(完整)七年級(jí)6班班級(jí)學(xué)情分析

1、七年級(jí) 6 班班級(jí)學(xué)情分析一、班級(jí)整體情況分析七年級(jí)（6）班總?cè)藬?shù) 48 人。男生 22 人，女生 26 人，接近 1：1。本學(xué)期大部分學(xué)生 表現(xiàn)良好。班干部有工作熱情，有一定的方法，工作積極主動(dòng)，在班干部的帶領(lǐng)下，大部分 學(xué)生思想上積極向上，能遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，有班級(jí)榮譽(yù)感，部分學(xué)生興趣 愛好比較廣泛，班風(fēng)較正。但同時(shí)班里還是有2-3 個(gè)男同學(xué)特別不遵守紀(jì)律，屢教不改，反 覆性大，對(duì)班級(jí)造成一定的不良影響。(一)學(xué)生情況（1） 學(xué)生性格：根據(jù)對(duì)家訪家庭的經(jīng)濟(jì)情況、父母文化水平、家庭中人與人的關(guān)系了 解，1/3 的學(xué)生都有愿望考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的愿望，3/4 的學(xué)生都希望在初中三年努力

2、學(xué)習(xí)，奮 發(fā)向上。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校生活相處中能寬容待人。只有極少數(shù)的學(xué)生在小事上會(huì)斤斤計(jì)較。（2） 學(xué)生習(xí)慣：各種規(guī)范檢查有指定人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生情況（桌面整理、地 面干凈等）、午餐情況、自習(xí)課、課間操有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和改正錯(cuò)誤 的能力。（3） 學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)能穩(wěn)步上升，但還 有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因而成績(jī)提高不明顯。但班級(jí)里很多同學(xué)都很樂于助 人，課下主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，相信在他們的共同努力下，這些同學(xué)的成績(jī)會(huì)有大的提高。（4） 家庭情況：家長(zhǎng)對(duì)子女的嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)常給他們一些零花錢。但老師要求學(xué)生把 多余的零花錢交給自己保

3、管，這在一定程度上有利于提高學(xué)生的理財(cái)觀念。（5） 班級(jí)學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情，思想健康。例 如：學(xué)生主動(dòng)把自己的課外書籍帶到班級(jí)里供同學(xué)一起分享，主動(dòng)給請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等， 而這些為班級(jí)做好事的同學(xué)不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學(xué)，這一舉動(dòng)為學(xué)生之間 團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樹立良好的班風(fēng)，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）班級(jí)情況課間操方面：學(xué)生做到了速度快、有秩序、步伐整齊。但也有個(gè)別同學(xué)沒有組織性，紀(jì) 律性，造成隊(duì)伍不整齊，影響了班級(jí)的整個(gè)隊(duì)伍。因此，應(yīng)多加以指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)他 們有集體的觀念。禮貌方面：學(xué)生都能做到見到老師禮貌的問好，個(gè)別學(xué)生不站起來回答老師

4、問題，對(duì)老 師態(tài)度不好。班級(jí)衛(wèi)生方面：學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)課桌椅擺放整齊，地面的紙屑基本沒有。 學(xué)習(xí)情況：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣等，老師要進(jìn)行教育、指導(dǎo)、談心與交流，一邊轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一邊提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。讓這些學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心，逐漸培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和 學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課。（三）班級(jí)管理1、 不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。每一個(gè)人都有與生俱來的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去 激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，想辦法凝聚這個(gè)集體，提高班級(jí)凝聚力。全身心的投入班級(jí)工作中， 以自己的行動(dòng)來帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入。策劃豐富多

5、樣的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與， 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到集體的力量與溫暖。2、 做一位有親和力的班主任。每一個(gè)學(xué)生都是有情感的，情感像一根紐帶，把教師與 學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。平時(shí)在找學(xué)生到辦公室談心時(shí)，我會(huì)拉一個(gè)椅子來讓學(xué)生坐下來，雖 然是一個(gè)很小的動(dòng)作卻會(huì)讓學(xué)生倍感親切。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語氣和語速，讓 學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。而在與家長(zhǎng)交流時(shí)同樣要注意“親和”，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)保持 溝通與聯(lián)系，多在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)孩子的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們感覺到自己對(duì)他們孩子的關(guān)注與愛戴。3、工作中的一些不足與反思第一，作為班主任，經(jīng)驗(yàn)的缺乏仍是我的弱點(diǎn)。比如遇事時(shí)我還缺乏足夠的沉著與冷靜， 對(duì)于一些

6、突發(fā)事件的處理方法也不夠好，有時(shí)我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些大聲的訓(xùn)斥。但學(xué)生犯 錯(cuò)誤時(shí)，教師不必耿耿于懷，不要跟學(xué)生斤斤計(jì)較。要對(duì)學(xué)生抱有期望，而對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的 反復(fù)錯(cuò)誤，也不應(yīng)該氣餒，要有耐心，要鼓勵(lì)他克服困難，戰(zhàn)勝自我。第二，班主任工作的意義重大。班主任工作是件辛苦的事，因?yàn)槌跻粚W(xué)生處于心理塑造 的關(guān)鍵時(shí)期，所以班主任在學(xué)校教育中起著十分重要的作用。教育學(xué)概論中提到，班主 任工作具有極大的意義：1、班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任的中心 工作，就是對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和組織管理。2、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素 質(zhì)教育的重要力量。班主任是教育改革的主力軍，也是實(shí)施素質(zhì)教育的

7、主要力量。3、班主 任是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生的情況，及時(shí)傳遞通報(bào)學(xué)生 的各種問題，信任任課教師，并與任課教師一起共謀教育學(xué)生的策略。4、班主任是溝通學(xué) 校與學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁。班主任必須做好家長(zhǎng)工作，通過家訪，互通學(xué)生的情況，共同研究教 育學(xué)生的措施和方法，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，取得教育的一致性和連貫性。 二、工作措施和途徑：1、 理想教育是班級(jí)工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)把它轉(zhuǎn)變 成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而 是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)

8、動(dòng)力。2、 安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好 人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動(dòng)。把不安全因素預(yù)防于萌芽。3、 繼續(xù)完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育?！迸囵B(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生， 愛勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)。班上計(jì)劃開展“成長(zhǎng)的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃 光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生，使學(xué) 生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。4、 加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。以團(tuán)支部、班委 會(huì)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力。5、 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

9、作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。因材施教， 對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，不把 他們過早的推入社會(huì)，使他們順利完成九年義務(wù)教育。6、 開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。參觀新農(nóng)村；建立興趣小組； 辦手抄報(bào)；辦班級(jí)學(xué)習(xí)園地；積極參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)且效果好；上好晨會(huì)，每 星期都有讀書讀報(bào)日。三、建立緊密的家校聯(lián)系為更好地開展教育工作，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展，也使家長(zhǎng)更好地了解子女在學(xué) 校的表現(xiàn)，本學(xué)期召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，還有一次部分學(xué)生的小型家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì) 學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、 教師、學(xué)生三位一體的教育模式。每天，通過家庭聯(lián)系本把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給 家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生， 作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。 必要時(shí)通過互訪與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同，做到工作不僅