新新版pep英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Recycle_1_教案

1、Recycle 1第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(P32-33)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠完成相關(guān)練習(xí)。2. 能夠看圖說(shuō)故事、并根據(jù)提示自編故事進(jìn)行表演。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的用語(yǔ)意識(shí)。（三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn) 鞏固和拓展第一、二單元的主要知識(shí)點(diǎn)。突破方法 ：教師點(diǎn)撥，師生回憶知識(shí)要點(diǎn)，小組討論，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)根據(jù)提示語(yǔ)言猜想故事。突破方法 ：通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，找出與提示語(yǔ)相匹配的圖，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組交流法，游戲法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3 （這些資料都可以在 優(yōu)

2、教班班通平臺(tái)上找到，老師可以下載整理使用） ，指南針等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1： Warm-up1. 吟唱Chant。師生一齊吟唱，或采用教師問(wèn)學(xué)生答來(lái)吟唱，如：Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the Cinema.Where is the Cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 復(fù)習(xí)第一、二單元的四會(huì)單詞。教師說(shuō)單詞，學(xué)生拼寫(xiě)該單詞。對(duì)又快又準(zhǔn) 確寫(xiě)出單詞的學(xué)生予以獎(jiǎng)

3、勵(lì)。如： by foot taxi bus train subway ship stopscience museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down3. 師生進(jìn)行日常會(huì)話練習(xí)。如：T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: It s next to the hospital.T: How can I get there?S:

4、 Go straight and turn left at the hospital.T: Thank you.S: You re welco.meStep 2： PresentationRecycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, lets go and have a look. 教師 出示指南針， 詢問(wèn)學(xué)生東西南北四個(gè)方向的讀法和寫(xiě)法， 并讓學(xué)生起立， 面向北 邊站立，然后教師告知 方位規(guī)律：“上北下南，左西右東” 。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看 Listen and circle 部分的圖片，并

5、說(shuō)出圖片表示的意思，然后 播放此部分錄音，學(xué)生選擇相應(yīng)圖片。教師邊播放錄音，邊核對(duì)答案。 學(xué)生根據(jù)剛才的聽(tīng)力內(nèi)容，完成填空練習(xí)。學(xué)生帶著問(wèn)題，再次聽(tīng)此部分錄音，回答問(wèn)題：Are they going by bus or on foot?When are they going? 教師播放錄音，核對(duì)答案。然后再播放兩遍錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，盡量聽(tīng)出原文或復(fù)述。2. T: Yifan and Robin see a little boy crying on the street. What would they do? What would they say? LOOk at the PiCtUreS

6、 and guess What they are Say ing.教師弓丨導(dǎo)學(xué)生 觀看書(shū)本 33 頁(yè)圖片，讓學(xué)生大膽猜想可能發(fā)生的故事。然后教師適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生 的猜想，以鼓勵(lì)為主。教師讓學(xué)生大聲朗讀 TheSe may help you中的句子，然后 將學(xué)生分成三個(gè)大組， 討論故事情節(jié)， 然后自編自導(dǎo)故事。 可選舉一人當(dāng)小組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)安排， 最后三個(gè)組分別上臺(tái)展示成果。 可制作一些簡(jiǎn)易小道具輔助演出， 教 師做適當(dāng)評(píng)價(jià)。教師播放此部分錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，感知故事，并對(duì)比本小組猜想的故事，看哪個(gè) 組猜想的故事與錄音中的故事最接近。學(xué)生帶著問(wèn)題再次聽(tīng)錄音，判斷正誤：() The boy Can t fin

7、d his dog.() They are going to the poliCe station.() They should turn right at the Crossing.教師核對(duì)答案，學(xué)生復(fù)述小故事。Step 3：PraCtiCe1. 教師將上述故事中的重點(diǎn)對(duì)話寫(xiě)在卡片上，每個(gè)小組一份，計(jì)時(shí)比賽排序， 看哪個(gè)組排得又快又對(duì)。2. 教師說(shuō)口令，學(xué)生不能做相應(yīng)的動(dòng)作，如：教師說(shuō) turn right, 學(xué)生可 turn left 或go Straight。做錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰，其余學(xué)生進(jìn)入下一輪比賽，直到最后剩下 兩位學(xué)生， 這兩位學(xué)生模仿“兩只小蜜蜂” 游戲，以猜拳決定誰(shuí)發(fā)口令誰(shuí)做動(dòng)

8、作， 直到選出冠軍。Step 4：Consolidation and extension1. 學(xué)生朗讀 13 單元四會(huì)單詞和常用句型。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)3/ 8本課時(shí)主要包含了前兩個(gè)單元所學(xué)的詞匯、句型等重要內(nèi)容，通過(guò)各種形式,為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生吟唱Cha nt,然后教師說(shuō)單詞，學(xué)生拼寫(xiě)該單詞。師生用日常會(huì)話等多種形式來(lái)復(fù)習(xí)這 兩個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型，為后面的閱讀教學(xué)做了鋪墊。在復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)部分， 教師指導(dǎo)學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)錄音，這樣既能集中學(xué)生的注意力，又能迅速地 找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在。本堂復(fù)習(xí)課的精彩部分是小組看圖討論自編自導(dǎo)

