我在成長教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我在成長教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)； 2、能夠測量身高和體重； 3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖； 4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋； 5、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。 知識與技能 1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化； 2、知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期； 3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性； 2、學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗(yàn)成長的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn) 繪制曲線圖來整理有關(guān)資料 , 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解 釋； 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 量

2、身高的紙、 秤、卷尺、長尺、記錄表、 學(xué)生體檢記錄表 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、 課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時(shí) 的身高、體重及第一年的生長情況 教學(xué)過程 一、游戲?qū)?1出示課件：猜猜我是誰。 2談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請大家猜一 猜他們分別是哪位同學(xué) 3提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家 二、合作探究 （一）交流自己成長的證據(jù) 1談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了談?wù)勀阕约旱母惺堋?2學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。 3談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順 序打亂的照片），你能將它們排排序嗎 4學(xué)生進(jìn)行排序。 5匯報(bào)：你是怎樣排的

3、為什么這樣排 6小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了； 比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。 （二）測量自己的身高、體重等 講述：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢你是怎 么知道的測量后就知道自己的變化了嗎 2小結(jié)：對，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一 定要進(jìn)行“測量記錄比較” 。 3談話：你們想測量嗎那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方 案呢下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論，制訂好方案。 4出示思考題： （1）如果測量身高、體重，應(yīng)該注意什么 （2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測量 5匯報(bào)：你們小組想測量什么怎樣測量 6小結(jié)：同學(xué)們想測量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間 去測量，測量要認(rèn)真， 測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測的， 測完后可測量其它項(xiàng)目，請組長負(fù)責(zé)。 三、繪制身高、體重的曲線圖 1提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖 嗎 2學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。 3談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么 4提問：課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長 情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比， 有什么不一 樣的地方 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣 四、總結(jié)、拓展 1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究