最新小學(xué)美術(shù)-《線條的魅力-》教學(xué)案例

1、 精品文檔小學(xué)美術(shù) 線條的魅力 教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第十五課二、教材分析德國(guó)藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，線條是最基本的造型語(yǔ)匯。線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧?kù)o感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺(jué)；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促的的節(jié)奏感；流動(dòng)的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺(jué)。線的粗細(xì)、剛?cè)帷⒒瑵?、虛?shí)、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感，課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條：生澀、古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝

2、飾美；鋼構(gòu)的大橋和建筑簡(jiǎn)括、挺拔，有一種力度美；綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿、纖細(xì)雅拙；通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，掌握線條組織的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造

3、能力。2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過(guò)觀察畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。2、嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。五、教學(xué)過(guò)程.1、組織教學(xué)提問(wèn)：你們知道哪些表演藝術(shù)家？2、導(dǎo)入講述：今天老師帶來(lái)了舞蹈家楊麗平的一段舞蹈月光（1）播放一段楊麗萍的舞蹈月光視頻。（1 分鐘）提問(wèn)：舞蹈演員跳舞

4、身體是呈什么線條的呢？曲線給人一種什么感覺(jué)？（2）認(rèn)識(shí)其它線條師：我們的生活中除了曲線還有什么線條？直線隨便折一下變成了什么線？折線。 把它壓彎了呢？弧線。（師邊說(shuō)邊用鐵絲演示）3、探究學(xué)習(xí)感受生活中的線條精品文檔 精品文檔（）說(shuō)一說(shuō)生活中的線師：生活中，這種線有很多，如：電線、電話線、毛線，那自然界中也有很多豐富的線條，大家看。（）欣賞自然界中的景物和運(yùn)動(dòng)中的線（課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、蜘蛛網(wǎng)、閃電、老樹(shù)等）這些自然界中的線條你們喜歡哪一種？為什么？同伴之間議論一下？梯田、蜘蛛網(wǎng)-曲線-柔和、舒緩、溫柔、飄逸流暢；鐵軌-直線-挺拔、堅(jiān)硬，充滿活力閃電-折線-變異、緊張；欣賞生活中

5、的線條，讓學(xué)生的興趣得到提高，學(xué)生一下子被這些他們平常所忽略的線條所吸引，他們感到線條的神奇和魅力，他們還找到生活中的其他的一些線條?！?、表現(xiàn)線條的美感（1）過(guò)渡：曲線更溫柔、柔和，流暢一點(diǎn)，直線挺拔，堅(jiān)硬；折線讓人覺(jué)得緊張，變異，像這樣的線條有很多很多，它們不但美化了大自然還美化了我們的生活。大家看，這只陶罐，本來(lái)是沒(méi)有圖案的，老師給它加了一些線條，同學(xué)們仔細(xì)看看這些線條有什么不同？給你什么不同的感覺(jué)？（2）老師出示用不同線條表現(xiàn)的陶罐圖a 線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。b 線條的深淺、疏密，可以產(chǎn)生空間的變化。c 線條的長(zhǎng)短：可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。5、欣賞線描作品，感受線條不同的表現(xiàn)

6、方法過(guò)渡：原來(lái)線條的粗細(xì)、深淺以及長(zhǎng)短會(huì)使這簡(jiǎn)單的線條發(fā)生這么大的變化。給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，下面我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們是如何用線條表現(xiàn)畫(huà)面的?！就ㄟ^(guò)欣賞不同方法表現(xiàn)的陶罐 ,讓學(xué)生直觀地感受到不同粗細(xì)、深淺、疏密、長(zhǎng)短的線條都會(huì)使陶罐發(fā)生不同變化。讓學(xué)生初步感受到線條的獨(dú)特魅力。】（1）不同方法表現(xiàn)的線條木炭畫(huà)：用線松軟，層次豐富，富有輕重、虛實(shí)的感覺(jué)。木炭，松軟層次豐富，用力重一點(diǎn)畫(huà)，畫(huà)面就會(huì)深一點(diǎn)，但木炭畫(huà)上去就很難用橡皮擦去，所以大家一定要想好了再動(dòng)筆。毛筆畫(huà)：用線柔軟，變化豐富，可畫(huà)出輕重、濃淡、枯潤(rùn)、虛實(shí)不同的線。鋼筆畫(huà)：剛勁有力，富于彈性，少了一點(diǎn)深淺和粗細(xì)的變化。鉛筆畫(huà)：層次清楚