9、故事環(huán) 節(jié)，這樣的方式有利于學(xué)生大膽展開(kāi)想象而不被課本束縛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。ReCyCIe 1第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（P34-35）一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠自主獨(dú)立完成課本上的練習(xí)。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 Hush, little boy.3. 能夠運(yùn)用句子在發(fā)音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧， 完成LiSten and read aloud部分練習(xí)。4. 能夠根據(jù)城市地圖，完成閱讀填空練習(xí)。5. 能夠整體感知ReCyCIeI敘述的事情，在理解的基礎(chǔ)上完善1 3單元的知識(shí)系。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)

10、重難點(diǎn)（一）重點(diǎn) 綜合復(fù) 1 3 單元的知識(shí)。突破方法： 師生共同回憶，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn) 能夠靈活運(yùn)用前三個(gè)單元的語(yǔ)言知識(shí)。三、教法與學(xué)法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。突破方法： 羅列前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3 （這些資料都可以在 優(yōu)教班班通平臺(tái)上找到，老師可以下載整理使用） ，城市交通圖，警帽等。五、教學(xué)過(guò)程Step 1： Warm-up1. 師生說(shuō)唱 chant:Where are you going?Where are you going?We re going to the cinema.We re going to t

11、he cinema.When are you going?When are you going?Next Wednesday.Next Wednesday.What are you going to do?What are you going to do?See a film. See a film.What, where, when.Fun story. Fun story.2. 師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T: Where are you going this afternoon?S: I m going to the bookstore.T: What are you going to buy

12、?S: Im going to buy a comic book.T: When are you going?S: Next Sunday.3. 教師準(zhǔn)一張本市的城市交通圖和一頂交警帽。學(xué)生兩人一組，分別扮演警察 和路人，可進(jìn)行如下對(duì)話：S1: Excuse me. Where is the post office, please?S2: Go straight. Turn right at the hospital. It s next to the bookstore.S1: Thank you.Step 2： PresentationRecycle 1 P34 - 351. T: Las

13、t class, we know that Wu Yifan is going to visit his grandparents.Do you remember the little boy?S: Yes, he is crying on the street.T: The little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen to the music.教師播放歌曲 Hush, little boy. 學(xué)生先靜聽(tīng)感受旋律， 并畫(huà)出不懂的地方。 教師答 疑，然后帶讀，學(xué)生跟讀，最后師生跟著錄音一

14、起大聲唱歌曲?？膳渖蟿?dòng)作，邊 唱邊跳。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)：In the song, What is PaPa goi ng to do?教師核對(duì)答案。 學(xué)生朗讀歌曲，教師說(shuō)問(wèn)題，學(xué)生搶答問(wèn)題： Who is the SOng for?A. For a sad kid.B. For a haPPy kid. What is the meaning of hush” ?A. Be nice.B. Be quiet.2. T: The little boy mother is On the phone. Look at the map.教師弓丨導(dǎo)學(xué)生看城市5/ 8地圖，讓學(xué)生在地圖上用線畫(huà)出去警察局的

15、路線，然后引導(dǎo)學(xué)生一起用英語(yǔ)口頭說(shuō)出路線并簡(jiǎn)短地寫(xiě)在地圖下方。學(xué)生獨(dú)立完成左邊的填空練習(xí)，教師核對(duì)答案。教師帶讀對(duì)話，學(xué)生跟讀。然后 學(xué)生聽(tīng)教師朗讀對(duì)話，回答問(wèn)題： HOW Can the boymother go to the police StatiO n? CirCIe the words for tranSPOrtation （交通方式）.What other kinds do you know? Write them dow n.教師讓學(xué)生嘗試使用已學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧朗讀LiSten and read aloud部分的對(duì)話，然后播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)后跟讀。學(xué)生之間搭檔練習(xí)對(duì)話。SteP 3

16、: PraCtiCe1. 教師整體梳理ReCyCIeI部分的故事：由Wu Yifan去看望袓父母這一故事復(fù)習(xí) 方位及相關(guān)動(dòng)作，如：turn left, turn right, go straight,然后途中偶遇小男孩迷路， 復(fù)習(xí)交通信號(hào)燈及其意 思，學(xué)唱歌曲，最后男孩的媽媽接到警察的電話，復(fù)習(xí) 路線及相關(guān)知識(shí)。2. 教師出示1 3單元的重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生拼讀單詞，大聲朗讀句子。SteP 4： Consolidation and extension1. 學(xué)生朗讀此課時(shí)的對(duì)話。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)ReCyCIe 1We have your son.Come to the police Stati on.IS it far?Should I go by