驗(yàn)感悟，升華情感，從而形成道德認(rèn)同，增強(qiáng)愛(ài)心行動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們服務(wù)社 會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的求知精神和感恩心態(tài)， 喚醒同學(xué)們的感恩意識(shí)，使同學(xué)們對(duì)父母感恩，對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，對(duì)生 活感恩，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，并使 這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。 二、開(kāi)展感恩教育的具體內(nèi)容與實(shí)施途徑 1

5、、具體內(nèi)容 從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對(duì) 象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過(guò)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)過(guò) 我們的人，這里包含我們對(duì)父母對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)同學(xué)老 師和朋友的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。 2、實(shí)施途徑 （1）營(yíng)造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造 一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。包扌舌物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè) 層而，它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)往往起到潛移默化的作用。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育 過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、 寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種管理與服從、“權(quán)威與 聽(tīng)從的關(guān)系，是“以上對(duì)下、“以強(qiáng)對(duì)弱的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對(duì) 同學(xué)們的“教訓(xùn)、“告誡甚至是“塑造。處在這樣的人際關(guān)系之中，同學(xué)們的 心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，同學(xué)們的識(shí)恩、知 恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種 真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使