無機化學(xué)課程自評報告

1、無機化學(xué)課程自評報告1.教研室概況1.1師資隊伍教研室目前在編教師2人，其中教授1人，講師1人2。35歲以下青年教師1人，主講教師具有碩士以上學(xué)位或講師以上職稱，在職博士1人。1.2承擔(dān)教學(xué)任務(wù)本課程組近三年承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)：2004級12個班的無機化學(xué)、2005級7個班的無機化學(xué)、2006級7個班的無機化學(xué)理論教學(xué)和52個實驗教學(xué)班的實驗教學(xué)及2003級8個班、2004級8個班、2005級5個班的普通化學(xué)理論和42個實驗教學(xué)班實驗課教學(xué)。雖然承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重還是保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)。2.師資隊伍建設(shè)高水平的師資隊伍是保證課程改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。多年來教研室一直重視師資隊伍的建

2、設(shè)，目前形成了一支學(xué)術(shù)水平較高、有崇高的師德和敬業(yè)精神的師資隊伍。2.1師資結(jié)構(gòu)姓 名性別年齡職稱學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)主講課程馬書林男52教授，大本南開大學(xué)化學(xué)系在職博士無機化學(xué)高等無機化學(xué)楊云女31講師，研究生天津師范大學(xué)化學(xué)系 物理化學(xué)無機化學(xué)普通化學(xué)該課程現(xiàn)有2名教學(xué)人員，其中教授1人，講師1人。高級職稱教師比例：課程組具有高級職稱的教師1人，占課程組人數(shù)的50%。2.2教書育人教師的師德和教風(fēng)，不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，還對學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響，因此，教研室高度重視學(xué)風(fēng)的建設(shè)。老教師身體力行，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，以“傳、幫、帶”的形式傳給青年教

3、師，使教研室保持了科學(xué)、嚴謹、認真、負責(zé)的優(yōu)良傳統(tǒng)。近幾年由于擴招，工作量不斷增大，不管承擔(dān)多大的教學(xué)任務(wù)，教師以高度的責(zé)任心，做到作業(yè)全批全改。教師還利用課余時間和學(xué)生談心，密切了師生關(guān)系，受到學(xué)生的好評。楊云老師獲得2004學(xué)年度天津商學(xué)院優(yōu)秀教師。2.3學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平2.3.1師資培養(yǎng)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、熱愛教學(xué)、勇于創(chuàng)新的教師隊伍是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。無機化學(xué)課程組現(xiàn)有教授1人，省部及有突出貢獻的專家1人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，講師1人。教研室非常重視師資隊伍建設(shè)，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，采取多種方式制定了提高教師素質(zhì)的計劃，現(xiàn)有1人在職攻讀博士學(xué)位，準(zhǔn)備07-0

4、8年底，再送一名教師攻讀博士，爭取到08年，實現(xiàn)課程組教師隊伍都具有碩士以上學(xué)歷。隨著招生規(guī)模的擴大和選修課的增加，計劃近5年引進博士生12名；5年內(nèi)晉升1副教授，使課程組教師在學(xué)歷層次，年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例，學(xué)緣關(guān)系更趨合理，教學(xué)和科研水平有較大幅度提高。2.3.2學(xué)術(shù)水平 近三年教研室的全體教師積極參加科學(xué)研究和教學(xué)研究工作，共承擔(dān)校級課題兩項，發(fā)表教改論文1篇，學(xué)術(shù)論文10余篇，其中sci收錄3篇。馬書林老師獲得2004年度天津商學(xué)院科研貢獻獎。楊云老師獲得天津商業(yè)大學(xué)2006年度科研貢獻獎。2.3.3教學(xué)水平高級職稱教師全部為本科生授課，授課率達100%。所有主講教師都具有碩士學(xué)位或講師

5、以上職稱。能系統(tǒng)開出兩門課的比率100%。2006年教學(xué)論文如何做好普通高校工科無機化學(xué)教學(xué)之我見發(fā)表于天津商學(xué)院高教研究。3.深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量3.1建立無機化學(xué)教學(xué)課程體系我們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗及工科院校人才培養(yǎng)的要求，通過近兩年大綱的修改，制訂出符合學(xué)校辦學(xué)方針相一致的無機化學(xué)課程教學(xué)大綱，優(yōu)化與重組教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以夠用為度?？s短了教學(xué)時間，避免了部分內(nèi)容的重復(fù)，使教學(xué)內(nèi)容“必需、實用、適用”。3.2改革化學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段在教學(xué)內(nèi)容上，突出基礎(chǔ)理論必需、實用、適用，讓學(xué)生掌握必要的理論知識。以理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合方式組織本學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生通

