得數(shù)是7的加法

1、得數(shù)是 7 的加法第一課時一、教材分析得數(shù)是 7 的加法是上海市盧灣區(qū)輔讀學校教材實用數(shù)學第四冊第 的內(nèi)容。本課課文主要由兩大部分組成，分別是 “7的分與合”和“得數(shù)是 7的加 法”。這節(jié)課為第一課時，學習 “1和6組成 7”,“1+6=。7”本課直觀操作演練來幫 助學生理解數(shù)的合成，并教授學生學習如何計算加法算式。二、學情分析本班有學生 10名，8 男2女。四位學生語言表達能力較差，鄭與郝課堂上 幾乎無語言。智力水平較好有 3 人，5 名次之，較差的是程與郝（重度自閉，完全無語 言，從未真正進入課堂，還易擾亂課堂紀律）。根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和認知水 平，我將他們分成了A、B、C三組學生。A組有曹

2、某、蔡某；B組趙某、鐘某、陳某、王某；C 組吳某、程某、鄭某和郝某。三、教學目標1.A、B組學生知道“和6組成7”，C組在老師提示下知道“1和6組成7”。2. A組學生能自主計算出“1+6=7” B組學生能在老師提示下計算出 “1+6=7” C組學生可以正確認讀算式。3.A、B、C組學生能正確抄寫算式。3. A組學生能掌握兩種計算方法。B組學生能熟悉一種計算方法。C組能數(shù) 一數(shù)算出得數(shù)。4. 體驗學習數(shù)學的樂趣。四、教學重難點1.教學重點： 看圖列算式，并計算。2.教學難點： 學習數(shù)的組成，掌握計算方法。五、教學方法 直觀演示法、電化教學法六、教學準備PPT課件，算式卡片七、教學過程（一）復習

3、導入1.組織教學。 xx 問好。2.復習“ +”-”?！?.復習這學期學習過的算式。開小火車復習。4.創(chuàng)設情景，導入新課。（1）告訴學生我們上周學習了 “得數(shù)是 6 的加法”，從今天開始我們就繼續(xù) 來學習得數(shù)是 7 的加法。（2）出示卡通人物 “白雪公主 ”，對學生說： “今天我們又來了一位朋友，白雪公主，她知道我們班同學很聰明，所以她特地托了一只小信鴿，給我們送來一道題想考一考我們。 ”（ 3）播放課件，打開信封，是一個算式 “1+6=”（4）趁機導入新課，我們今天就來學習計算這個算式。（二）知識新授1.學習“1和 6 組成 7” （1）出示課件（左邊一個方框，框里面有 1 個蘋果，中間的框

4、沒有蘋果，右邊的框有 6 個蘋果）。（ 2）詢問學生左邊這個框里有幾個蘋果，請學生數(shù)一數(shù)有幾個？學生說1個，板書 1。（ 3）又詢問學生右邊的框里有幾個蘋果，請學生數(shù)一數(shù)有幾個？“6個”，板書 6.（ 4）把兩個框里的蘋果都放在一起，一共有幾個？播放動畫，將蘋果都移 到中間，詢問學生有幾個， “7個 ”板書 7。7 （5）板書/?！昂?組成7”16（ 6）帶領學生讀幾次 “1合 6 組成 7”。2.xx 算式（1）出示圖片，出示圖片 “左邊 1個小矮人，右邊 6個小矮人”。（ 2）解釋題意。 左邊框里有幾個小矮人， “ 1個”，表示原來有 1 個。 右邊框里有幾個小矮人， “ 6個”，表示又拿

5、來 6 個。 求一共有幾個，用什么方法？ “加法 ”（ 3）列算式原來有 1 個，加號前面是 1。又拿來 6 個，所以加上 6，求現(xiàn)在一共有幾個，所以列出算式 “1+6=?！?.計算。（1）告訴學生我們有三種方法來計算這個算式，你們可以使用其中一種來 進行計算。（ 2）點數(shù)。我們可以數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個小矮人。請學生來數(shù)一數(shù)，“7個”，所以“1+6=7?！保?3）想組成。 “1和 6 組成 7”，那“1+6=7?！保?4）用手指計算。 請學生先伸出 1根手指，告訴學生這是 1 個。 再拿出 6 個手指，慢慢的伸出，告訴學生加上了 6 個手指頭。 看一看數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有幾個， “一共有 7 個。 ” 所以 “ 1+6=7?！?.認讀算式將算式寫在黑板上，帶領學生認讀幾次，請學生開小火車來讀。（三）鞏固練習1.出示圖片 “左邊 1 個臺燈，右邊 6 盞臺燈。 ”2.解釋題意。原來有 1個，又拿來 6 個，求一共有多少個，用加法。3. 列出算式 “ 1+6=?！闭垖W生起來計算，并出示正確答案 “1+6=7”4. 重新板書