7、，刻畫(huà)細(xì)膩，質(zhì)感逼真。（2）線條表現(xiàn)的不同感受大師作品分析：線條很概括用了寥寥幾筆，就把女性的主要特征表現(xiàn)得淋漓盡致，這些線條柔和、流暢、富有節(jié)奏。用線條表現(xiàn)個(gè)性的作品分析：左邊的作品精致，細(xì)致、逼真，這個(gè)小朋友做事認(rèn)真。右邊的作品簡(jiǎn)單一點(diǎn)，概括，但是卻很有創(chuàng)意，顯得很稚嫩，他在藤椅上畫(huà)了一些花，特別的有個(gè)性，所以線條還可以顯示出一個(gè)人的個(gè)性。情緒的作品、表現(xiàn)音樂(lè)的作品?！驹S多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)線條的不同表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。

8、讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！烤肺臋n 精品文檔6、課堂總結(jié)欣賞了這么多用線條表現(xiàn)的畫(huà)面，你覺(jué)得線條有什么樣的魅力？可同伴議論7、作畫(huà)是啊，線條可魅力真是太多了，大家看這只陶罐，老師用豐富的線條裝飾了一下，下面就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮線條的魅力，來(lái)裝飾我們自己的陶罐，看誰(shuí)最能？學(xué)生在優(yōu)美的旋律中完成作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，做完作業(yè)的學(xué)生將陶罐展示于黑板上。【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂(lè)的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景

9、音樂(lè)的選擇、流動(dòng)的畫(huà)面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其免除畏懼心理?！?、評(píng)價(jià)線條的魅力多么美的陶罐，我準(zhǔn)備挑選一個(gè)帶回家，將它安在茶幾上，選哪個(gè)呢？將手中的五角星貼在一個(gè)陶罐上。你們也像老師那樣來(lái)挑選一個(gè)你認(rèn)為最滿意的陶罐吧！將手中的五角星貼在它的上面。挑選五角星最多的作品請(qǐng)學(xué)生分析，它美在哪兒？請(qǐng)個(gè)別五角星少的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得以后該怎樣努力？老師把好的作品同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張圖片，大家看這兩張圖片，這是用不同的線條裝飾的衣服，還可以表現(xiàn)我們喜歡動(dòng)物?！就ㄟ^(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感】9、拓展線條的魅力美麗的線條不

10、但可以用在繪畫(huà)中，還可以用在生活中的方方面面，如門(mén)窗、花瓶、用千變?nèi)f化的線條表現(xiàn)千變?nèi)f化的世界，為我們生活增添美、增添樂(lè)趣。六、教學(xué)反思：讓學(xué)生在自然、生活中發(fā)現(xiàn)線條的變化。通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形；通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。首先、情境導(dǎo)入，感受線條的魅力。運(yùn)用不同的方式出示各種不一樣的線條。其次、尋找線條，探究線條的魅力。讓學(xué)生尋找身邊的線條，從而加深對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。最后、描繪線條，創(chuàng)造線條的魅力。通過(guò)線條讓學(xué)生了解“黑白灰”的表現(xiàn)手法。四、作業(yè)展評(píng)。通過(guò)比較讓學(xué)生了解到自己的不足。但是，計(jì)劃往往沒(méi)有變化快。我設(shè)計(jì)運(yùn)用到課堂中很不實(shí)際。一、學(xué)生因?yàn)椴豢梢哉_找出線條而在下面討論，或者是有些同學(xué)在沉默，從而是我的問(wèn)題不能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成。也就要多做解釋，是學(xué)生明白。作業(yè)就是我的課堂效率下降很多。二、在尋找的過(guò)程中，學(xué)生的直線和曲線和容易接受，但是其他的比如：線條的粗細(xì)、疏密、濃淡、寬窄等的變化就理解不是很到位。在經(jīng)過(guò)老師的知道以后有所改觀。以至于在下節(jié)課中，還要繼續(xù)知道學(xué)生的線條變化關(guān)系。在本課的結(jié)尾我又進(jìn)行了有意的延伸，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，將學(xué)生置于多元的情境中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，讓學(xué)生們把這些不同的線條