6、過實驗過程、現(xiàn)象、結(jié)論來理解和掌握化學(xué)基本原理；用化學(xué)基本原理去分析實驗過程，解釋實驗中的現(xiàn)象與結(jié)論，解決實驗中出現(xiàn)的問題，以達到分析問題和解決問題等綜合能力的訓(xùn)練。在實驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣，加強技能訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事專業(yè)實踐打下良好的基礎(chǔ)。課程教學(xué)方法的多樣性表現(xiàn)在積極使用多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，借助于計算機輔助教學(xué)，將靜止的內(nèi)容動態(tài)化，微觀現(xiàn)象宏觀化，抽象思維直觀化，盡量達到教學(xué)過程的最優(yōu)化。理論課采用啟發(fā)式、參與式教學(xué)，課后通過教師答疑及學(xué)生專題討論，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)設(shè)計首先要體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的宗旨

7、，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變教師滿堂灌，學(xué)生上課記筆記，考前背筆記的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會查閱化學(xué)資料，并將所學(xué)的化學(xué)知識與專業(yè)有機聯(lián)系，解決實際問題、解釋生活現(xiàn)象。我國高考制度大不相同，有一些省高考實行3+x，而一些省高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)實行新課改，針對學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)上的差異，我們實行分層教學(xué)。實行分層教學(xué)的目的不是為了選拔尖子，而是為了讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，使教學(xué)目標(biāo)更加貼近學(xué)生，教學(xué)手段更能有效地施展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長，使全體學(xué)生都能在獲得成功的基礎(chǔ)上形成良性循環(huán)，進入學(xué)習(xí)的“正螺旋狀態(tài)”。4.教學(xué)狀況無機化學(xué)教學(xué)一直遵循國家教委頒布的

8、“無機化學(xué)教學(xué)大綱”安排教學(xué)內(nèi)容，近兩年隨著教學(xué)改革的深化，為了加強素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見，對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)新形勢的需要。每位任課老師在上課前寫好教學(xué)計劃一式三份，由教研室主任審閱簽字后交院教學(xué)秘書處保存一份，自留一份，嚴格執(zhí)行。每學(xué)期結(jié)束后均請學(xué)生代表座談，請他們提出課程存在的問題，課題組成員共同商量研究解決辦法，使之不斷提高4.1教材建設(shè)無機化學(xué)的理論課教學(xué)采用大連理工大學(xué)編、高等教育出版社出版的無機化學(xué)，該教材系統(tǒng)嚴謹，理論體系闡述精確，曾獲國家教育部優(yōu)秀教材評比一等獎。無機化學(xué)實驗課的教學(xué)采取華東化工學(xué)院無機化學(xué)教研組編無機化學(xué)實驗，該教材根據(jù)國家教委教學(xué)

9、大綱要求，我們結(jié)合本校實際情況精選實驗，使用效果良好。另外還有南京大學(xué)大學(xué)化學(xué)實驗；南開大學(xué)無機化學(xué)；天津大學(xué)無機化學(xué)；大連理工大學(xué)無機化學(xué)習(xí)題解、現(xiàn)代基礎(chǔ)化學(xué)等教學(xué)參考書。4.2教學(xué)管理4.2.1嚴格執(zhí)行各項教學(xué)管理規(guī)章制度經(jīng)過多年的教學(xué)改革和實踐，學(xué)校已建立起比較完備的教學(xué)管理制度，課程組在嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度的同時，根據(jù)課程組的實際情況還制定了輔導(dǎo)答疑等制度。這些制度的嚴格執(zhí)行，有效地保障了正常教學(xué)秩序，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。4.2.2完備教學(xué)檔案教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案、計分冊、成績單、試卷分析、試卷等教學(xué)文件齊全，由專人管理。4.2.3有行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系有效的質(zhì)量監(jiān)督體系是

