朝邑初中校本研修工作匯報(bào)

1、朝邑初中校本研修工作匯報(bào)材料校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí) 開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地 整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、 同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直十分注重這 一工作，并且一以貫之地落實(shí)了校本研修方面的工作要求。9 月 21 號(hào)，我們參加了縣局召開(kāi)的關(guān)于校本研修工作會(huì)議，對(duì) 這一工作有了更加明晰的認(rèn)識(shí)， 現(xiàn)將我校對(duì)這工作的開(kāi)展情況匯報(bào)如 下：一、學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神縣局會(huì)議后， 9 月 22 號(hào)，我們及時(shí)召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子及教研組長(zhǎng) 會(huì)，安排制定了 朝邑初中校本研修整體規(guī)劃、 朝邑初中校本研 修實(shí)施計(jì)劃

2、（2012、9-2013、7）朝邑初中校本研修考評(píng)制度 朝 邑鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本研修指導(dǎo)專(zhuān)家工作計(jì)劃； 9 月 25 號(hào)，我校 召開(kāi) 了 20122013 學(xué)年 校本研修動(dòng)員會(huì)暨第一次教師培訓(xùn)會(huì) 。 在這個(gè)會(huì) 議上，我們傳達(dá)了局會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了 大荔縣教育局關(guān)于深入 開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修、全面推進(jìn)課程改革的通知等三個(gè)文件 ， 并學(xué)習(xí)我校的相關(guān)計(jì)劃與要求； 并由陜西省特級(jí)教師、 全國(guó)先進(jìn)教研 員張全興老師做關(guān)于校本研修的報(bào)告。 對(duì)開(kāi)展這一工作的重要性進(jìn)行 了解釋和宣傳，做到了人人知情，個(gè)個(gè)重視，在全校上下形成了開(kāi)展 這一工作的良好氛圍。二、完善組織，建章立制 為了使這一工作得到有效的實(shí)施并取得

3、一定成效， 學(xué)校成立了以 校長(zhǎng)屈太根同志為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 成員包括學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教 研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明細(xì)分工，形成了比 較完備的工作體制。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)習(xí)他校成功經(jīng)驗(yàn)和具體分析我校實(shí)際的基礎(chǔ)上， 制 定了 朝邑初中校本研修整體規(guī)劃、 朝邑初中校本研修實(shí)施計(jì)劃 （2012、9-2013、7）朝邑初中校本研修考評(píng)制度朝邑鎮(zhèn)初級(jí) 中學(xué)校本研修指導(dǎo)專(zhuān)家工作計(jì)劃，基本做到了有章可循，使這一工 作邁向了科學(xué)化、制度化實(shí)施軌道。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路 實(shí)施校本研修是我校上下一直以來(lái)的共識(shí)，我們?cè)谛１狙行薹?面，就把研修重點(diǎn)放在了構(gòu)建高效課堂上， 同時(shí)努力提高我校教師隊(duì) 伍的整體

4、素質(zhì)， 我們就在這一方面做了大量的工作， 取得了顯著的成 效，現(xiàn)做以下簡(jiǎn)單回顧：1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)：我們于今年 9 月份，邀請(qǐng)陜西省特級(jí)教師、 全國(guó)先進(jìn)教研員張全 興老師做關(guān)于校本研修的報(bào)告并深入我校課堂， 對(duì)校本研修進(jìn)行面對(duì) 面的指導(dǎo)幫助。2、走出去：我校教師先后有 60 余人參加了市縣組織的陽(yáng)光師訓(xùn)及新課標(biāo)培 訓(xùn)新課標(biāo)考試等活動(dòng)，目前，我校還有 30 多名老師正在參加“國(guó)培 計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3、校際交流： 在校本研修取得階段性進(jìn)展以后，我們將開(kāi)始結(jié)合我校教情學(xué) 情，對(duì)從外校學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了吸收細(xì)化，初步形成我校特色，在相 互交流中，將對(duì)校本研修有了大幅提高。4、校內(nèi)研修：在校本研修中， 我們先后

5、在不同層面的老師中開(kāi)展了引領(lǐng)課、 示 范課、匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng)，組織各學(xué)科 老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并借此 機(jī)會(huì)開(kāi)展教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師互評(píng)，在相互評(píng)價(jià)中共同提高， 共同進(jìn)步。在老師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，上學(xué)期，我們以責(zé)任勝于能力一書(shū) 作為推薦讀物， 組織老師在認(rèn)真閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)心得， 共征集了心得 體會(huì)文章近七十篇， 本學(xué)期， 我們將為老師配發(fā)了一批讀書(shū)作為主要 閱讀對(duì)象，培養(yǎng)老師樂(lè)觀敬業(yè)的精神風(fēng)貌。每一周，我們都會(huì)在老師的備課中檢查是否有“教學(xué)反思”和每 月是否有“學(xué)習(xí)心得” ，這已成為我校一個(gè)慣例，有效在促進(jìn)了老師 自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們還本學(xué)期舉辦一屆教師論壇， 為檢測(cè)研修成果、 也為老師展 示自我

6、建造了平臺(tái)。5、制度保證：在校本研修方面，我們制定了三掛鉤制度： 一是與績(jī)效考核掛鉤； 二是與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤； 三是與評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤， 為落實(shí)校本研修工作提 供了有力保證。我校教師工作量化細(xì)則還規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 教研組長(zhǎng)、 教師每周必 須參加聽(tīng)課評(píng)課，在相互聽(tīng)、課當(dāng)中實(shí)現(xiàn)共同提高。四、工作設(shè)想，描繪藍(lán)圖 在縣局關(guān)于校本研修工作推進(jìn)會(huì)精神的指引下， 我們?cè)O(shè)想在以下 方面再進(jìn)行改進(jìn)和提高：1、進(jìn)一步完善相關(guān)制度體系，使這一工作更具科學(xué)性，避免盲 目性。2、不斷拓寬老師視野，多為老師提供走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多提 供學(xué)習(xí)資料，多創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使老師在強(qiáng)素質(zhì)、練技能 兩個(gè)層面都得到發(fā)展，杜絕顧此失彼，一長(zhǎng)一短。3、多與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，形成上下互動(dòng)的研修格局， 提高我校校本研修的水平，豐富其內(nèi)涵，不能停留在表面上。在現(xiàn)在的研修模式基礎(chǔ)上，強(qiáng)化有條有理組、備課組、班科組的 功能，盡可能多地為老師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。4、我們將于年底在老師中開(kāi)展征集讀書(shū)筆記、開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽、 教師業(yè)務(wù)能力測(cè)評(píng)等活動(dòng)，以活動(dòng)促研修，以研修強(qiáng)素質(zhì)。力爭(zhēng)在一 年之內(nèi)提升我校校本研修的質(zhì)量和水平，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展注入活五、幾點(diǎn)思考，尋求幫助1、在建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍方面，我們還缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如 何解決老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的素養(yǎng)提升的矛盾等的研究還不到位。2、在校本研修的技術(shù)操作層面，還需要多方面的引領(lǐng)