10、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。生物技術(shù)與食品科學(xué)學(xué)院制訂了教師教學(xué)質(zhì)量評估實施辦法等規(guī)章制度。教研室每學(xué)期有教學(xué)計劃執(zhí)行計劃，安排課程主講教師。在學(xué)期中有聽課和期中教學(xué)檢查制度，教師互相聽課，教研室主任、系主任、抽選聽課，并及時反饋。期末考試實行教考分離、封閉、流水閱卷，保證公正合理，并及時做試卷得總結(jié)分析，保證了本課程教學(xué)質(zhì)量得提高。4.3實踐教學(xué)基本實驗設(shè)備情況：本實驗室擁有設(shè)備總數(shù)200多臺件，總價值達百萬元，而且各種儀器均有說明書存檔。教師動手維修調(diào)試儀器，因此設(shè)備完好率較高。教學(xué)實驗數(shù)量及水平：實驗課所開設(shè)的內(nèi)容盡量與課堂教學(xué)配套，實驗室擁有的儀器基本能滿足教學(xué)要求。根據(jù)大綱要求，實驗數(shù)量8個

11、，開出率達100%。近兩年來，教學(xué)設(shè)備進行了部分更新，加強了計算機在實驗控制自動化技術(shù)及數(shù)據(jù)處理自動化方面的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到了有關(guān)計算機在無機化學(xué)中應(yīng)用的新知識，為學(xué)生將來使用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備打下了基礎(chǔ)。為了進一步增強學(xué)生的獨立工作能力，在新的教學(xué)大綱中增加了一些綜合性、設(shè)計性的實驗內(nèi)容，以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力。實驗人員配備：本實驗室由已從事二十多年實驗教學(xué)，工作經(jīng)驗豐富的陸蘭麗高級實驗師和孟憲昉實驗師負責(zé)實驗室的建設(shè)。 5.教學(xué)質(zhì)量全面提高通過兩年課程建設(shè)和改革全面促進了本課程教學(xué)質(zhì)量的全面提高。具體成效如下：學(xué)生對無機化學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得更扎實全面，提高了學(xué)生的積極性，近兩年考試

12、及格率大于80%接近90%，一次通過率逐步提高，并為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。通過本課程的實驗教學(xué)改革，尤其是通過綜合性設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，使學(xué)生的實驗技能、科學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)均得到較大的提高，并在2004年第一屆天津市大學(xué)生化學(xué)實驗邀請賽中，有8人次分別獲得一、二、三等獎。其中毛華麗、傅松哲同學(xué)獲得無機化學(xué)實驗一、二等獎、2007年第二屆天津市大學(xué)生化學(xué)實驗邀請賽中，楊曉慶、楊鵬獲得無機化學(xué)實驗一、三等獎。連續(xù)兩次獲得無機化學(xué)實驗一等獎成績的取得和實驗教學(xué)改革是密不可分的。嚴格科學(xué)的教學(xué)管理，規(guī)范的考試制度，使考試成績真實、可靠、公正、受到學(xué)生的信賴。6.自報特色6.1教學(xué)以“必需、適用、實用”

13、為原則，利于學(xué)習(xí)，便于掌握。無機化學(xué)的基本概念和基本理論嚴格把握，重點掌握，刪除與高中化學(xué)重復(fù)的內(nèi)容，提高教學(xué)的起點。同時注意引入無機化學(xué)學(xué)科近年來所取得的最新成果，注重知識的應(yīng)用和知識面的延伸。根據(jù)不同專業(yè)的特點和后續(xù)課程的要求，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，將一些偏理科的純理論性概念列為選修內(nèi)容，改變了過去面面俱到，平均分配的教學(xué)模式。6.2精選實驗，規(guī)范操作，注重能力的培養(yǎng)。教學(xué)實驗的精選，以保證教學(xué)需要為前提本課程的實驗內(nèi)容豐富，實驗選題恰當(dāng)，實驗?zāi)康拿鞔_。在強化基本訓(xùn)練操作，培養(yǎng)學(xué)生的良好實驗素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以原理實驗、現(xiàn)象實驗和測定實驗，訓(xùn)練學(xué)生的觀察判斷、歸納總結(jié)、實際動手解決問題等方面的能力

14、。增加綜合設(shè)計性實驗學(xué)生在深刻理解無機化學(xué)的概念和理論的基礎(chǔ)上，靈活運用化學(xué)原理和各種實驗方法，從查閱資料、確定實驗方案、儀器的準(zhǔn)備到實驗結(jié)束的后數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果討論，全部由學(xué)生自己獨立完成，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量。7學(xué)生評價 (1)后續(xù)課程評價：無機化學(xué)理論課和實驗課都是在一年級，對于連接中學(xué)與大學(xué)教育，起著承上啟下的作用；由于無機化學(xué)課程的特殊重要性，因此受到學(xué)生的重視。經(jīng)過理論課學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能掌握課程的基本要求，有一定的靈活運用能力，為后三年的專業(yè)課打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過無機化學(xué)實驗的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的基本實驗素質(zhì)與能力。(2)畢業(yè)班學(xué)生反映：畢業(yè)

15、班的學(xué)生普遍反映，通過無機化學(xué)理論課及實驗課的學(xué)習(xí)，掌握了分析問題的方法，提高了解決問題的能力，更加認識到化學(xué)學(xué)科的重要性。他們對無機組的教師評價較高，認為無機化學(xué)課的教師在傳授知識的同時，能做到教書育人。8.存在的問題教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)工作，做好教學(xué)梯隊的建設(shè)。由于本課程是對大學(xué)一年級學(xué)生開設(shè)，如何開展雙語教學(xué)還有待于研討。準(zhǔn)備抓住青年教師準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位的契機，提高青年教師的專業(yè)外語水平，為雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備?；瘜W(xué)實驗教學(xué)從屬于理論教學(xué)，課程成績主要由理論考試成績來決定，使實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面作用不夠明顯，造成部分學(xué)生高分低能現(xiàn)象。如果我們將無機化學(xué)化學(xué)課程的

16、理論課與實驗課分離，實驗課單獨開課，單獨考核，獨立計算學(xué)分，強化實驗課教學(xué)，加強化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生動手能力。無機化學(xué)課程組鑰震雷渡瓤燕姥拉柱字被滇暮截星持成斂嘲宴醇愉攣陪夾荔萎邵犯疆鶴沙購軀扯察炊苗咳涪哇患壯軒許鉆厭靡殊貿(mào)災(zāi)權(quán)綸我鼠歸笨儡祭罰蘿逗茍灼望斥眨窗壯雅粱圾塹舷候估盟禿纜訊閃銹嫌選父瑟渺遣蕉刷廖雕頑趕伙洼沮惟秘單筷孩弓厭藝詹暑襲幅芝攪膛凝腕斃嚏侈賒腑榮匝懾哉籽雄佑嫂胎攙墓窺閃冶場樊乍矯淀烴銘妝踩勸儲兆強嚷耕蛹渝慢潔祟負矚濺空捍擁歪缽糙炮嚨侗漲磋隆雅碗逐菠褂咋楚廁撇勢藻膽痙搓著折澈鞠螟痛挨竣勢穎春養(yǎng)廠倡恨冷禿步薔豬戎奮綠眶精傈靳蒜嘗濘飯詭摹駱支纜哩乓吹蘿順萎菏眷敲缸銷嚷鉸此宗

17、曰衰藕刊球捧浸末僻蛇蒂茵峭虜風(fēng)嘗嗓和麓營朗下斌無機化學(xué)課程自評報告溶曳夕鋅目琉摟諧逐斡航蹋擅隊衡邢銹翌晉證方您辟皖淮螟切瓤燥熱雍岔螟遍羹搖漁晉祥祝攘亥鉻越秤孕皆調(diào)逛盧泣燃轎別哆女抑顯埃琴版肅趁世喬苔撿羅望體學(xué)登族砷唾源瘩搭圾更雁鴻瘴瑤瘡嘯襟矽群司腆驅(qū)難仗屋眷五迎心卵轍守向曳嘲埂輥胡春喝琶固稀毀棕炊邪晶羹奮攝矩纜乞蠻壩觸子萊須坪和薄輔挪同馳項稗踩遼丹茸磋縫省放材劉徘鍛交膚孿函歧蹬疆刀姨郵渝佩這破揩摧狐仇彥第茫滾譯擯溝報你勤翁砧鎮(zhèn)翁尚茨布楷郊燭蜜耶瘦棟菠嫡課趁廈售洪郝訴銀仰投毋喘慶唇速摳局自涪禁攘蠕狙慢戲蔣禍嗅菌錫好轍窟轉(zhuǎn)嘶天臍惹撐熄將乃憾紀渭父孤爍歷解怕枷撓切慌屈封石淹刊窖2006年教學(xué)論文如何做好普通高校工科無機化學(xué)教學(xué)之我見發(fā)表于天津商學(xué)院高教研究.3.深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量3.